WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО Стаж работы Стаж работы в должности классного руководителя Квалификационная категория Содержание папки классного руководителя: Раздел 1. В помощь классному ...»

ДОКУМЕНТАЦИЯ (ПАПКА) КЛАССНОГО

РУКОВОДИТЕЛЯ.

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то

она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях».

К.Д.Ушинский

ФАМИЛИЯ

ИМЯ

ОТЧЕСТВО

Стаж работы

Стаж работы в должности классного руководителя

Квалификационная категория

Содержание папки классного руководителя:

Раздел 1. В помощь классному руководителю

- справочная информация

- значимые даты школьного календаря

- циклограмма рабочего времени классного руководителя

- сведения об учащихся и их родителях.

Раздел 2. Классный коллектив.

- психолого-педагогическая характеристика класса

- цели, задачи, направления работы классного руководителя

- характеристики учеников

- листок здоровья

- занятость детей в кружках

- дежурство по школе и классу

- диагностика успеваемости учащихся

- структура самоуправления класса Раздел 3. Аналитико-диагностическая деятельность.

- удовлетворенность учащихся и родителей школьной жизнью

- уровень развития самоуправления Раздел 4. Планирование.

- анализ работы класса за прошедший учебный год

- план работы школы на год Раздел 5. Работа с родителями.

- состав родительского комитета

- темы родительских собраний



- индивидуальная работа с родителями

-протоколы родительских собраний Раздел 6. Копилка методических разработок.

- классные часы - викторины

- мероприятия - тесты

ЗНАЧИМЫЕ ДАТЫ ШКОЛЬНОГО КАЛЕНДАРЯ

27 марта - Международный день театра.

I четверть 28 марта - День защиты Земли.

1 сентября - День знаний, Всемирный день мира.

IV четверть 8 сентября - Международный день 1 апреля - День юмора. День птиц.

грамотности, день Российского букваря.

2 апреля - Международный день книги.

9 сентября - Всемирный день красоты.

7 апреля – Всемирный день здоровья.

27 сентября - Всемирный день туризма.

12 апреля - День космонавтики.

30 сентября - День Internet.

18 апреля – Международный день охраны 1 октября - Международный день музыки;

памятников и исторических мест.

День пожилых людей; Всемирный день защиты животных. 27 марта – Международный день театра.

5 октября - День учителя. Праздник 1 мая - День Весны и Труда.

установлен в 1965 году. 9 мая - День Победы в великой 21 октября - Международный день Отечественной войне 1941-1945 гг.

школьных

–  –  –

ЕЖЕДНЕВНО:

1. Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

1. Проведение мероприятий в классе (по плану).

2. Работа с родителями (по ситуации).

3. Работа с учителями - предметниками (по ситуации).

4. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

5. Проверка дневников учащихся

6. Работа с активом класса

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:

–  –  –





ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

Оформление классного журнала по итогам четверти.

1.

М/О классных руководителей.

2.

Анализ выполнения плана воспитательной работы, коррекция плана.

3.

Проведение родительского собрания.

4.

ОДИН РАЗ В ГОД:

Проведение открытого мероприятия и классного часа.

1.

Оформление личных дел учащихся.

2.

Составление или корректировка «Дневника классного руководителя».

3.

Сбор статистических данных о классе (1 сентября) 4.

Цель и задачи деятельности классного руководителя.

Цель деятельности классного руководителя — создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя:

- формирование и развитие коллектива класса;

- создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия потенциальных способностей;

- формирование здорового образа жизни;

- организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

- защита прав и интересов обучающихся;

- организация системной работы с обучающимися в классе;

- гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;

- формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся.

Функции классного руководителя:

1.Организационно-координирующие:

- обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьёй;

- установление контактов с родителями ( иными законными представителями) обучающихся, оказание помощи в воспитании обучающихся ( лично, через психолога, социального педагога, педагога дополнительного образования);

- проведение консультаций, бесед с родителями ( иными законными представителями) обучающихся;

- взаимодействие с педагогическими работниками, а также учебновспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

- организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

- организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

- стимулирование и учёт разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

- взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом;

- ведение документации( классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2.Коммуникативные:

- регулирование межличностных отношений между обучающимися;

- содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

- оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

- изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

- определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

- контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

- контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Формы работы классного руководителя:

- индивидуальные (беседы, консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.)

- групповые ( творческие группы, органы самоуправления и др.)

- коллективные ( конкурсы, спектакли, концерты, походы, слёты, соревнования и др.) Классный коллектив Характеристика _____________ класса.

1.Состав класса:

1.Количество учащихся: ________человек.

2. История формирования: ___________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Половой состав:

девочек _________человек.

Мальчиков_______человек.

4. Возрастной состав: ____________________________________________________

5. Социальный состав:

полных семей _______________

неполных семей матерей (отцов)- _______________________

многодетных семей ____________________________________________

детей с ослабленным здоровьем (спец. группа ) _________________________

слабоуспевающих детей (имеют «2» в четвертях) _________________________

2. Общая характеристика

1. Работоспособность класса (высокая, средняя, низкая)___________________________

_________________________________________________________________________

2. Успеваемость:

отличников _________чел.

хорошистов _________чел., троечников ___________чел., двоечников _________чел.

3. Отношение к общественным делам:

участвуют в подготовке мероприятий (организаторы) _________чел.

активно участвуют в мероприятиях (исполнители) ______________чел.

пассивно участвуют в мероприятиях (зрители)__________________чел.

уклоняются от участия в мероприятиях _________________________чел.

4. Организованность умеют организовываться для выполнения дел __________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

умеют подчиняться активу класса _____________________________________

____________________________________________________________________

3. Социально-психологическая характеристика класса

1.Наличие совместной деятельности _________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Характер межличностных отношений:

положительные лидеры _______________________________________________

отрицательные лидеры _______________________________________________

отверженные _____________________________________________________

микроклимат

- критика и самокритика ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

- проявление взаимной требовательности, взаимопомощи и уважения в коллективе___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

- проявления агрессивности, частые конфликтные ситуации_____________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Сплочённость Уровень сформированности общественного мнения ___________________________

наличие традиций ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

наличие ответственности за удачи и неудачи класса и отдельных учащихся ________ _________________________________________________________________________

наличие органов самоуправления в классе ____________________________________

_________________________________________________________________________

Наличие группировок ____________________________________________________

_________________________________________________________________________

4. Занятость учащихся во внеурочное время

В школьных секциях и кружках ______________________________________________

В секциях спорта _____________________________________________________

В музыкальной школе ____________________________________________________

В художественных школах города____________________________________________________

Занимаются с репетитором _________________________________________________

Выявленные педагогические проблемы: _____________________________________

____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Задачи воспитательной работы: ________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Характеристика учащихся

Отношение к учебе (заинтересованность, увлечение, безразличие, отрицательное):

• Качество выполнения учебной работы (старательность, аккуратность, организованность);

• Уровень развития внимания (высокий, средний, низкий);

• По каким предметам испытывает затруднения;

• Выполнение школьного режима и правил поведения на уроках;

• Реакция на критические замечания и оценки (спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая);

• Реакция на собственные неудачи (переживание, подъем активности, спад активности, пассивность, равнодушие);

• Способность учащегося к самооценке своих способностей, успехов и неудач (завышена, занижена, адекватна).

Специальные способности.

Межличностное общение и социальный опыт:

• Как относится к мнению коллектива, коллективным требованиям (благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно);

• Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый);

• Пользуется ли авторитетом в коллективе;

• Имеет ли друзей в своем классе, вне класса;

• В каком качестве участвует в делах класса (активный участник, пассивный исполнитель, организатор, дезорганизатор, не участвует);

• Как выполняет поручения;

• С кем чаще всего бывают конфликты.

Отношение к учебе (заинтересованность, увлечение, безразличие, отрицательное):

• Качество выполнения учебной работы (старательность, аккуратность, организованность);

• Уровень развития внимания (высокий, средний, низкий);

• По каким предметам испытывает затруднения;

• Выполнение школьного режима и правил поведения на уроках;

• Реакция на критические замечания и оценки (спокойная, заинтересованная, пассивная, агрессивная, непредсказуемая);

• Реакция на собственные неудачи (переживание, подъем активности, спад активности, пассивность, равнодушие);

• Способность учащегося к самооценке своих способностей, успехов и неудач (завышена, занижена, адекватна).

Специальные способности.

Межличностное общение и социальный опыт:

• Как относится к мнению коллектива, коллективным требованиям (благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно);

• Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, неустойчивый);

• Пользуется ли авторитетом в коллективе;

• Имеет ли друзей в своем классе, вне класса;

• В каком качестве участвует в делах класса (активный участник, пассивный исполнитель, организатор, дезорганизатор, не участвует);

• Как выполняет поручения;

Похожие работы:

«ОНУФРИЕНКО АНДРЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ СИСТЕМА ПРЕСТУПЛЕНИЙ КОРРУПЦИОННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Специальность 12.00.08 – Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата юридических наук Научный руководитель: доктор юридических наук, профессор Скля...»

«В.В. ГОЛЬБЕРТ КАРАТЕЛЬНЫЙ ПОПУЛИЗМ В ЗАПАДНЫХ СТРАНАХ В 1990-Е ГОДЫ Аннотация. В статье предлагается обзор литературы, посвящённой развитию отношения государства и общества к преступности в западных странах в последнем десятилетии прошлого столетия. Этот обзор даёт основания для вывода о смене преобладавших в 1960-70 год...»

«Московского Главного Архива Министерства иностранных дел Общество сохранения литературного наследия МОСКВА УДК 271.2-788-916 ББК 63.3(2)45ю14+86.372-6 П12 Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской Православной Церкви – ИС 12-201-0064 По благословению архиепископа Тернопольского и Кременецкого СЕРГИЯ, архиепископа...»

«UNICON Тип CXET/AV Part. № 320010 Универсальный цифровой контроллер для контроля температуры, давления или скорости воздуха Применение: технологии кондиционирования воздуха и технологии чистых...»

«А.Н. Латыев к.ю.н., доцент УрГЮА руководитель практики Группы правовых компаний ИНТЕЛЛЕКТ-С Тезисы к научному круглому столу "Распорядительная сделка и её абстрактность: аргументы за и против" Москва, 09 октября 2013 года Введение 1. О теме круглого стола 1.1. Заявленная тема круглого стола, строго говоря, пре...»

«М инистерство образования и науки Р оссийской Ф едерации ф едеральное государственное бю дж етное образовательное учреж ден ие вы сш его образования "М оск овски й государственны й ю ридический ун и вер си тет имени О.Е. К утаф ина (М ГЮ А )" (Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) ПРИКАЗ №S Q " " f~ г. U Москва Об утвержден...»

«1. Общие положения 1.1. Настоящий Коллективный договор является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 30 "Семицветик" (далее Учреждение) и устанавливающим взаимные обязательства между работ...»

«Таврический научный обозреватель № 1 (18) — январь 2017 www.tavr.science УДК: 343.985.7 Салиев А. А. Заместитель заведующего отделом обороны, правопорядка и чрезвычайных ситуаций Аппарата Правительства Кыргызской Республики КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗО...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.