WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 1.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Покровская ...»

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

1.1.Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных

предметов»

1.2. Юридический адрес

678000, Республика Саха (Якутия), Хангаласский улус, г.Покровск,

ул.Орджоникидзе, 74

1.3. Фактический адрес

678000, Республика Саха (Якутия), Хангаласский улус, г.Покровск, ул.Орджоникидзе, 74 (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса) Телефон Факс рokrsch1@mail.ru 8(244) 43261 8(244) 43261 e-mail

1.4. Устав принят 05.11.2014г. распоряжение № 1511-р Главы МР «Хангаласский улус»

1.5. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон) Муниципальный район «Хангаласский улус»

Муниципальное учреждение «Хангаласское районное управление образования»

г.Покровск, ул.Орджоникидзе 41408, 41583

1.6. Имеющееся лицензия на образовательную деятельность:

Серия, № Дата выдачи Аккредитованные Срок окончания образовательные действия программы Лицензия № 0376 Начальное общее Бессрочно 17.11.2014г.

образование Серия 14 Л 01 № 0000281 Основное общее образование Среднее общее образование Дополнительное образование детей и взрослых

1.7.Свидетельство об аккредитации Серия, № Дата выдачи Аккредитованные Срок окончания образовательные действия программы свидетельства о государственной аккредитации Регистрационный № Начальное общее Действительно 10.01.2012г.



образование – по 27.12.2015г.

общеобразовательная.

Серия 14 № 001074 Основное общее

–  –  –

1.8.Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью) Шишигин Спиридон Спиридонович

1.9. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью) Григорьева Варвара Петровна – зам.директора по УВР Олесова Зоя Семеновна – зам.директора по ВР Рафаилова Мариетта Афанасьевна – зам.директора по НМР Слепцова Дария Николаевна – зам.директора по ИКТ Понохова Надежда Николаевна – зам.директора по начальным классам

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

–  –  –

Школа согласно лицензии (№ 0376, срок действия - бессрочно) имеет право на ведение образовательной деятельности по следующим образовательным программам:

–  –  –

Школа функционирует на основе нормативно-организационных документов: Устава, локальных актов, регламентирующих отдельные стороны деятельности, штатного расписания, основной общеобразовательной программы по уровням образования, учебного плана, годового календарного учебного графика.

В создании нормативно-правовой базы администрация школы опирается на ч.5 ст.12, ч.3, 7 ст.28, ч.2 ст.29, ч.3 ст.30, ч.1, 4 ст.34, ч.6 ст.45, ч.3, 4, 6, 7 ст.47, ч.1, 3, 5 ст.55 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Ведется системная работа по локальным актам, регламентирующим уставную деятельность, деятельность педагогического коллектива, образовательно-воспитательный процесс.

В 2014-2015 учебном году в школе обучались 600 учащихся (проектная мощность – 550 чел.), функционировали 30 класс-комплектов. Обучение ведется в две смены. Средняя наполняемость классов – 24 человек. Режим работы – шестидневная рабочая неделя и пятидневная рабочая неделя для учащихся 1 классов. Данный режим работы школы обеспечивает выполнение базисного учебного плана, а также обучение по программам углубленного изучения отдельных предметов в соответствии с потребностями и интересами социума.





Управление учреждением осуществляется на основе законодательства Российской Федерации и Устава. Общее руководство осуществляет администрация школы во главе с директором. В состав администрации входят 2 заместителя директора по учебновоспитательной работе, заместитель директора по научно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по ИКТ и заведующая хозяйством школы.

Наряду с административным управлением в школе развита система самоуправления.

Ее основными органами являются Педагогический совет, Методический Совет школы.

Активно и плодотворно работает система ученического самоуправления «Инициатива».

Изменения, происходящие в обществе, порождают новые требования к работе педагогического коллектива. Адаптируясь к новым социально-экономическим условиям, мы стремимся эффективно реагировать на их изменения. При организации учебновоспитательного процесса мы стараемся, с одной стороны, адаптировать его к индивидуальным особенностям обучающихся, а с другой стороны, по возможности гибко, реагировать на изменения образовательной среды.

Наша цель – создание модели разумной инновационной школы, предоставляющей своим ученикам равные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями в соответствии со своим личным выбором, т.е.

признающая личность ребёнка как высшую ценность Миссия нашей школы заключается в обеспечение полноценного развития индивидуальных способностей каждого ребенка, свободы, продуктивного общения и взаимодействия всех участников образовательного процесса, обеспечения психологического комфорта, высокого творческого настроя, мотивации учения и других видов деятельности. Мы считаем, что можно и нужно учить всех детей без исключения, вне зависимости от их способностей и склонностей, других индивидуальных различий.

Создавая модель нашей обновленной школы, мы:

- обеспечиваем обязательный образовательный минимум;

- даем доступ к профильному образованию;

- позволяем каждому учащемуся выбрать предметы для углубленного изучения через систему факультативов и элективных курсов;

-развиваем личность ученика, он выбирает свободу как осознанную необходимость.

В качестве результата стараемся получить:

- здоровых психически и физически детей (отсутствие стресса);

- отсутствие страшного понятия «неуспеваемость»;

- возможность каждому ребенку реализовать свои права и возможности.

Содержание и качество подготовки обучающихся.

В начальном общем образовании осуществляется реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной ОУ. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через учебный план и план внеурочной деятельности.

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки учащихся, состав и структуру обязательных предметных областей:

филологию, математику и информатику, обществознание и естествознание, искусство, технологию, физическую культуру. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является: создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в разных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.

Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения.

В 2014 - 2015 учебном году обучалось 12 начальных классов:

- 4 класса (1в, 2в, 3в, 4в) - учебный план разработан на основе Базисного учебного плана начального общего образования РФ по варианту 2;

- 8 классов (1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б, 4а, 4б) – учебный план разработан на основе Базисного учебного плана начального общего образования РФ по варианту 3.

Деятельность педагогического коллектива в НОО осуществлялась по следующим направлениям:

• повышение квалификации учителей;

• организация и осуществление образовательного процесса на основе системно

– деятельностного подхода;

• формирование и развитие у учащихся УУД;

• использование ИКТ в образовательном процессе;

• развитие познавательной самостоятельности обучающихся.

Сравнительный анализ за три года качества образования в 2-4 классах:

–  –  –

По итогам этого учебного года Лукин Харысхан, ученик 2б класса, оставлен на повторное обучение по диагнозу смешанное специфическое расстройство развития.

–  –  –

План внеурочной деятельности составлен в соответствии с требованиями Стандарта.

Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

Спортивно-оздоровительное:

1.

а) «Азбука здоровья» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического здоровья;

б) шахматы как интеллектуальный вид спорта, способствуют развитию интеллекта способностей) и познавательных процессов учащихся, воспитанию (умственных стойкости и упорства характера, формированию объективного отношения к себе.

2. Общеинтеллектуальное: «Развивайка» направлено на развитие умения учащихся учиться самостоятельно, добывать знания и логически мыслить;

3. Духовно-нравственное: «Звездочка» формирует патриотическое сознание у мальчиков, чувство верности своей семье, малой Родине, Отечеству;

4. Социальное: «Пчелка» воспитывает гражданственность, трудолюбие к природе и окружающему миру;

5. Художественно-эстетическое:

А) «Радужка» подпрограмма проекта «Музыка для всех» формирует музыкальное восприятие, представления о выразительных средствах музыки, развивает музыкальные данные.

Б) «Палитра» рассчитана на учащихся, увлекающихся изобразительным искусством и художественно-творческой деятельностью.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учетом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей).

Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, осуществляется в таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, секции, конференции, олимпиады, экскурсии, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики и другие формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений. План внеурочной деятельности формируется образовательной организацией и направлен в первую очередь на достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

По Директиве 1 улусного конгресса «Прорывные направления» в нашей школе работает проект «Музыка для всех». Эксперимент республиканского уровня ведется в 1б классе под руководством Степановой Е.А. В этом классе дети учатся играть на блок-флейте и проводится 3ч. урока музыки. А в других классах организованы хоровое пение и есть достижения: на улусном конкурсе «Мужское братство» хор мальчиков 3 классов заняли 1 место и хор 2-х классов стали обладателями номинации «Удачный подбор репертуара». По инициативе нашей школы проводился улусный конкурс «Школьный хоровой ринг», где хор 4-х классов на улусном конкурсе заняли 2 место.

Шахматы, как интеллектуальная настольная игра проводится во всех классах. Ведь игровая деятельность детей сильно влияет на формирование произвольных психических процессов, в игре у ребят развиваются произвольное внимание и произвольная память. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают. Игровой опыт позволяет стать на точку зрения других людей, предвосхитить их будущее поведение и на основе этого строить свое собственное поведение. Процесс обучения азам мудрой игры способствует развитию у детей ориентирования на плоскости (это крайне важно для школы), формированию аналитико-синтетической деятельности, учит детей запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, содействует совершенствованию таких ценнейших качеств, как усидчивость, внимательность, самостоятельность, терпеливость, изобретательность, гибкость и др.

Сборная команда нашей школы в улусном турнире «Белая ладья» и Чемпионате Хангаласского улуса заняла 1 места, а в первенстве РЯ(Я), состоявшем в г. Якутске и в Ытык-Куеле заняла 5 место. Многократными победителями и призерами улусных турниров по шахматам являются: Иванов Антон, Бочкарева Наташа (7 классы), Васильев Андрей (3 класс), Григорьева Кэрэчээнэ (5 класс), Кривошапкин Дима (10 класс), Иванов Георгий, Монастырев Иван, Адамова Сандаара (4 классы) и т.д. Бочкарева Наташа призер республиканских турниров в этом году выполнил норму 1 разряда, а Иванову Георгию, Васильеву Андрею, Иванову Антону Григорьевой Кэрэчээне присвоен 2 разряд. Эти дети в июне месяце поедут на лагерь в г. Анапа, где их будут тренировать шахматисты международного класса.

С целью выявления одаренных школьников, способных к достижению высоких результатов в интеллектуальном труде, повышения интереса к изучаемым предметам 10-11 марта была проведена ежегодная улусная предметная олимпиада по 6 предметам:

математика, русский язык (РШ, НШ), родной язык, английский язык (3, 4 кл.), окружающий мир, краеведение (4кл.). В улусе рассмотрено 1183 работы. По итогам муниципального этапа абсолютных победителей – 22 (1места), призеров – 60 (2-3 места) и 90 (4-6 места) из 23 школ. По итогам предметных олимпиад наша школа вышла на 1 место: всего 40 призовых мест, из них призовых 1-3 мест – 22. Наибольшие успехи в олимпиадах достигли учащиеся Поноховой Н.Н. (7 призеров), Борисовой А.А. (6 призеров), Софроновой С.А. (5 призеров).

В ежегодной предметной олимпиаде школа заняла 1 место, много мест заняли на НПК, НИК и различных конкурсах. Значит, работа с одаренными детьми проводится на достаточном уровне.

В современной системе образования начинают превалировать методы, обеспечивающие становление самостоятельной творческой учебной деятельности учащегося, направленной на решение реальных жизненных задач. Признанными подходами здесь выступает проектная форма организации обучения. Развитие проектирования проводится не только на уроках, но и во внеучебных занятиях. Уровень проектных работ учащихся можно показать, участвуя в различных научно исследовательских конференциях.

В этом году всего участвовал 91 учащийся в различных НПК, НИК и стали победителями и призерами:

• Улусная НПК «Притузовские чтения» - 2 призера;

• Улусная «Афанасьевские чтения» - 4 лауреата, 6 призера;

• Улусная ПИК «Ефремовские чтения» - 1 лауреата, 7 призера

• Улусная ПИК «Заболоцкие чтения» - 2 победителя, 7 призеров. По общим результатам школа заняла 1 место и награждена принтером 3 в одном;

• Региональная ПИК «Виноградовские чтения» - 4 победителя, 5 призеров.

Наибольшее количество победителей и призеров у Романовой А.В и надо указать, что исследовательской работой занимается весь класс.

В начальном общем образовании работают 12 учителей, все имеют высшее специальное образование. Из них 7 учителей с высшей, 2 с высокой квалификационной категорией. Занятия ведутся в 6 оснащенных кабинетах, где есть все условия для полного развития учащихся.

За здоровьем учащихся регулярно наблюдает школьный фельдшер Ли А.И. и по графику ставятся профилактические прибивки, витаминизация блюд в столовой. По состоянию здоровья из всех классов освобождены от уроков физической культуры 7 учащихся, но они ходят со всеми на урок танца.

В организации учебного процесса есть и недостатки. Учителя в этом учебном году, хотя участвовали в конференциях, о своем опыте работы доклады не опубликовали на методические журналы и газеты республики, опубликовались только работы учащихся. На заседаниях кафедры решались только организационные вопросы внеклассных мероприятий, не проводились тематические заседания. Учителя выступали с докладами в различных конференциях, но работа учителей в кафедре не обсуждалась.

Внеучебные занятия проводятся между сменами, 2 класса в одном кабинете мешают друг другу. О результатах внеучебной работы показательного отчета-выступления не было, ограничились участием на улусных, региональных, республиканских конкурсах. Не хватает специалистов узкого профиля. По Директиве 2 Конгресса должны составить проект «Рисуем все», поэтому нужен специалист данного профиля. Учителя начальных классов сами проводят урок изобразительного искусства.

Для закрепления здоровья молодого поколения немалую роль играет урок физической культуры. Из-за нехватки физзала, для учеников с ограниченным физическим здоровьем не организованы спецгруппы. Эти учащиеся вынуждены посещать только уроки танцев или по желанию на урок физической культуры с основной группой.

В новом учебном году план кафедры необходимо составить с учетом вышеуказанных недостатков. Продолжить проект «Музыка для всех» и начать новый проект «Рисуем все».

–  –  –

Уч-ся В атт неа Усп. Неус % усп. % кач. Отл. Хор.

в нач. конце тт п.

года года 2012- 208 200 200 200 0 100% 37% 11 63 2013- 203 200 200 200 0 100% 37,3% 7 67 2014- 227 226 226 - 226 - 100% 37 9 75 Результаты промежуточной аттестации обучающихся за 2014 – 2015 учебный год.

По учебному плану во всех классах с целью развития познавательного интереса учащихся, формирования алгоритмического подхода к решению задач, речевого критического мышления учащихся, развития логического мышления, для овладения учащимися механизмами и навыками говорения и аудирования, освоения ими коммуникативных аспектов письменной и устной речи, во внеаудиторное время проводятся предметы по выбору, элективные курсы по основным направлениям развития личности с использованием смешанной модели, которые организованы с учетом запросов учащихся и по итогам анкетирования. В целях успешной сдачи итоговой аттестации для учащихся 9-х классов организуются консультации по основным предметам и предметам, выбранным учащимися.

В этом учебном году на учете ПМПК состоят 22 учащихся (с диагнозами: умственная отсталость-3, ЗПР-13, речевые-6). Для этих учащихся проводится отслеживание успеваемости, занятости во внеучебное время. 1 ученик Бархударов Абубакр (6в класс) обучался по индивидуальному учебному плану на дому (диагноз - ).

По плану ВШК проводился классно-обобщающий контроль в 5-х и 9б классах. Во всех классах проводились контрольные срезы по основным предметам. В конце учебного года в 8а и 8б классах проводилась промежуточная аттестация в форме сдачи мини-экзамена по основным предметам (8а – русский язык, математика, физика, 8б – русский язык, математика).

Результаты итоговой аттестации выпускников основного общего образования.

На параллели 9-х классов обучалось на конец года 36 учащихся. К итоговой аттестации были допущены все учащиеся. По итогам государственных экзаменов 34 учащихся получили аттестаты за основное общее образование, из них 2 ученика (Кузьмина Ирина, Николаева Алена) получили аттестаты с отличием. Не смогли получить аттестаты за основное образование 2 ученика: Васильев Дмитрий оставлен на осенние испытания (по основным предметам получил неудовлетворительный результат), Прокопьев Айсен – не смог сдать русский язык.

Экзамены по предметам проходили в форме ОГЭ.

–  –  –

В целом, учащиеся показывают достаточный уровень обученности по предметам:

русский язык – 9а класс, математика – 9а класс, якутский язык.

Годовые оценки подтвердили учащиеся 9а класса: по русскому языку, математике; 9а и 9б классы – по якутскому языку.

Не подтвердили учащиеся годовые оценки по химии, биологии, истории, обществознанию, английскому языку, литературе, географии.

Если рассмотреть предметы по выбору, наиболее востребованы такие предметы как физика (выбрали 55,6%), обществознание (выбрали – 33,3%), информатика (30,6%).

Выводы:

Обнаружена недостаточная ответственность педагогического коллектива за объективность 1.

выставляемых годовых оценок и допуска учащихся к итоговой аттестации.

Учащиеся поздно определились с выбором сдаваемых предметов. Не было полноценной 2.

информации о сдаче учащимися экзаменов по выбору.

Не достигается осознанность выбора предмета учащимися, не слишком высока 3.

ответственность учащегося и родителей.

Необходимо провести глубокий анализ результатов основных государственных экзаменов 4.

по кафедрам. На основе анализа подготовить план подготовки сдачи ГИА. Взять на внутришкольный контроль качество обученности учащихся, начиная с первого класса.

Целями основной образовательной программы среднего общего образования являются:

Выстраивание образовательного процесса, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволявшего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию. Поступить и успешно обучаться в выбранном вузе, ссузе.

На третьем уровне обучения обучалось 97 учащихся (16,3% от общего количества учащихся). Все 97 учащихся успевают - 100 %. Качество обученности составляет 39%.

–  –  –

В целях формирования у учащихся опыта самоопределения и самореализации за счет часов школьного компонента учебного плана в старшей школе проводятся элективные курсы, проектная деятельность, индивидуальные консультации. В течение учебного года в 10-11 классах проводятся административные контрольные срезы по основным предметам и тестирования по предметам по плану предметных кафедр.

Психологами школы проводились мероприятия по осознанному выбору будущей профессии.

Результаты итоговой аттестации выпускников среднего общего образования.

К итоговой аттестации были допущены все 48 учащиеся 11 классов. Закончили школу с золотой медалью 2: Винокуров Родион и Никифоров Сергей. Получили аттестат о среднем общем образовании 47. 1 выпускник Христофоров Владимир не получил «порог» по основным предметам и окончил школу со справкой об общем среднем образовании. 3 учащихся пересдавали экзамены по математике, из них 1 – математику профильного уровня, 2 – математику базового уровня.

В течение всего учебного года шла активная подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ:

изучались нормативные документы и с учащимися, и с родителями; все учителя на 3-м уровне обучения в ходе своих уроков стали включать тренировочные задания к ЕГЭ; были организованы дополнительные консультации по обязательным предметам (русский язык и математика), все дети были ознакомлены с сайтами интернета, где можно было познакомиться с демоверсиями по предметам; на всех каникулах также шла подготовка к ЕГЭ. В течение года учащиеся принимали участие в пробных контрольных работах ЕГЭ по математике, русскому языку, предметам по выбору.

С целью освоения особенностей процедуры ЕГЭ, отработки навыков поведения на экзамене, формирования адекватных установок, снижения уровня тревоги до оптимального, снятия напряжения и страха перед тестированием во внеаудиторное расписание уроков были включены уроки психологической разгрузки (психолог Соколова Т.И.) В ходе подготовки к ЕГЭ старшеклассники по Интернету участвовали в тестированиях по заданиям ЕГЭ, в олимпиадах СВФУ, СВОШ, центральных вузов, вузов Дальнего Востока и т.д.

По итогам олимпиад центральных вузов и вузов Сибири и Дальнего Востока 9 учащихся 11-х классов рекомендованы для поступления: Винокуров Родион, Никифоров Сергей, Анисимова Сардана, Соловьева Любовь, Сыромятникова Мария, Трифонова Мария, Птицына Сюзанна, Строева Лилия, Горохов Алмаас.

–  –  –

Процент сдачи ЕГЭ по школе:

2012г. – 80,5% 2013г. – 94% 2014г. – 97,7% 2015г. - 73,6%.

Лучшие результаты в этом году показали:

Русский язык Алексеев Роман – 98б.

Николаева Сардана – 92б.

Тимофеева Кюннэй – 87б.

Егорова Марианна – 87б.

Винокуров Родион – 87б.

Емельянова Татьяна – 84б.

Строева Лилия – 84б.

Дьяконов Алексей – 82б.

Сыромятникова Мария – 82б.

Никифоров Сергей – 79б.

Математика Винокуров Родион – 82б.

Никифоров Сергей – 78б.

Сыромятникова Мария – 76б.

Физика Винокуров Родион – 67б.

Английский язык Алексеев Роман – 71б.

Тимофеева Кюннэй – 71б.

Выводы:

Все нормативные и организационные требования были выполнены, процедура проведения, проверки, апелляционные действия проведены, но разочарований избежать не удалось. По итогам выпускных экзаменов в 11 классах в основной срок не смогли сдать математику профильный уровень – 12 учеников, математику базовый уровень – 4 ученика, русский язык – 1 ученик.

Очень низкий результат сдачи по выбору показали учащиеся по: обществознанию, истории, химии, биологии.

Низкие результаты необходимо объяснить следующими причинами:

• Выпускники поздно определились с выбором предмета, они стали сдавать экзамены, к которым начали готовиться только после первого полугодия.

• Программы базового уровня по многим предметам позволяют качественно подготовить учащихся только для сдачи уровня «А».

• В целом не сформировано умение учащихся работать с контрольно-измерительными материалами. Необходима плановая и контролируемая работа по подготовке учащихся к ЕГЭ, выполнению учебных программ, контролю используемых УМК.

• Обнаружена недостаточная ответственность педагогического коллектива за объективность выставляемых годовых оценок и допуска выпускников к итоговой аттестации.

• Не достигается осознанность выбора предмета учащимися, не слишком высока ответственность учащегося и родителей.

• Выявлены недостатки подготовки педагогов в области форм итоговой аттестации.

Подготовка к сдаче ЕГЭ обязательно должна отличаться от традиционного повторения школьной программы по любому предмету и должна быть строго ориентирована на определенную форму экзамена и на специфическую систему проверки.

Рекомендации:

Необходима подготовка всех педагогов ОУ (не только учителей 11-х классов), так как ЕГЭ – экзамен не за 11-й класс, а за весь курс обучения.

Недостаточно эффективно организовано итоговое повторение.

Следует уделить больше внимания проведению в течение года тренировочно-срезовых работ по всем предметам с целью корректировки знаний учащихся, ликвидации пробелов знаний, объективной оценки собственных знаний учащимися.

Необходим мониторинг кадрового состава учителей, работающих в 11-м классе ОУ с целью определения уровня их подготовленности.

Требуется методическое сопровождение по организации повторения школьной программы по любому предмету, ориентированное на определенную форму экзамена (ЕГЭ) и на специфическую систему проверки.

Необходимо уделить больше внимания анализу проблем и итогов ЕГЭ–2015, организации обмена практическим опытом учителей, выпускники которых показали высокие результаты.

Создать систему (единую программу) подготовки к сдаче экзамена в ОУ.

Грамотно распределить учебное время в рамках учебного плана, максимально использовать потенциал элективных курсов, системы внеурочной работы по предметам.

Осуществлять контроль за целевым использованием учебных часов, предусмотренных учебным планом.

Осуществлять независимый аудит преподавания предметов в школе.

Организовать систематическую работу внутри МО с учителями-предметниками по экспертизе и методике работы с контрольными измерительными материалами (КИМами).

Провести работу по мотивации учителей, работающих в 11-х классах, к качественной учебной работе, а также повышению квалификации в области технологии подготовки учащихся к ЕГЭ.

Учителям шире вводить в практику преподавания тестовые формы контроля знаний.

Формировать у учащихся умения работать с различными типами тестовых заданий и заполнять бланк ответов. Увеличить долю самостоятельной, в том числе практической, работы учащихся.

Анализ результатов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников и Олимпиады школьников Республики Саха (Якутия) за 2014 – 2015 уч.год.

Муниципальный этап Олимпиады проводился с 26 ноября по 12 декабря 2014г. по заданиям, разработанным Республиканской комиссией для учащихся с 6 по 11 класс.

–  –  –

2012 – 2013 уч.год. Всего участвовало 82 человека. Из них 36 – победители и призеры.

2013 – 2014 уч.год. Всего участвовало 83 человека. Из них 41 – победители и призеры.

2014 – 2015 уч.год. Всего участвовало 109 человек. Из них 44 – победители и призеры.

2012 – 2013 уч.год – по итогам муниципального этапа ВОШ школа заняла III место.

2013 – 2014 уч.год – по итогам муниципального этапа ВОШ школа заняла II место.

2014 – 2015 уч.год – по итогам муниципального этапа ВОШ школа заняла I место.

–  –  –

Выводы:

Исходя из статистических данных результатов муниципального этапа олимпиады можно сделать вывод о том, что в школе не в полном объеме проводится работа с одаренными детьми.

Подготовка и участие учащихся на предметных олимпиадах является весьма полезной не только в плане углубления знаний по предмету.

Успешное выступление на олимпиаде требует высокого уровня интеллектуальной зрелости, развития устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке и быстро оценивать новую информацию, умения сконцентрироваться на выполнении поставленной задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации.

Все перечисленные качества являются ключевыми условиями конкурентоспособности молодого человека на рынке труда. Олимпиада – это проверенный способ выявить детей, имеющих выдающиеся способности, дать им мотив и возможности для дальнейшего развития и реализации этих способностей. Возможности, предоставляемые школьникам олимпиадой – это, прежде всего, возможность получить новые знания, определить и развить свои способности и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы.

Анализ самообследования воспитательной деятельности школы.

Учащиеся школы принимают активное участие в учебных и творческих конкурсах и конференциях различного уровня, становятся победителями и призерами. Стабильно высоким сохраняется число участников Международных заочных конкурсов.

В 2014/2015 учебном году число участников составило: в Международной игре — конкурсе «Кенгуру»- 210 человек, во Всероссийской игре – конкурсе «Русский медвежонок» — 208 человека, «Золотое Руно» — 112 человека, в Международной игре – конкурсе «Британский Бульдог» -118 человек, ЧИП - 85 Круг конкурсов,соревнований, в котором принимают участие учащиеся школы, расширяется:

- Республиканский телевизионный конкурс по экономике

- Международная научно-инновационная конференция "Открой в себе ученого", г.СанктПетербург:

- дистанционная всероссийская олимпиада «Инфоурок»

- Конкурс-выставка «Дыхание Арктики» в рамках Международного проекта «Под созвездием Большой Медведицы»

- Республиканский конкурс «Новые имена Якутии»

- Республиканская олимпиада по предмету «Станковая композиция»

-Международный конкурс «Не заблудись в стране грамматики»

- Международный фестиваль-конкурс “Праздник терпсихоры”

- Всероссийский конкурс проектных и исследовательских работ «Горизонты открытий»

- предметная олимпиада школьников имени учителя Н. Н. Дубинина по русскому языку г.

Владивосток

- Дальневосточный турнир на призы «Ж/Д Якутии» 2015

- Открытый турнир по пауэрлифтингу г. Якутск

- Всероссийские соревнования по тхэквондо в г. Рязань

- Первенство РФ среди молодежи по стрельбе из лука

- 4 открытое первенство Алданского района по борьбе «самбо»

- всероссийский конкурс «Родное слово»;

- всероссийский конкурс «Мозаика»;

- краевой предметный марафон по биологии;

- городской конкурс декоративно-прикладного творчества «Весенняя капель»;

- городской конкурс авторских стихов;

На основании вышесказанного можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в МБОУ «ПСОШ № 1 с УИОП» ведется целенаправленно и вполне эффективно.

Рациональный подход к обучению, психологическое сопровождение, система внеклассной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности.

Выпускники школы успешно проходят социальную адаптацию.

100% выпускников, освоивших основную образовательную программу основного общего образования, продолжили образование в учреждениях начального и среднего профессионального образования, а также в 10 классе:

–  –  –

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.

Основной целью воспитательной работы является поэтапное создание условий для личностного роста учащихся, оказание им комплексной поддержки со стороны всех служб школы, всестороннее развитие во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Воспитательную деятельность школа осуществляет, исходя из основных целевых межведомственных Программ, регламентирующих деятельность всех учреждений образования города:

Воспитательная деятельность осуществляется на основе нормативно-правовых документов Правительства Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России), сопровождающих деятельность заместителя директора по воспитательной работе, нормативно-правовых документов Республики Саха (Якутия) МО РС (Я):

«Конвенция о правах ребенка»

Конституция РФ ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Закон РС (Я) «Об образовании»;

ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

«Семейный кодекс Российской Федерации» от 29 декабря 1995 года №223-ФЗ Дорожная карта по реализации директивы I педагогического конгресса «Прорывные направления развития образования Хангаласского улуса»

Дорожная карта по реализации 2 педагогического конгресса Устав МБОУ «ПСОШ №1 с УИОП»

Закон РС (Я) «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РС (Я В учреждении разработаны локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность:

положение об органах ученического самоуправления, положение о методическом объединении классных руководителей, положение о деятельности классного руководителя, положение о родительском комитете образовательного учреждения, положение о школьных предметных олимпиадах, положение о Совете по профилактике, положение о постановке на внутришкольный учёт и снятии с него, положение об индивидуальной поддержке учащихся с девиантным поведением, правила поведения учащихся в школе.

Система воспитательной работы в школе строится на основе современных воспитательных технологий и компетентностного подхода к воспитанию.

Методологическую основу образовательной деятельности школы составляет личностно — ориентированный подход, а в основе ее воспитательной деятельности стоят следующие базовые педагогические процессы:

- педагогическая поддержка ребенка как человека: сохранение его физического и психического здоровья, соблюдение его прав и свобод, развитие его субъектности и нравственности, забота о его личностном развитии;

— культурная идентификация: востребование культурных способностей и свойств личности, актуализирующие чувства принадлежности ребенка к определенной культуре и оказание помощи в приобретении им черт человека культуры:

— социализация: вхождение ребенка в жизнь общества, его взросление, освоение различных способов жизнедеятельности, развитие его духовности и практических потребностей, формирование «концепции жизни», помощь в жизненном самоопределении;

- развитие индивидуальности, самобытности личности, ее творческого потенциала, составление Я- концепции, индивидуального образа человека;

- духовно-нравственное развитие личности: овладение им общечеловеческими нормами нравственности, формирование внутренней системы нравственных регуляторов поведения.

Для детей школа с изучением родного языка в полном объеме является практически единственным культурно — досуговым и общеобразовательным учреждением, поэтому остаётся актуальным вопрос о сохранении в школе бесплатных кружков, секций, студий.

Внеурочная деятельность в школе осуществляется по ряду важнейших направлений:

Учебно-познавательная деятельность.

Нравственно- правовое воспитание.

Гражданско-патриотическое воспитание.

Спортивно- оздоровительная работа.

Трудовое, профориентационное воспитание.

Профилактическая работа.

Художественно- эстетическое воспитание.

Культурно- просветительская деятельность.

Профилактика ДТП, пожарная и антитеррористическая безопасность.

Организация работы ДО «Кустук» и актива среднего и старшего звеньев.

Работа с родителями.

Школа – центр активного положительного воздействия на формирование личности ребенка, на развитие его творческих и интеллектуальных способностей. Необходимо отметить, что в этом году школа принимала активное участие в конкурсах, викторинах, выставках различного уровня, расширился круг участия детей в подобных конкурсах.

Большое внимание в воспитательной работе школы было уделено здоровьесбережению учащихся и педагогов, формированию потребности в здоровом образе жизни. Разработан план мероприятий по здоровьесбережению. Системно работал клуб психолого-педагогической помощи родителям «Контакт». Начали внедрение работы с родителями по инновационной программе по пропаганде ЗОЖ и профилактики ПАВ под редакцией В. Зарецкого «Воспитание ответственностью». Работа ведется в совместном контакте с наркологическим кабинетом улусной ЦУБ.

В рамках здоровьесберегающего направления проводятся тематические классные часы, беседы, круглые столы по организации ЗОЖ, Дни здоровья, внутришкольные спортивные соревнования, работает физкультурно-спортивное объединение «Дьулуур», в составе которго успешно работают военно-споривный клуб «Звезда», волейбольны клуб «Аргыс» секции (баскетбол, волейбол, ОФП, национальные виды спорта, легка атлетика, шашки и шахматы).

Педагоги МБОУ «ПСОШ №1» значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Их научно-методический багаж ежегодно пополняется. Составляют и внедряют различные проекты по организации классной деятельности и профилактической работы.

Деятельность классных руководителей осуществляется с учётом годового плана работы методического объединения классных руководителей. МО классных руководителей работает по теме «Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС».

На заседаниях методического объединения классными руководителями рассматриваются наиболее важные проблемы. Через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создаются условия для развития гражданственности, творческой индивидуальности. Педагоги способствуют включению учащихся в систему внеклассной работы. Проводятся внеклассные мероприятия: совместная организация и участие в классных и общешкольных мероприятиях, выпуск газет, участие в тематических классных часах.

Учебно-познавательная деятельность.. В ходе данного направления классными руководителями регулярно проводятся тематические классные часы. В рамках предметных декад и недель проводятся викторины, конкурсы и олимпиады.

Ведется работа с одарёнными учащимися. В школе работает научное общество учащихся (НОУ).

Нравственно-правовое воспитание школьников отражает систему воспитательной работы по взаимодействию индивидуальных, личностных и коллективных особенностей учащихся, работа школьного музея.

Участие школьников в акциях, конкурсах, мероприятиях воспитывает в них чувство ответственности, гуманизма, дети развиваются нравственно, эмоционально и духовно. Вся информация по проведённым мероприятиям регулярно выставляется на школьном сайте.

Гражданско-патриотическое воспитание. В школе всегда уделяется большое внимание патриотическому воспитанию. Одно из центральных мест занимает сотрудничество с ветеранами, для которых школа ежегодно проводит встречи, посвящённые памятным датам. Проходят такие мероприятия как: Уроки мужества, фестиваль литературно-музыкальных композиций, посвященный Великой Победе, конкурсы чтецов стихотворений на военную тематику. В каждом классном коллективе есть «свои» ветераны ВОВ и ветераны педагогического труда, над которыми установлено шефство. Учащиеся поздравляют с праздниками всех подшефных ветеранов, посещают их на дому, записывают интервью с ветеранами об их жизни, подвиге, трудовых победах, по мере необходимости старшие классы оказывают помощь в хозяйственно-бытовом плане.

Спортивно-оздоровительная работа. Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, родительских собраниях и школьных методических объединениях.

В течение учебного года проводятся Дни здоровья с участием большинства учащихся школы. В 1 – 11 классах проходят Уроки здоровья по личной гигиене с приглашением специалистов. В ходе проведения акций «За здоровый образ жизни» и «Классный час» проходят конкурсы рисунков, стенгазет, презентаций о вреде курения, наркотиков и алкоголя. Классные руководители проводят тематические классные часы в форме: круглого стола, лекции, дискуссии, игры, викторины с привлечением специалистов.

Трудовое, профориентационное воспитание.

В системе воспитательной работы школы большое внимание отводится трудовой деятельности в виде общественно-полезного труда:

дежурство по школе, уборка классных комнат, рекреаций, участие учащихся в субботниках, занятию по озеленению, работа на пришкольном участке, уборке парка, скверов и берега реки.

В течение июня на базе школы работает оздоровительный лагерь «Радуга», в лагере отдыхает 240 детей из числа учащихся 1-10 классов. При школьном оздоровительном лагере «Радуга» были открыты профильные оздоровительные отряды, которые вели свою работу по следующим направлениям: волонтерская смена «Волонтёр», научно-исследовательская профильный отряд «Эколог», интеллектуально-познавательный математический «Эрудит», языковой отряд «Лингва», спортивный отряд «Дьулуур», танцевальный «Туьулгэ» (образцовый ансамбль танца, который занимается в этом отряде, летом участвуют в улусных, республиканских национальных праздниках ысыах), вокально-музыкальный отряд «Родник», «Уран уус» по ДПИ и др. оздоровительные отряды-площадки.

Профильный отряд «Юный эколог»

Создание такого отряда очень актуально. Важно научить детей экологически грамотному поведению в природе, воспитать заботливое, гуманное отношение ко всему живому и его окружению. Закрепить и углубить на практике знания и умения, полученные на уроках географии, биологии, химии. Во время этой смены происходит процесс развития творческих способностей учащихся, формирования умения оценивать характер воздействия человека на окружающую среду и формирование у подростков желания внести свой вклад в охрану природы.

Ребята выращивают цветы, занимаются научно-практической деятельностью. Во время смены встретились с иностранными гостями-коллекционерами редких видов бабочек. Договорились вести совместную исследовательскую работу. Во время экскурсий и походов ребята овладевают основами научной исследовательской деятельности. Юные экологи учатся распознавать различные виды растений и животных, собирать, фиксировать и описывать природный материал.

Несмотря на большой объем работы и исследовательский профиль, эта смена наполнена различными мероприятиями: проведение экскурсий, работа на пришкольном озеленении.

Профилактическая работа.

По профилактике правонарушений, безназорности детей и подростков (ФЗ №120) заместителем директора по ВР Олесовой З. С. составлена комплексно-целевая подпрограмма ПСОШ №1 «Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних на 2010-2015 лет». Основная проблематика программы: комплексное решение проблем профилактики аддиктивного поведения детей и подростков.

Основные задачи подпрограммы:

- усиление координации предупредительно-профилактической деятельности в школе и установление тесной связи со всеми ведомствами, решающими данную проблему;

- повышение уровня воспитательно-профилактической работы с детьми и подростками в образовательном учреждении через взаимодействие с КДН при районной администрации;

- активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка;

- привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.

- повышение самосознания учащихся через разнообразные формы;

- обеспечение моральной, материальной, социальной поддержки детей из малообеспеченных семей и содействие в их жизненном и профессиональном самоопределении;

- обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних;

- развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска» в каникулярное время;

- формирование здорового жизненного стиля, действенной установки на отказ от приема психоактивных веществ;

- осуществление мер общей профилактики аддиктивного поведения.

В работе комплексного решения проблем профилактики аддиктивного поведения детей и подростков принимают участие педагогический состав школы, педагоги дополнительного образования, работники правовых, медико-социальных институтов, заинтересованных служб и ведомств, общественные организации, родители. Общими усилиями стараемся создать систему работы по профилактике аддиктивного поведения учащихся на основе единства деятельности школы и различных структур.

Основными целевыми группами, в отношении которых осуществляется профилактические воздействия, являются несовершеннолетние учащиеся, педагогические работники, члены семей несовершеннолетних и значимые другие лица несовершеннолетних.

С целью профилактики злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) детьми и подростками, выявления лиц «группы риска» в ОУ в 2006 году организован общественный пост, согласно Постановлению правительства РС (Я) от 30.12.05 г. №743 и приказа начальника МУО от 31.01.06 г.

№01-02/43 «О создании наркопостов» (отчет поста формирования ЗОЖ см.выше) Деятельность ОУ по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся, формированию у них здорового образа жизни, строится в соответствии с планом работы, составленным по восьми основным направлениям деятельности:

- здоровье и безопасность жизнедеятельности;

- профилактика правонарушений несовершеннолетних и безнадзорности;

- летний труд и отдых;

- классное руководство;

- военно-патриотическое воспитание;

- физкультурно-оздоровительная деятельность;

- взаимодействие с родителями;

- попечительская деятельность ОУ;

- Социальная характеристика школы на 3 года 2012-2013 у.г. 2013-2014 у.г. 2014-2015 у.г.

Всего учащихся 541 550 600 594 классов 27 29 30 30 Всего семей 449 465 472 472 малоимущих 371 395 408 408 многодетных 194 204 222 222 неполных 100 106 144 144 Мать-одна 94 96 138 138 Отец-один 6 10 6 6 Семьи СОП 6 7 9 11 Под опекой 13 11 13 13 Дети-инвалиды 7 6 7 7 ПМПК 14 16 19 22 На ВШУ 58 115 115 119 На ПДН 3 12 6 7 На КДН 3 13 6 2 Пост ЗОЖ 6 8 7 3

Профилактическая работа велась по следующим направлениям:

Профилактика девиантного поведения Профилактика вредных привычек Профилактика конфликтных ситуаций Профилактика неправильного питания Профилактика нарушений ПДД Профилактика гражданско-правовой неграмотности Профилактика жестокого обращения с детьми Профилактика семейных конфликтов и семейного неблагополучия Профилактика употребления наркотических и токсических веществ Профилактика употребления алкоголя и табака Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ребёнка. Работа социального педагога школы позволяет расширить воспитательные возможности образовательного учреждения: составление реабилитационных программ, базы данных подростков и родителей, учёт посещаемости учебных занятий, кружков и спортивных секций, профилактика бродяжничества, преступлений, правонарушений, употребления ПАВ, рейды, участие в семинарах, круглых столах, посвящённых проблемам воспитания. Организована работа «Рабочей группы при совете по профилактике правонарушений. Школа принимает самое активное участие в таких акциях, как: «Подросток», «Классный час», «Занятость», «Родительский урок», «Подросток и закон», «Неделя добра», «Месячник психологического здоровья», «Родительский патруль».

Основные направления социального педагога в школе определены проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей. Цель работы — социализация личности ребенка в современных условиях. В связи с чем, решаются задачи формирования социальнозначимой личности, формирование знаний у подростка о социально-полезной деятельности.

В работе с подростками проводятся индивидуальные беседы, консультации с учащимися, посещение семей, уроков, работа с семьей. С целью профилактики девиантного поведения проводятся мероприятия по возрастным группам.

Работа СПС заключается не только в том, чтобы выявить и поставить на учет детей, нуждающихся в помощи, но самое главное, работать на профилактику правонарушений.

С этой целью социальным педагогом была проведена следующая работа:

В МБОУ ПСОШ № 1, на конец, 2014-15 учебного года 2 педагога психолога: Соколова Т.И.

со специальным образованием, Исакова Е.Л. образование учитель математики и информатики.

Имеется отдельный кабинет приспособленный. Преподавание психологии ведется по учебному расписанию в 2х классах педагогического профиля.

Психологом проведены консультации: в 1-4 кл. – 185 уч.

в 5-8 кл. – 198 в 9-11 кл. – 117 родителям – 90 специалистами – 115

Проведено профилактических мероприятий (в т. ч.семинаров, занятий, тренингов):

с 1-4 кл. мероприятий – 55, охв. – 280 уч.

с 5-8 кл.: мероприятий – 72, охв. – 228 уч.

с 9-11 кл.: мероприятий – 50, охв.- 100 уч.

с педагогами: 14, родителями – 54 мероприятий.

В течение учебного года проведены индивидуальных консультаций с учащимися 500, с родителями 90, с педагогами 115.

Групповых мероприятий с учащимися 177, с родителями 54, с педагогами 14.

По профилактике суицидального поведения привлекаем учащихся к разнообразным мероприятиям.

В первой и третьей четверти служба СПС (психологи и соц. педагоги) на педсоветах и заседаниях МО классных руководителей провели инструктаж по выявлению и ранней помощи детям при подозрении на жестокое обращение, суицидальные намерения. В данном учебном году не было зарегистрировано суицидальных случаев. Выявлено два случая оставления несовершеннолетних без присмотра: семья Лукашиной И (10 класс), Иванова Р (3 класс). Эти семьи поставлены на профилактический учет в комиссии по делам несовершеннолетних. С учащимися и родителями проводится работа. Так же случай самовольного ухода из дома Давыдов Э. (9 класс). Проводилась работа по гармонизации семейных отношений с несовершеннолетним, мамой.

Профилактические мероприятия по плану выполнены на 90%.

–  –  –

В течение учебного года проведены 125 диагностических исследований с учащимися по направлениям:

Особенности учебной деятельности, возможные проблемы; Отмечается дальнейшее снижение активного внимания у первоклассников по сравнению с нормой, становится меньше детей не готовых к школе, но и меньше количество первоклассников с высокой готовностью к школе.

Так же отмечается повышения среднего уровня развития логического мышления (тесты Ровена, IQ), меньше затруднений вызывает и тест ШТУР. Но, при проведении этих тестов отмечаю, что учащиеся легче решают задачи практического направления.

-Взаимоотношения в коллективе;

Проведено в классах, проходящих адаптацию и с 2 по 6, отмечается, что большинство коллективов на конец учебного года имеют основные признаки коллектива, может не быть единого целого, а подгруппы находящиеся во взаимодействии.

-Уровень тревожности;

Уровень тревожности остается на одном уровне в течение ряда лет. Традиционно повышений осенью в октябре и снижение весной. Но, у выпускных (9 и 11 классов) весной происходит повышение среднего уровня тревожности по сравнению с началом учебного года.

-Прохождение адаптационных периодов;

Два года отмечается трудности при прохождении адаптации в пятом классе. При хорошей работоспособности учащиеся быстро устают и не могут до конца работать. Так же отмечается снижение уровня самостоятельности у учащихся, что в целом мешает при приготовлении домашнего задания.

-Тест на ГРН прошли 100% учащихся достигших 13 лет- 207, из этого числа 17% вошли в группу риска. Во втором полугодии при прохождении медицинского теста случаев подтверждения употребления ПАВ не выявлено.

-Профдиагностика;

Активно проводиться в классах начиная с седьмого т.к. восьмые классы профильные.

Особенность итогов этого года профиль выбирают не по интересам, а там где учиться легче. Так же проведен опрос родителей на тему, почему советуете этот профиль. Родители считают что физико математический профиль больше поможет в жизни.

Профдиагностика 9 и 10 классов проводится по методикам рекомендованным для средней школы.

В данном году отмечу повышение количества учащихся, которые выбирают инженерные, гуманитарные направления. Уменьшилось количество учащихся, выбирающих юридические специальности.

Проведены опросы родителей 8 и 10 классов по теме знания о процедуре сдачи экзаменов в 9 и 11 классов. Выявили проблемные места. Наибольшие затруднения вызывает вопрос о помощи учащемуся во время подготовки к экзамену и во время ожидании полученных баллов.

Учащиеся с особыми образовательными нуждами:

В данном году в школе обучается 22 учащихся со справкой ПМПКа Умственная отсталось -3 ЗПР -13 Речевые -6, Проводится отслеживание успеваемости, занятости во внеучебное время.

В рамках акции «Молодежь за здоровый образ жизни» проводятся классные часы по соответствующим темам, в разных параллелях, с целью активизации внимания учащихся на самовоспитание и самосовершенствование личностных качеств. Ребята активно участвуют в разыгрывании ситуаций и предлагают пути по развитию полезных привычек В начальной школе проводим классные часы по воспитанию нравственных качеств, таких как доброта, милосердие. Силами учащихся, которые входят в волонтерский отряд «Старший младшему» проводятся классные часы и акции о вреде курения.

Продолжает работу рабочая группа при СПС по профилактике зависимых состояний.

На протяжении всего учебного года с целью профилактики правонарушений осуществляется совместная деятельность с инспекторами ПДН, сотрудниками КДН, отдела опеки и ЗП.

Работа с родителями.

Сотрудничество школы и семьи по формированию социально активной личности в нашей школе осуществляется по программе «Семья и школа» - по совместному проекту педагогов и родителей. Проект предназначен для практической совместной работы детей, родителей и педагогов. В проекте определены направления работы по взаимодействию школы и родителей учеников, представлен план совместной деятельности институтов семьи и школы по воспитанию гражданина, который предполагает применение современных форм работы с учащимися и их родителями, новых информационных технологий, проектных методов, игровых, тренинговых технологий для приобщения родителей к реальной практической жизнедеятельности детей в школе.

Цели и задачи работы:

• Информационное педагогическое обеспечение родителей сведениями о воспитательной концепции школы, о методике воспитания, целях и задачах личностного развития школьника на определенный учебный год, т. е. психолого- педагогическое просвещение родителей;

• Педагогическое корректирование семейного воспитания;

• Практическая совместная работа детей, родителей, педагогического коллектива;

• Создание оптимальных условий для активного участия родителей в решении задач воспитания; творческой самореализации семей, деятельного взаимодействия со школой;

• Обеспечение моральной, материальной, социальной поддержки детей из малообеспеченных семей в их жизненном и профессиональном самоопределении;

• Формирование системы мер по профилактике здоровья детей, их семей, пропаганда здорового образа жизни.

К основным направлениям деятельности педагогов и родителей относятся:

• психолого-педагогическое просвещение родителей;

• поддержка физического здоровья обучающихся, пропаганда ЗОЖ;

• социальная поддержка и профилактика безнадзорности;

• дополнительное образование детей и развитие творческого потенциала детей;

организация семейного досуга.

Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

В последние годы заметно активизировалась работа с родителями. Стали применять такие новые для нас формы работы с семьями, как проведение НПК для родителей, конкурсы стенгазет (дети и родители) на темы ЗОЖ и профориентации, спартакиада для родителей, родительская конференция по вопросам воспитания, выставка прикладного творчества родителей и детей, совместный концерт творческих семей. Традиционно проводятся такие мероприятия как «День матери», конкурс рисунков «Моя мама самая лучшая», «Мама, папа и я – дружная семья», «Ыал а5атынан», «Глава семейства», конкурсы стихотворений, сочинений о маме, конкурс сочинений «Мои родители – выпускники школы», «Ысыах», акция «Милосердие» в помощь малообеспеченным семьям и др.

Кроме того, стараемся находить новые формы работы с семьями, находящимися в социально опасной ситуации. Периодически проводятся педагогические рейды по неблагополучным семьям, коллективные смотры фильмов по пропаганде ЗОЖ с родителями учащихся, состоящих на внутришкольном учете, тренинговые занятия психолога. В этом направлении работы мы встречаем такие проблемы, как нежелание сотрудничать с педагогами со стороны некоторых родителей, не занимающихся должным образом воспитанием своих детей.

Работает лекторий для родителей, в работе которого участие принимают классные руководители и социально-педагогическая служба, создан клуб «Контакт» для психологопедагогической помощи родителям. Большое внимание уделяем педагогическому просвещению родителей, стараемся находить новые формы взаимодействия с ними, дать возможность опытным родителям поделиться с опытом молодыми родителями, творческим семьям создаем условия показать результаты творческого развития семьи и т. д.

За отчетный период проведено с родителями:

9 сентября - родительский лекторий «Как помочь учиться своему ребенку». ( кл. рук и психолог)

-охват 18 родителей, 2в класс.

12 сентября – собрания в 8а, б классах о последствиях ПАВ, об усилении контроля с детьми и дибрифинг с учащимися 8-х классов с участием психолога из ХРУО Константиновой В. Е.

19 сентября - «О вреде ПАВ»,7а класс,11 родителей 23 сентября - Род. собрания в 8а, б - консультации по формированию здорового и безопасного образа жизни

- занятие для родителей по программе Зарецкого «Воспитание ответственностью» по профилактике ПАВ. Проведено два занятия.

- во всех классных коллективах проведены родительские собрания, проведены беседы по профилактике ПАВ и обсуждены вопросы об усилении контроля.

С 26-30.09 рейды родительских патрулей и СПС, администрации. 36 учащихся и их семей группы риска 6 октября- соцпедагоги Скрябина Н. П., Абрамова Н. П. посещение врача- нарколога на консультацию по профилактике аддиктивного поведения и за справкой о посещении, состоящих на учете нарколога ( 7 уч-ся все посетили).

октября родительский лекторий употребления ПАВ 8 - «Профилактика несовершеннолетними»,10в класс-13 родителей 10 октября - посещение врача-нарколога на консультацию по методам работы по профилактике аддиктивного поведения и договорилась об организации лекции нарколога для Михайловых и Христофоровых. зам. директора по ВР Олесова З. С.

23 сентября- Род. собрания 8а, б « Воспитание ответственностью»

3 октября- Собрание родителей 6а класса. «Детская преступность в цифрах и фактах по Хангаласскому улусу»,соцпедагог-12 родителей 4 октября- родительский лекторий «Роль самооценки в формировании личности»,6а класс,10 родителей.

13 октября- Тематический педсовет« Итоги наркотестирования обуч-ся с 13 по 17 лет»,психолог.

15 октября,2014- Общешкольное родительское собрание о задачах обучения и воспитания на новый учебный год. Краткий отчет и анализ работы. План на 2014-2015 г.охват-110 родителей.

Лекция соцпедагога «О профилактике ПАВ в семейном воспитании».

В четверть один раз - Классные родительские собрания. Родительские лектории по классам 1-11 кл 21 октября- участие в улусном соревновании « Мама, папа и я –спортивная семья»-7б класс,2 место 22 октября- О5ону иитиигэ эбии уорэхтээьин оруола, охват 12 род-й

- индивидуальные консультации родителям учащихся, состоящих на учете поста ЗОЖ по употреблению ПАВ (Михайловой А. И., Леонтьевой Э. Е., Ильиной И. П., Васильевой А. В.).

Даны рекомендации на консультации к наркологу на совете профилактики под подпись родителей.

В результате ходили на прием 3 родителя: Леонтьевы, Ильины, Васильевы. 3 старшеклассника сами ходили на консультацию к наркологу: Потапов Д., Киров И., Алексеев Р.

27 октября -Собрание родкомитетов классов. О плане работы.

1 ноября- Традиционные соревнования родителей «Спортивный калейдоскоп»

5 ноября- Заседание ПМПК 19 ноября- Беседа-консультация специалиста из отдела опеки и попечительства с родителями, состоящих на учете в СОП,- 7 родителей 25 ноября- Беседа с родителями гинеколога Потаповой А.М.,охват-20 родителей 24 ноября - Собрание в 8а,8б кл «Воспитание ответственностью в семье», соцпедагог.

Присутствовали- 12 родителя 15 декабря- Педконсилиум по адаптации 5 классов. Классные собрания 5а,5б.5в..

15-19.12- индивидуальная работа классных руководителей и СПС по профилактике правонарушений и успеваемости уч-ся ( посещение на дому, инд. беседы, консультации, приглашение в школу и т.д.) 26-27 декабря. Итоги успеваемости за 2 четверть. Классные собрания. Новогодний бал- маскарад 12-17 января- работа классных руководителей и СПС с детьми и семьями, состоящими на учете 19 января- Посещение на дому СОП семей. Совместно с отделом опеки и КДН 20 января- Заседание Совета профилактики.

22 января- Родительское собрание « Воспитание ответственностью» 8а,8б СПС,охват-30 учащихся 22 января - Родительское собрание.Психологический тренинг « Родитель + ребенок» 10а класс,охват-28 человек 5.02- Родительское собрание,10в класс Психологический тренинг «Выбор профессии» Родитель+ ребенок,охват-32 участника 5.02- Родительский лекторий «Наркотики: мифы и реальность»,7а,7б, охват 24 родителя 5.03- Общий родительский лекторий « Первые признаки употребления ПАВ»,1-11 кл, охват 95 родителей. О проф. Меропр.“В машине ребенок”, о Месячнике психологического здоровья школьников 17.03- Беседа администрации школы с родителями «Группы риска» и с семьями СОП. Охват-10 родителей 1.03-1.04- Посещение семей на дому. Рейды по графику.

25.05-29.05- родительские собрания по классам.

5.06-30.08.Охват летней занятостью несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете КДН, ПДН,ВШУ и СОП 2014-2015 у.г. Визитирование семей СОП и гр. риска - охват 119 уч-ся (100%) Май- организована помощь семьям погорельцев-учеников школы учителями и родительскими комитетами классов.

Школьный ыhыах – 30 мая. Как правило, ежегодно участвует большое количество родителей:

шьют костюмы, сами тоже участвуют в конкурсах национальных костюмов, блюд, оформлении туhулгэ, длинной косы, отцы – в хапсагае, в жюри и судействе различных конкурсов.

Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединённых общими целями, общей деятельностью. За последние годы накоплен опыт взаимодействия школы с семьёй.

Педагогический коллектив постоянно ведёт работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы положены принципы сотрудничества родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей на основе взаимного доверия. Планируя работу с родителями, педагоги учитывают не только их заинтересованность, но и социально-психологическую совместимость.

Родительские собрания проходят в доброжелательной, дружеской атмосфере. Первое родительское собрание в сентябре посвящено проблеме здорового питания. Классные родительские собрания проводят каждую четверть, в основном это тематические собрания.

Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса. Анализ анкетирования показал, что 86% родителей полностью удовлетворены учебно-воспитательным процессом в школе, 11% — частично и только 3% — нет.

Проведенное анкетирование показывает, что родители, как и учащиеся, в целом положительно относятся к школе, доверяют нашим педагогам (75% опрошенных).

Воспитанность учащихся в целом составляет – 4 б. в среднем.

Вывод: В результате работы по данному проекту можно отметить повышение активности родителей в участии в делах школы, интереса к вопросам воспитания, здорового питания детей. В республиканском заочном конкурсе родительских комитетов в 2009 г. просветительская программа по взаимодействию с родителями нашей школы отмечена как одна из лучших программ. Залогом еще большего успеха в реализации данного проекта является объединение усилий родительской и педагогической общественности на всех уровнях. Далее нам предстоит еще работать так, чтобы все родители стали союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.

Работа с детьми по профилактике ДТП. Главной задачей школы по-прежнему является проведение работы по профилактике ДТП. Чтобы знания, полученные в школе, стали прочными и могли быть с успехом применены на практике, систематически проводится обучение школьников дисциплинированному поведению на улице. Занятия, экскурсии, наблюдения проводятся с учетом возраста детей и окружающих условий. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей. Регулярно с детьми проводятся познавательные беседы по ПДД инспектором ГИБДД Постниковой М. Е.

В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма ежегодно проходит акция «Внимание, дети!», в школе и в каждом классе оформлены уголки безопасности, которые постоянно обновляются.

В течение года юные инспектора дорожного движения проводят беседы, игры, конкурсы по ПДД в 1-7 классах, используя наглядный материал, выходили с выступлениями агитбригады в детский сад №34. Участвовали в районном конкурсе «Безопасное колесо», общий уровень подготовки удовлетворительный. Участники отряда ДЮП работали активно; оформили новый современный уголок орожной безопасности, регулярно пополняли его свежей информацией.

Отряд занял 5 место в районных соревнованиях отрядов ДЮП.

Развитие школьного самоуправления.В начальной школе работает детская организация «Кэнчээри». Следует отметить, что деятельность ДО «Кэнчээри» складывается из проведения мероприятий и различных конкурсов, ребята начальных классов самые активные участники различных конкурсов. Работу ДО возглавляет организатор ДО Михайлова С. Г. Активные помощники в работе школьного самоуправления «Совет старшего и среднего звеньев» (актив).

Наши ребята принимают участие в ряде акций социально-значимой деятельности на разных уровнях. Были проведены традиционные школьные мероприятия и акции: День Знаний; месячник по ПДД «Внимание, дети!», акция «За здоровый образ жизни», «Новый год», День Святого Валентина, Праздник песни и строя, «23 февраля!», «8 марта!», «День самоуправления», «День закона», «День Победы», «Неделя добра, «Последний звонок», «Выпускной», День защиты детей и др.

Все школьные мероприятия были спланированы, организованы, проведены и проанализированы учащимися в совместной деятельности с педагогами через работу детской организации «Кустук»

(общешкольная) и актива среднего и старшего звеньев. В течение года оформлялся наглядный материал — газеты, плакаты, молнии.

VII. Классное руководство По приоритетному национальному проекту «Образование» особое внимание уделяется усилению и эффективности системы образования в сфере обучения и воспитания. Как и во всех ОУ, по ПНПО мы работаем по принятым методическим рекомендациям об осуществлении функций классного руководителя (приказ МО и науки РФ от 3 февраля 2006 г. №21 и приказ МО РС (Я) от 20.03.06 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя»).

Опорный документ классного руководителя – это программа воспитания школьника. Этот документ отражает педагогическую стратегию педагога. Классные руководители все составили подпрограммы воспитательной деятельности классных коллективов, концепцию воспитания классного коллектива.

Основным объектом воспитательного процесса в школе является личность школьника как носителя социально ценностных отношений, как индивидуальности с неповторимым своеобразием черт и качеств, свободно проявляющей свое личностное «я». Приоритетной (доминирующей) в школьном коллективе является ценностно-ориентационная деятельность. Она способствует тому, чтобы ценности школьного сообщества стали значимыми для всех или большинства учащихся, чтобы участие детей в делах класса, школы, независимо от их тематики и частных целей, содействовали становлению активной гражданской позиции, формированию умений и навыков самопознания, саморазвития и самореализации.

Педагогический коллектив школы работает по проблеме духовно-нравственного воспитания по Программе воспитания и социализации обучающихся ОУ. Программа призвана обеспечить ценностно-смысловую определенность нравственного и гражданского патриотического воспитания и позволяют всем, кто работает с детьми самого разного возраста, понять феномен «воспитательное пространство», сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, развернуть его в социальном пространстве школы.

Целью комплексно-целевой программы духовно-нравственного, патриотического развития и воспитания учащихся МБОУ «Покровская СОШ №1» на 2014-2019 г. является создание условий, способствующих воспитанию у школьников патриотизма, гражданственности, чувства любви к своему родному краю, формировании потребности в изучении национального историкокультурного духовного наследия России, пробуждение в подрастающем поколении национального достоинства, национальной гордости. В этом учебном году обновлена программа в связи внедрением ФГОС в общее среднее образование.

Большое внимание классные руководители уделяют таким направлениям воспитательной работы, как формирование у учащихся положительной мотивации к учению, развитие культуры общения, индивидуально-профилактическая работа, сохранение и крепление здорового образа жизни, организация досуга детей. Классными руководителями используется широкий спектр форм организации воспитательной деятельности (см. выше).

Методическое объединение классных руководителей (руководитель Олесова З. С.) – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов.

Методическое объединение призвано помогать учителю повышать духовную культуру, теоретический уровень, овладевать новыми, более современными методами и приемами обучения и воспитания детей, опытом работы лучших классных руководителей, систематически знакомиться с достижениями науки, с педагогической и научно-популярной литературой.

Тема методической работы классных руководителей:

Реализация Директив I педагогического конгресса «Прорывные направления развития образования Хангаласского улуса» - обновление содержания, технологий и форм внеклассной работы.

Тема по пилотному инновационному проекту по профилактике аддиктивного поведения:

«Воспитание ответственностью».

Цель: Создание организационно-педагогических условий для совершенствования профессиональной компетентности членов методического объединения.

Задачи:

• Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

• выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов практики воспитания коллектива и личности;

• углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального педагогического мастерства в период внедрения ФГОС в ООО и ОСО;

• содействие организации социально-профилактической работы в классах;

• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию учащихся и созданию нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки;

• организация и проведение на высоком профессиональном уровне инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности классного руководителя.

• создание воспитательной среды, которая будет способствовать воспитанию в учащихся гражданственности, уважения к историческому прошлому, традициям страны, республики, улуса, социальной зрелости и способности адаптироваться в современном мире;

• знакомство классных руководителей с нормативно правовой базой и профилактическими программами, проводимыми в образовательной среде и совершенствование педагогического мастерства классных руководителей по профилактике аддиктивного поведения и формированию безопасного и здорового образа жизни.

Приоритетные направления методической работы:

1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы Программы развития школы: Дорожная карта по реализации Директивы I педагогического конгресса «Прорывные направления развития образования Хангаласского улуса».

Программа воспитания и социализация обучающихся на уровнях НОО, ООО, СОО.

Тема методической работы школы: Современные образовательные технологии как фактор повышения качества УВП в условиях ФГОС.

Методическая тема МО классных руководителей: «Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС»

Особенности учебного года:

• Год участника Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

• 70-летие Победы в Великой Отечественной войне.

• 100-летие начала Первой мировой войны

• Год культуры РФ. Год Арктики. 140 лет образованию улуса.

Все классные руководители имеют программы воспитательной работы классного коллектива, основанные на Программе ВР школы и РУО. В программах ВР классных руководителей четко отслеживается полнота и целостность плана работы с классным коллективом, охвачены все разделы воспитания, указаны ожидаемые результаты на год. У всех классных руководителей имеются индивидуальные темы научно-методической работы, некоторые смогли уже обобщить свою работу: Филиппова Л. С., Буторина Е. В., Борисова А. А., Понохова Н. Н., Платонова Г. В.

на улусных, республиканских уровнях. Классные руководители начальных классов активно участвуют в работе по теме проводимого в школе эксперимента ФГОС. Достаточно владеют теорией, которая проявляется в грамотных и осмысленных выступлениях на методических семинарах и педсоветах. Классные руководители систематически способствуют работе органов ученического самоуправления, активно участвуют в традиционных школьных мероприятиях со своими классами. Особое значение уделяется формированию ценностных ориентаций у учащихся, по результатам проведенных анкет можно утверждать, что наиболее значимыми нравственными качествами учащиеся старших классов отмечают справедливость, честь, свободу, коллективизм, любовь к Родине.

Методическое объединение классных руководителей работало по плану. Все запланированные заседания, педсоветы, совещания при заместителе по ВР, психолого-педагогические консультации по исполнению ФЗ №120 и др. проведены.

Заседания МО классных руководителей, семинары, собрания, педсоветы по ВР

16.09. Обсуждение плана работы. Консультация по ведению документации кл. руков..Единые требования и дежурство по школе – 30 кл. рук.

23.09- Психолого- медико- социальное сопровождение образовательного процесса. Методические консультации по проведению педагогического наблюдения-1-11 кл,30 классных руководителей 24.09 -.Семинар молодых классных руководителей «Организация учебно- воспитательной работы в классном коллективе» 3в,5в,7а, 11в,10б 29.09 - Педсовет « Работа МБОУ «ПСОШ №1» по профилактике безнадзорности и правонарушений (ФЗ-120). Проблемы и недостатки, пути их устранения,30 кл рук 1.10- Методический семинар классных руководителей« Организация индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении»-28 кл рукИнструктаж по орг. ИПР с несов-ми, находящимися в СОП – Олесова З. С., работа по документации ИПР-СНП, Концепция воспиаттельной системы класса – Олесова З. С.

24.11- Отчет по итогам месячника психологического здоровья обуч-ся, соцпедагог 8-10.12 Отчет классных руководителей по ИПР 7а,7б классов 15.12 - Педконсилиум по адаптации 5 классов.

16.12 - МО классных руководителей « Профилактика деликвидного поведения» (в-сы:1) “Вся правда о суицидах”, 2) Жестокое обращение с детьми”, 3) Анализ итога акции “Скажи, кто твой друг?” – психолог Соколова Т. И по итогам диагностики 26.12 - Педсовет « Итоги УВР за 1 п.г.»

2.02-7.02 Классно-обобщающий контроль в 9б классе 16.02 - МО классных руководителей. Выявление мотивационных предпочтений школьников в учебной деятельности.Итоги проведения декады правового просвещения учащихся.Об участии в наркотестировании.Подготовка к Месячнику психологического здоровья.Об участии в конкурсе О Положении Всероссийского конкурса проектных и исследовательских работ учащихся “Горизонты открытий - 2015”- 28 кл рук 27.03 – Смотр проектов (общепедагогическое школьное). Творческое объединенное заседание кл.

рук. и педагогов.Защита инновационных проектов.

- Дырахова М. С. “Сотрудничество МБОУ ПСОШ 1 с Арктическим иннов.центром СВФУ”..

“Научная школа Исследователь”.

-Тимофеева Н.А., “Шк.технопарк как ресурс инженерно-технического образования”

- Олесова З.С., инновационный проект образовательно-воспитательного процесса сетевого взаимодействия внеурочной деятельности.

- Семенова Т. В. - проект создания историко-филологического класса.

-Никанорова В.В. “Организация производства в условиях школы”

- Черова А.П. - проект “Здоровые дети – здоровое общество”

- Николаева К. В. - проект по озеленению школы “Цветущая школа”

- Лукин А.А. - “Гражданско-патриотическое воспитание в школе”

- Скрябина Н.П. - соц проект по волонтерской деятельности

- Елизарова К. Р. - проект “Лингвистическая школа” 2.04 – собрание кл. рук. о проведении конкурса и НПК “Помним ваш подвиг, ветераны!”, о Месячнике психолгогического здоровья, о состоянии рабоиты с семьями СОП 20.04- Семинар для классных руководителей « Своевременное выявление семей и несовершеннолетних, находящихся в положении, опасном для их жизни и здоровья». О летней занятости несовершеннолетних.

29.05- Итоговый педсовет. Анализ за год

Повышение квалификации педагогов:

Социальные педагоги, психологи, зам дир по ВР, кл руководители прошли курсы квалификации, обучающие семинары :

30.03-3.04- Курсы повышения квалификации « Современные подходы к профилактике наркозависимости в подростково- молодежной среде»,охват- соцпедагог и кл рук 7 «а»

13.04-17.04- Краткосрочные курсы « Современные формы в воспитательной работе», охват 10 кл рук., 4 воспитателя, 4 педагога С 19 -27.03.15 курсы ИРОиПК на тему «Социально – профессиональная компетентность педагогов в воспитании и социализации обучающихся» Охлопкова С.Е, Толстякова М.И.

Черова А. П., кл. рук. 2б кл. - Курсы «Система работы классного руководителя в духовнонравственном воспитании», с 17по 21.10.2012г (72ч )

Профессиональные конкурсы:

1.Всероссийский фестиваль педагогических идей “Открытый урок”- конкурс “Презентация к уроку” – Борисова Н. Г., кл. Рук. 1б, диплом

2. Всероссийский дистанционный конкурс «Лучшая методическая разработка» -Борисова А. А., кл. рук., 4а сертификат

2.Участвовали в республиканском конкурсе инновационных проектов, программ, организатором которого является РЦППМ МО РС (Я):

в конкурсе «Лучшая научно-методическая программа по профилактике и пропаганде ЗОЖ» зам. директора по ВР Олесова З. С. заняла 1 место с программой по культуре здоровья, профилактике и пропаганде ЗОЖ МБОУ «ПСОШ №1 с УИОП» «Дорога к здоровью» - ценный приз

• в конкурсе «Профилактическая работа по аддиктивному поведению учащихся» - психолог Соколова Т. И. с детско-родительским мероприятием «Путь гармонизации семейных отношений» авг. сент 2014 г.- поощрительный приз

• в номинации родителей по волонтерской деятельности – Уйгуров И.А. – победитель, денежный приз.

Участие в семинарах:

7.10.14 г. Улусный семинар по ФЗ-120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» ОУ 20.10- участие в улусном семинаре « Работа с неуспевающимися», соцпедагоги, кл рук 10б кл 19.02- участие в улусном семинаре по профилактике социального сиротства, безнадзорности и правонарушений. Соцпедагоги и зам дир по ВР 16.05-семинар по Сетевому взаимодействию по профилактике аддиктивного поведения среди несовершеннолетних «Распространеие лучших практик реализации моделей успешной социализации детей в системе общего образования в 2015 г.» МО РС (Я) АНО ДПО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» - Зам дир по ВР, психолог 13.04-17.04- Краткосрочные курсы « Современные формы в воспитательной работе», выступление соцпедагога Скрябиной Н. П.по проекту «Семья и школа»

Борисова Н. Г. – кл. рук. 1а кл. - мастер-класс на республиканском уровне «Проектная деятельность» в рамках юбилейных мероприятий Якутского педколледжа Романова А. В., кл. Рук.3б кл. - Мастер-класс «Проектная деятельность, как обеспечение творческой активности младших школьников», в рамках республиканских мероприятий к 100летнему юбилею Якутского педколледжа Михайлова С. Г.кл. рук. 3в кл - НПК среди молодых учителей ПСОШ №1 - Защита постерпроектов в 2 педагогическом конгрессе Хангалассского улуса.

Софронова С. А., кл. рук.4в - Научные аспекты в школе (распространение опыта на республиканском уровне);

Филиппова Л. С., кл. рук. 5а кл. - Выступление на августовском совещании работников образования Хангаласского улуса по теме “Современные формы воспитательной работы классного руководителя”, август 2014 г.

Семенова Т. В. –кл. Рук. 7а кл. - Педагогический марафон молодых педагогов Хангаласского улуса выступление с докладом по теме «КТД в 7 а классе ПСОШ №1 Тимофеева Н. А. кл. рук. 8а кл. - Нпк молодых учителей, выступление с докладом «Организация исследовательской деятельности учащихся» 1 место, 24 апреля 2015 г.

Шахурдина З. Г., кл. рук. 10б кл. - Школьная НПК “День науки”с темой “Использование ИКТ на уроках истории, обществознания и внеклассных мероприятиях” Проект Всероссийского конкурса “Горизонты открытий “ в секции “Исследовательские проекты “На пути к великим открытиям” – Борисова А. А. – диплом 2 степени, Иванова С.С. – сертификат Архипова Л. Р. – кл. Рук. 11в- Защита постер-проектов в 2 педагогическом конгрессе Хангалассского улуса по теме сотрудничества с ИТИ СВФУ “Школьный технопарк на базе МБОУ ПСОШ №1” Все классные руководители имеют проекты, темы.

Воспитатели интерната имеют план воспитательной работы, темы. Работают системно, ведут индивидуально-прфилактическую работу, работу по обеспечению безопасности.

Проводят воспитательные часы, КТД, мероприятия, конференции, проводят встречи со специалистами:

8.10.14г.- агент страховой компании «Стерх» Шипицына О.И., рассказала о работе компании «Стерх», страховала 4 детей от несчастного случая, у которых не было страховки;

15.10.15г.- инструктор ВДПО ХРО Шипицына О.И., провела первичный инструктаж по ПБ;

14.11.14г.- Саха Республикатын « Аар Айыы Итэ5элин» тэрилтэтин, Саха Республикатынаа5ы В.А.Кондаков аатынан норуот эмчиттэрин Ассоциациятын алгысчыта Тарская М.Н., торообут айыл5а5а, тулалыыр эйгэ5э, киьиэхэ харыстабыллаах сыьыан туьунан кэпсэтиини ыытта.

10.03.15г. – встреча с выпускником интерната, с ветераном труда, учителем истории и НВП, Почетным ветераном системы образовании Лебедевым Ф.И., с теплотой вспоминал про свою трудную, но интересную и счастливую школьную жизнь, прожитые в интернате. Дал напутствие нынешнему поколению интернатчиков бережно и с любовью относится к интернату.

Подарил от имени выпускников 1963 года 5 картин.

1.04.15г- руководитель кружка ЗОЖ МБОУ ПСОШ №1 Емельянова А.Н., провела беседу на тему «Профилактика алкоголизма, табакокурения и наркомании», присутствовали 25 детей;

22.05.15г.- встреча с врачом –дерматологом высшей квалификационной категории ЦУП Егоровой С.Е. Тема беседы ЗППП. Присутствовало 23 детей.

26.05.15г.- инструктор ВДПО ХРО Шипицына О.И., провела вторичный инструктаж по ПБ; викторину на тему «Знаем ли мы первые действия при пожаре». Присутствовало 18 детей.

Наиболее эффективными методами явились наглядные пособия и игра-викторина.

Весь учебный год тесно сотрудничали с социальным педагогом школы Скрябиной Н.П. и психологом Соколовой Т.И., с классными руководителями своих групп Воспитатели интерната в новом учебном 2015-16 году выбрали темы по самообразованию: Далбараева З.П.-«Личностно- ориентированный подход к воспитанию старших школьников», Охлопкова С.Е – «Ийэ айыл5а5а, киьиэхэ айыылыы сыьыаны тороппут нонуо торут итэ5эл уорэ5инэн тириэрдии», Иванова Т.Н – «Развитие творческих способностей воспитанников интерната в условиях коллективной деятельности», Толстякова М.И – «Культура ЗОЖ и профилактика асоциальных явлений». Планируем работать по этим темам 3 года.

В школе проводятся третий год конкурсы «Класс года», «Самый здоровый класс», «Самый спортивный класс»:

–  –  –

Вывод: классные руководители, учителя, воспитатели, специалисты нашей школы имеют высокий уровень педагогической подготовки, богатый жизненный опыт, поэтому воспитательная работа проводится на хорошем уровне. В воспитательной работе школы помогают государственные органы и различные организации (детско-юношеской направленности). Педагоги активно занимаются с детьми внеурочной деятельностью, и это приносит свои плоды (учащиеся участвуют в различных конкурсах и получают награды). Необходимо отметить, что классные руководители и учителя не приняли в этом учебном году участия в районных и городских профессиональных конкурсах. Запланировать на следующий учебный год участие в этих конкурсах. Наладить связь по воспитательной работе с другими школами.

Анализ дополнительного образования за 2014-2015 учебный год.

Педагоги нашей школы в своей повседневной работе опираются на потребности и интересы учащихся. Дети вовлекаются в разнообразную творческую деятельность. Дополнительное образование в школе выполняет ряд функций: обучающую, социально-адаптивную и воспитательную.

Кружки развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определенного направления, дают возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы. Ребенку предоставляется возможность свободного выбора из существующих в школе и в учреждениях дополнительного образования, кружков, клубов, секций.

В системе дополнительного образования школы и внешкольных учреждений было задействовано 589 учащихся, что составляет 98%, 2%.

В школе существует и активно функционирует система дополнительного образования, целью ее является гармоничное развитие личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям.

Дополнительное образование - условие для личностного роста, социализации личности воспитанника, которое формирует систему знаний, обеспечивает сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

В качестве руководителей кружков в этом учебном году работали 12 педагогов.

В школе действуют 29 различных объединений: 8 объединения спортивно-оздоровительного профиля, 12 объединений общекультурного профиля, 1 объединение общеинтеллектуалного профиля, 6 объединений духовно-нравственного профиля, 2 объединения проектной деятельности.

Работа педагогов дополнительного образования направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования, его программ (имеют все педагоги), методик;

включение в систему одарённых и детей, требующих повышенного педагогического внимания.

Сеть клубов, кружков, секций, студий позволяет вовлечь всех желающих в творческую и интеллектуальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков.

Фактический охват учащихся кружковой работой составляет- 98% В данной системе получают дополнительное образование учащиеся всех возрастных групп.

Вокальная студия «Родник » (руководитель Степанова Е.А.) вот уже 14 лет ведет свою работу стабильно., творчески. Воспитанники студии участвуют в улусных, республиканских конкурсах. В этом году вокальный ансамбль «Хотугу сулустар» стал Гран-При на улусном конкурсе «Ханалас сулусчааннара». Харитонова Лулиетта ученица 9б класса, Латышева Валерия 8а класс и степанова Алиса ученица 8 б класса стали лауреатами республиканского конкурса «Сарданалаах Аартык». Каждый год желающих заниматься музыкой растет.

Участники военно-патриотичекого клуба «Звезда» в этом году очень активно участвовали военноспортивных играх. Велась хорошая подготовительная работа. В итоге ребята заняли 3 место- в военно-спортивной игре школ г.Покровск «Тропа разведчика», в улусной военно-спортивной игре «Зарница» заняли 3 место. Военно-спортивной игре «Защитник Отечества-2015» Г.Вика 10а

– 1место, ОФП – 3место, военизированная эстафета-2м. общий итог- 5место. Руководит кружком учитель ОБЖ Попов Н.С.

Воспитанники спортивных секций (руководители Апросимова М.И, Слепцов В.С., Ильина Л.Е.) активно участвуют в районных соревнованиях и приносят школе призовые места.

Молодой специалист Лукин А.А. работает над интеллектуальным развитием школьников.

Политологическом клубе «Полис» занимаются учащиеся 8-9 классов, в основном парни.

Развитие кругозора дает уверенность детям участвовать в таких конкурсах как «Что? Где?

Когда?», «Умники и умницы», «Будущий дипломант».

В этом году мы открыли кружок живописи (учащиеся 3-7 класса), где преподает Харлампьева М.Г. Дети знакомятся с творчеством местных художников и сами пробуют себя в этом виде творчества. В следующем учебном году этот кружок будет работать по программе «Рисуем все».

Кружок резьбы по дереву и кости в этом году вел новый педагог дополнительного образования Федоров Алексей Владимирович. Первым результатом и надеемся не последним стал

- диплом 3 степени «Радуга Севера » Васильев Максим 6 кл Студия ДПИ «Уран тарбах» работает под руководством учителя технологии Никаноровой В.В. За время его работы, изделия учащихся демонстрировались на различных выставках школы, улуса и республики. В кружках занимаются 14 человек, занятия проводятся регулярно 2 раз в неделю. Ученицы с удовольствием занимаются бисероплетением. Постоянное участие в выставках и занятиях призовых мест показывает, что учащиеся выходят на высокий уровень мастерства, у них развивается художественный вкус, чувство прекрасного.

Качественной была работа спортивных секций: национальные виды спорта, военноспортивного клуба «Звезда» 9Попов Н. С.), танцевальный ансамбль «Ханаласчаан» (Кузьмина Н.

М.), вокальная студия «Роник» (Степанова Е. А.), юнкорпост «Чуораанчык» (Кириллина С. А. ).

Традиционно проводятся Дни здоровья и интересные общешкольные спортивные мероприятия:

- «Зарница».

- осенний кросс.

- «А ну-ка, парни!».

- «Весёлые старты» для 1-4х классов.

- дни здоровья и др.

Учащиеся приняли участие в районных, городских и республиканских соревнованиях:

- соревнования, посвящённые Дню города,

- турнир по футболу,

- легкоатлетическое четырёхборье,

- турнирпо теннису, военизированная эстафета «Тропа разведчика», фигурное вождение велосипеда,

- кросс,

- первенство района и города по волейболу - лыжные эстафеты,

- соревнования допризывной молодёжи, президентское многоборье и т. п.

Школа имеет медицинский кабинет, удовлетворяющий нормам СаНПиН. Помещение оснащено всем необходимым оборудованием, необходимым для проведения медицинских осмотров, регулярно пополняется запас медикаментов, определенных перечнем; проводится плановая вакцинация. Медицинский кабинет лицензирован. В 2013 г. кабинет был победителем республиканского смотра.

В школе реализуются программы по сохранению и укреплению здоровья, целями которых являются создание условий, позволяющих сформировать такую среду, которая была бы и образовательной, и развивающей, и сохраняющей здоровье ребенка.

Обследование учащихся нашей школы проводится специалистами Центра здоровья.

Медицинские работники провели оздоровительные и профилактические мероприятия. В своей работе они использовали новые методы при проведении медицинских осмотров, профилактических прививок, при индивидуальном консультировании учащихся, собеседованиях с родителями, обсуждении проблем школьника с педагогами и психологами.

Вывод: В целом работу дополнительного образования можно считать удовлетворительной.

В планирование деятельности на 2014-2015 уч.год необходимо внести задачи:

- повысить качество работы ДО через привлечение новых квалифицированных специалистов, повышение контроля за деятельностью педагогов ДО за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов;

- улучшить систему поощрения учащихся;

- активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня;.

Прогноз дальнейшего пути развития системы ВР.

Недостатки:

1.Для того чтобы дети имели разнообразный и положительный мир увлечений, имели высокую культуру воспитания необходимо, чтобы они имели положительный пример. А этим примером должны быть именно педагоги. Недоработки этого года можно связать их большой занятостью. А качества работы можно достичь только через сокращение нагрузки.

2. Международный положительный опыт в сфере образования указывает на необходимость и важность раннего всестороннего гармоничного развития детей - интеллектуального, физического, музыкального, художественного, духовно нравственного.

3.Успешное решение этих задач во многом зависит от Учителя, педагога – его профессиональных и личностных качеств, мобильности, готовности к восприятию инноваций и умения мыслить и действовать по-новому. В своей педагогической деятельности учитель обязательно включается в креативный процесс, который актуализируется в креативном результате.

(из директивы 2 пед. Конгресса).

Поэтому нужно всем педагогам, до единого, надо быть креативным, быть активным, инициативным, а не думать, что его не касается. Воспитание – дело общее. Нужно в будущем на каждое направление назначить по педагогу, чтоб курировал и помогал организаторам. Порой бывает так, что рук не хватает. Уделять особое внимание.

4. Двухсменность, нехватка помещения.

Пути развития:

1. Усилить творческую активность всех учителей, педагогов, членов педколлектива.

2. Разнообразить виды дополнительного образования, заключать договора со специалистами других учреждений ДО и культуры, спорта.

3. Совершенствовать систему ВР

4. Улучшить материально-техническую базу в целом в школе.

Анализ качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения.

Кадровый состав МБОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» призван обеспечить высокий уровень преподавания и организации образовательного процесса. Педагогический состав включает штатных учителей, внутренних и внешних совместителей из числа опытных учителей-практиков.

Кадровый состав педагогов по состоянию на начало 2014-2015 учебного года представлен следующим образом:

Общая укомплектованность штатов педагогическими кадрами – 100 % Всего в ОУ работают – 63 педагога. Из них: (см.таблицу).

–  –  –

Заслуженный учитель РС (Я) – 4 Грант Президента РФ – 1 Грант Президента РС (Я) – 1 Заслуженный работник образования РС (Я ) – 1 Почетный работник ОО РФ – 6 Отличник просвещения РСФСР – 3 Отличник образования РС (Я) – 20 Учитель учителей РС (Я) – 5 Почетный ветеран системы образования РС (Я) – 1 В школе имеется план повышения квалификации руководящих и педагогических кадров, который своевременно выполняется. Формы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров: очная, дистанционная, очно-дистанционная. Обучение на курсах и семинарах в 2015/2016 учебном году запланировано 37 педагогических работника (59 % от общего числа педагогов).

Основной фонд библиотеки: 17915 экз.

Фонд учебников: 17674 экз.

Основной фонд по содержанию составляет:

• научно-популярная литература: (отделы 2. 3. 4. 5. 6. 71. 72. 76. 78. 80. 81. 82. 83. 85. 86. 87):

4.270 экземпляров

• художественная (и детская) литература: (84) 13064 экземпляров

• справочные издания: (92) 347 экз.

• педагогика: (74) 179 экз.

• психология: (88) 234 экз.

Поступило за год: 2778 экз.

Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно высока.

Расстановка библиотечного фонда: ББК; тематическая, смешанная (подчеркнуть).

Количество названий выписываемых периодических изданий:

I полугодие: газет 9 ; журналов 27 названий на сумму 24899

В том числе:

для детей 14 названий;

для педагогов 17 названий;

для библиотекарей: Журналы «Школьная библиотека», «Выставка в школьной библиотеке»

Прочие: 5 названий

II полугодие: 37 наименований: газет 9 ; журналов 28 названий на сумму:

В том числе:

для детей 18 названий;

для педагогов: 16 названий;

для библиотекарей: (перечислить в названиях). «Школьная библиотека», «Выставка в школе»

Прочие: 3 название В фонде библиотеки имеется 323 документов на нетрадиционных носителях (аудиовизуальные документы, электронные издания), числящихся на балансе.

Из них: аудио 28 экз., электронные издания 157 экз.

Научно-методическая деятельность школы Тема: Современные образовательные технологии как фактор повышения качества учебновоспитательного процесса в условиях ФГОС Цель: создать условия для овладения педагогическим коллективом школы современными образовательными технологиями для реализации нового закона РФ «Об образовании».

Задачи научно-методической работы:

• совершенствование качества учебно-воспитательного процесса в условиях перехода на ФГОС нового поколения, учитывая индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья;

• обеспечение высокого методического уровня педагогов в проведении всех видов учебных и воспитательных занятий с учащимися;

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения современных педагогических технологий;

• создание условий для профессионального становления молодых и начинающих учителей;

• создание условий для развития одаренности школьников путем приобщения их к активной исследовательской и проектной деятельности;

• обобщение и распространение положительного педагогического опыта членов педагогического коллектива;

• совершенствование педагогического мастерства учителей, их компетентности и широты знаний в области преподаваемых ими дисциплин;

• совершенствование структуры методической работы.

Главным звеном методической работы школы являются предметные кафедры и научнометодический совет:

• Кафедра начального образования – зав. кафедрой Борисова Н.Г.

• Кафедра физико-математического образования – зав. кафедрой Дырахова М.С.;

• Кафедра гуманитарного образования – зав. кафедрой Рафаилова М.А.;

• Кафедра эколого-оздоровительной работы – зав. кафедрой Апросимова М.И.;

• Кафедра воспитательной работы – зав. кафедрой Степанова Е.А.

Приоритетные направления в научно-методической работе:

1. Инновационная деятельность школы

• Современные образовательные технологии;

• Введение в ФГОС в 5-6 классах,

• Создание здоровьесберегающей среды в школе

2. Работа в рамках общешкольной методической темы;

3. Работа школы педагогического мастерства;

4. Аттестация педагогических работников;

5. Работа с одаренными детьми.

За 2014-2015 учебный год план по НМР выполнен полностью. Каждый учитель работал по своей теме самообразования, были даны открытые уроки, внеклассные мероприятия, подготовлены доклады и мастер – классы на тематических педагогических советах школы.

Опытные учителя являются наставниками молодых коллег:

1. Лукин Аял Александрович, Шахурдина Зарина Гаврильевна, учителя истории и обществознания – наставник Петрова А.С.,

2. Елизарова Катерина Расуловна, Лонгинова Мичия Елисеевна, учителя английского языка – наставник Емельянова А.Н.,

3. Ильина Людмила Ефимовна, Слепцов Владислав Семенович, учителя физической культуры – наставник Апросимова М.И.,

4. Софронова Светлана Алексеевна, учитель начальных классов – наставник Наумова В.Г.,

5. Тимофеева Надежда Александровна, учитель физики – наставник Абрамова В.Н.,

6. Семенова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы – наставник Буторина Е.В.,

7. Слепцова Алена Николаевна, учитель музыки – наставник Степанова Е.А.,

8. Архипова Людмила Руслановна, учитель математики и информатики – наставник Дырахова М.С.

Школа молодого учителя имеет план работы на учебный год. Согласно плану были проведены мероприятия школьного, улусного и республиканского уровней. Новым является то, что в 2014-2015 уч.г. молодыми учителями организовано проведение школьного «Дня науки» для учителей и учащихся школы. В течение года администрацией школы и наставниками были посещены уроки молодых учителей в целях методической помощи в проведении тех или иных форм уроков.

Второй год учителя ПСОШ № 1 с УИОП активно участвуют в республиканской деловой игре «Профи-учитель» (в 2014-2015 уч.г. победитель муниципального этапа среди учителей русского языка и литературы – Дмитриева Юлия Ильинична).

Имеются публикации учителей в разных источниках (газеты, журналы, методические сборники, пособия, интернет - публикации).

Важный источник развития педагогики - научно-исследовательская деятельность в учреждениях образования. Все больше педагогов и педагогических коллективов принимают участие в научно - экспериментальных исследованиях, много учителей ведут самостоятельную научную работу. Педагоги, непосредственно сталкиваясь с недостатками образовательной деятельности принимают меры по их преодолению, ищут пути и направления совершенствования учебно - воспитательного процесса.

Так в 2014-2015 учебном году проведены следующие тематические педсоветы и семинары:

• Тематический педсовет "Профилактика аддиктивного поведения" - 29.09.2014 г.

• Педсовет по У.Ч. "Анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ за 2014 г. и задачи педколлектива по подготовке выпускников к ГИА" - 13.10.2014 г.

• Тематический педсовет по НМР "Современные образовательные технологии в учебновоспитательном процессе" - 09.01.2015 г.

• Тематический педсовет по НМР "Совершенствование системы работы по ФОД уч-ся ПСОШ № 1 через создание ЛФК и улучшение МТБ спортивного зала" - 25.03.2015 г.

• Семинар "Профилактика дивиантного поведения учащихся" 16.12.2014 г.

• Семинар "Выявление мотивационных предпочтений школьников в учебной деятельности. О предстоящем наркотестировании" 16.02.2015 г.

• Семинар классных руководителей "Своевременное выявление семей и несовершеннолетних находящихся в СОП" 20.04.2015 г.

В целях повышения уровня своей квалификации учителя проходили курсы повышения квалификации, посетили семинары, форумы.

В 2014 - 2015 учебном году прошли аттестацию:

- на соответствие занимаемой должности:

1. Слепцов В.С., учитель физической культуры

2. Слепцова А.Н., учитель музыки

- на первую категорию:

1. Емельянова А.Н., учитель английского языка (повышение);

2. Наумов Н.М., учитель технологии (повышение);

3. Архипова Л.Р., учитель математики (повышение);

4. Абрамова Н.П., учитель культуры народов Якутии (подтверждение);

5. Михайлова Сардана Григорьевна, учитель начальных классов (подтверждение).

- на высшую категорию:

1. Степанова Е.А., учитель музыки и педагог доп.образования (повышение);

2. Борисова А.А., учитель начальных классов (повышение);

3. Скрябина Н.П., социальный педагог (повышение);

4. Петрова А.С, учитель истории (повышение);

5. Никанорова В.В., учитель технологии (повышение);

6. Черова А.П., учитель начальных классов (повышение);

7. Кузьмина Н.М, учитель ритмики, руководитель образцового танцевального коллектива «Ханаласчаан» (подтверждение).

Аттестация АУП:

1. Олесова З.С., заместитель директора по ВР (соответствие занимаемой должности);

2. Слепцова Д.Н., заместитель директора по ИКТ (соответствие занимаемой должности);

3. Кириллина С.А., заведующая библиотекой (соответствие занимаемой должности).

Так как МБОУ «Покровская средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» является республиканской экспериментальной площадкой для реализации федерального проекта «Музыка для всех», второй год успешно проводятся мероприятия по принятой педагогическим советом и утвержденной муниципальным управлением образования «Дорожной карте».

30-31 марта 2015 года в Хангаласском улусе состоялся II педагогический конгресс «От Личности Учителя - к креативности будущих поколений», который определил новые, дополняющие Директиву I Педагогического Конгресса, прорывные направления дальнейшего развития образования в улусе. В связи с этим дополнена «Дорожная карта» ПСОШ № 1 для реализации направлений принятых Директив I и II конгрессов. Для реализации этих направлений в

ПСОШ № 1 с УИОП необходимо:

1. Разработать и утвердить проект «Кадровая перезагрузка школы», которая предусматривает инновационные, формы повышения квалификации, внедрение прогрессивного международного и отечественного педагогического опыта, создание благоприятных условий для профессионально-личностного роста и творческой самореализации педагогов, руководителей образовательных организаций, стимулирование инновационных педагогических инициатив. Кроме того, вести целенаправленную системную работу по увеличению числа учителей-аспирантов и соискателей на ученые степени кандидатов наук.

2. Усилить творческую активность директоров, заместителей образовательных организаций, практиковать проведение ими авторских семинаров, мастер-классов, педмастерских и др.

форм педагогической самореализации.

3. Приобщать к искусству, формировать и развивать художественный вкус учащихся при активном участии родителей, учителей художественных дисциплин, преподавателей дополнительного образования, приняв за основу проект Концепции «Рисуем все». В связи с этим в ПСОШ № 1 разработать программу развития творческих способностей школьников, вести тесное сотрудничество с учреждениями дополнительного образования и культуры.

В 2014-2015 уч.г. продолжила работу Академия школьных наук «Эврика». Ежегодно учащиеся становятся победителями и призерами муниципальных, республиканских и всероссийских НПК. Всего участников научно-практических конференций – 81, из них победители и призеры муниципального уровня – 38, 6 уч-ся – региональных НПК, Исследовательская работа учениц 8 а класса Аргуновой Саши и Семеновой Айыыны «Изучение влажности воздуха и ее влияния на здоровье учащихся ПСОШ №1» получила высокую оценку экспертов в республиканской НПК «Шаг в будущее» и была рекомендована национальным фондом возрождения «Бар5арыы» для участия во II Международной научно - инновационной конференции школьников (г. Санкт - Петербург) «Открой в себе ученого», где заняла 3 место.

Используя на своих учебных и внеурочных занятиях современные педагогические технологии, приёмы деятельностного обучения, педагоги школы формируют у учащихся социально-значимые компетентности, позволяющие каждому учащемуся добиваться и личностного успеха. Ученики школы достигают высоких результатов в олимпиадах, конкурсах.

Практически все педагоги применяют в урочной и внеурочной деятельности информационно-коммуникационные технологии, учебные пособия на электронных носителях, контролирующие и репетиционные программы, разрабатывают собственные цифровые образовательные ресурсы. Интернет стал важным информационным ресурсом, к которому обращаются учащиеся и педагоги для решения образовательных задач.

Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе, повышение квалификации педагогических кадров, эффективность проводимых уроков и школьных мероприятий, включённость педагогического коллектива школы в процесс развития влияет на результативность учебно-воспитательного процесса и повышение качества образования в школе.

Общие выводы:

1. Основные задачи, поставленные в нашем образовательном учреждении перед методической службой в 2014-2015, выполнены.

2. В УО созданы условия для непрерывного образования, повышения уровня педагогического мастерства педагогов. Организация методической работы в школе позволяет включить педагогов в такую организацию деятельности школы, которая обеспечивает развитие ОУ.

3. Повышение квалификации и мастерства учителей, эффективное использование технологий личностно-ориентированного обучения позволяет связывать содержание и характер методической работы с результатами учебно-воспитательного процесса в школе.

Прогноз на следующий 2015-2016 учебный год по качестве кадрового, библиотечного обеспечения следующий:

• Провести работу по аттестации учителей (с базовой на СЗД, со 2 – на 1, с первой – на высшую). Таким образом, в школе уменьшится процент учителей, имеющих базовую категорию, увеличится процент учителей с высшей и первой квалификационной категорией.

• Поданы заявки на ведомственные награды учителей

• Составлен план курсов повышения квалификации учителей (37 учителей – это 59 % от общего состава)

• Планируется переподготовка руководителя и заместителей директора по специальности «Менеджмент в образовании»

• Продолжить работу по включению в Федеральный перечень учебников по якутскому языку и литературе для 5-11 классов.

• Улучшить материально-техническую базу школьной библиотеки.

Материально – техническая база школы.

Материально – техническая база школы полностью оснащена современным оборудованием, компьютерной техникой, локальной сетью с выходом в интернет, в учебном процессе используются интерактивные доски, интерпанель, комплект из 10 индивидуальных планшетов на каждого учащегося, в кабинетах установлены видеонаблюдения в режиме онлайн, медиатека. В школе имеется 26 оборудованных учебных кабинетов, 2 современных кабинета информатики, сервер, мастерская, актовый зал, спортивный зал, столовая на 120 посадочных мест, спортивная площадка, библиотека с читальным залом, кабинет психолога – логопеда, музей, 2 медицинских кабинета. Для перевозки учащихся в различные мероприятия имеется 2 микроавтобуса. Для хозяйственных нужд имеется 1 автомашина газель. Школа полностью благоустроенная с центральным отоплением, водопроводом, канализацией.

Так как материальная база и условия отвечают требованиям проведения единого государственного экзамена, школа является крупным пунктом проведения ЕГЭ в районе. Каждый год свыше 150 выпускников из школ г. Покровск и близлежащих населенных пунктов сдают единый государственный экзамен на базе ПСОШ № 1. Сдача ЕГЭ проходит в соответствии с нормативными документами, коллектив учителей и других работников на высоком уровне справляется с этой важной задачей.

В перспективе требуется оборудованная спортивная площадка на территории школы, замена окон на стеклопакеты, зимний сад, лингафонный кабинет для иностранных языков.

Отчет по самообследованию школы за 2014 – 2015 учебный год составили:

1. Григорьева В.П., зам.директора по УВР.

2. Олесова З.С., зам.директора по ВР.

3. Рафаилова М.А., зам.директора по НМР.

4. Понохова Н.Н., зам.директора по начальным классам.

5. Слепцова Д.Н., зам.директора по ИКТ.

Похожие работы:

«ЗАО НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ФИРМА ЛОГИКА КОРРЕКТОРЫ СПГ762 Руководство по эксплуатации РАЖГ.421412.027 РЭ ЛОГИКА – ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛОВ © ЗАО НПФ ЛОГИКА, 2007, 2011, 2013 Корректоры СПГ762 созданы закрытым акционерным обществом Научно-производственная фирма Логика. Исключительное право ЗАО НПФ ЛОГИКА...»

«Дайджест новостей антимонопольного права (Выпуск № 18, июль-август 2016 г.) ДАЙДЖЕСТ НОВОСТЕЙ АНТИМОНОПОЛЬНОГО ПРАВА Выпуск № 18 Дайджест новостей антимонопольного права /за июль – август 2016 года/ Оглавление Слово редактора I. Новости Юридического института "М-Логос" II. Изменения в законодательстве 1. Акты и рекомендации 2. Ид...»

«Правовая информация для учащихся и учителя. С рождения ребенок имеет Права: На имя; Жить и воспитываться в семье, насколько это возможно; Знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка); На заботу и воспитание родителями (или лицами их заменяющими); На всестороннее развитие и у...»

«КОЛЕСОВ МИХАИЛ ВЛАДИМИРОВИЧ ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР ЗА ИСПОЛНЕНИЕМ ЗАКОНОВ ПРИ РАССЛЕДОВАНИИ ДОЛЖНОСТНЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С УКРЫТИЕМ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ОТ УЧЕТА Специальность: 12.00.11 – "Судебная деятельность, прокурорская деятельность, правозащитная и правоохранительная деятельность" Авторе...»

«Квалификационные требования к должности руководителя секретариата председателя суда. Руководитель секретариата председателя суда должен иметь высшее профессиональное образование по специальности "юриспруденция", и не менее четырех лет стажа государственной гражданской службы (государ...»

«Микаилов Самир Мурсалович кандидат юридических наук, начальник ФГКУ "Управление вневедомственной охраны МВД по Республике Карелия", г.Петрозаводск. 185035, г.Петрозаводск, ул. Гоголя, д. 45а. Тел. 8-(8142)-78-41-04. E-mail: smm45@mail.ru С.М.Микаилов О ПРИОРИТЕ...»

«Journal of Siberian Federal University. Chemistry 2 (2015 8) 301-305 ~~~ УДК 547.655+547.51 1-Adamantanol Alkylation of 1,2-; 2,6and 2,7Dihydroxynaphthalens Ivan V. Petersona*, Nadezhda M. Svirskayaa, Alexander A. Kondrasenkoa and Anatoliy I. Rubayloa,b,c Institute of Chemistry and Chemical Technology...»

«Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 24.11.2016, 8/31439 ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 4 октября 2016 г. № 183 О некоторых вопроса...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ СЕТЬ BDO С НАШИМИ КЛИЕНТАМИ НА КРЫШУ МИРА BDO ПЯТОЕ В МИРЕ МЕЖДУНАРОДНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ НЕЗАВИСИМЫХ АУДИТОРСКИХ И КОНСАЛТИНГОВЫХ КОМПАНИЙ ПО ОБЪЕМАМ СОВОКУПНОЙ ВЫРУЧКИ BDO в Таджикистане 1 КАКИЕ БЫ ЗАДАЧИ ПЕРЕД ВАМИ НЕ СТОЯЛИ, 60 000 ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СОТРУДНИК...»

«Практическое руководство Медиация по применению Гаагской конвенции от 25 октября 1980 года О гражданско-правовых аспектах Международного похищения детей Медиация. Практическое руководство по применению Гаагской конвенции от 25 октября 1980 года О гражданско-правовых аспектах Международного похищения д...»

«Сценарий деловой игры для 8-9-10-11 классов по избирательному праву Автор: творческая группа школы 52 Описание материала: данная разработка правовой игры предназначена для обучающихся 8-11 классов, членов Клуба будущих избирателей. Может быть использована пр...»

«Клиентское программное обеспечение iVMS-4200 Руководство пользователя Hangzhou Hikvision Digital Technology Co., Ltd. Клиентское ПО iVMS-4200. Руководство пользователя Примечания Компания HIKVISION оставляет за собой право изменять содержание данного документа без предупреждения. Продукция, описанная в данной документации,...»

«Утверждено: Генеральный директор ООО "Справочная 0-81 ". Дата размещения: "15" января 2014 г. Дата вступления в силу: "15" января 2014 г. Публичная оферта о предоставлении услуг 1. Общие положения Общество с ограниченной ответственностью "Справочная 0-81" (далее Исполнитель) адресует настоящую публичную Оферту (далее – Договор), размещенную в...»

«Приказ Минтруда России от 14.05.2014 N 309н Об утверждении профессионального стандарта Работник по управлению и обслуживанию моторвагонного подвижного состава (Зарегистрировано в Минюсте России 04.06.2014 N 32568) Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 12.03.2015 Приказ Минтруда России от 14.0...»

«Информационное агентство "WEB-мониторинг" Свидетельство ИА № ФС77-33219 от 19 сентября 2008 Научно-практический электронный журнал (выходит с июля 2011 г.) № 4 (22) 2013 Тема номера Колокол Кипра звонит по тебе: кризис "серых" схем...»

«КЛЮЕВА К. В., СУХОВА О. А. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ АДВОКАТУРЫ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Аннотация. Анализируются положения государственной программы "Юстиция" и проекта Концепции регулирования рынка профессиональной юридической пом...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА)" Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) УТВЕРЖДЕНА на заседании...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Методические рекомендации для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Б1.В.ОД.2 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ На...»

«Михаил Борисович Смоленский Татьяна Александровна Скворцова Предпринимательское право. Учебное пособие Серия "Образование (Юстицинформ)" Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=8226258 Предприн...»

«УДК 332.1 СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ПАСПОРТА КАЧЕСТВА ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАНИЙ Слепченко С.А. Научный руководитель – доцент Лихачева Т.П. Сибирский федеральный университет Право на доступ к информации является одним из фундаменталь...»

«Мнение эксперта: Марат Джаманкулов Перспективы развития Службы Пробации в Кыргызской Республике. Что такое служба пробации, и каково ее место в судебно-правовой системе? По нашему мнению, хорошее определение ей дал доцент кафедры уголовного права и процесса Ново-Кузнецкого филиала-института Кемеровского государственного университета...»

«УДК 008 РАХМАНИН А.И. ПРАВОВЫЕ НОРМЫ ДРЕВНЕЙ РУСИ IX-XIIIВВ. Рахманин Алексей Иванович – Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина Аннотация: В статье рассмотрены особенности правовых норм Древней Руси, а именно – нормы, регулирующие правовые взаимоотношения между людьми, государством. На пример...»

«А. С. Есина, Е. Н. Арестава ДОЗНАНИЕ В ОРГАНАХ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ А. С. Есина, Е. Н. Арестава ДОЗНАНИЕ В ОРГАНАХ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ Учебно-практическое пособие _ _ Под редакцией кандидата юридических наук...»

«Правила пребывания пациента в стационарных подразделениях Правила пребывания пациента в стационарных подразделениях ГБУЗ РМ Атяшевская РБ ГБУЗ РМ Атяшевская РБ Правила пребывания пациента в стационарных подразделениях Государственного бюджетного учреждени...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ ИНСТИТУТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра юриспруденции Направление "Юриспруденция" Форма обучения очная РЕФЕРАТ на тему: "Пробл...»

«19. Алексеева Л.Б., Сироткин С.В. Международные нормы и правоприменительная практика в области прав и свобод человека: Пособие для российских судей. М., 1993.20. Хэтчард Д. Аспекты уголовно-процессуального права в Англии и Уэльсе // Вестник Саратовской гос. академии прав...»

«882 MEGA PU GUN FOAM Паспорт безопасности в соответствии с Регламентом (Евросоюз) 2015/830 Дата выпуска: 12.02.2014 Дата пересмотра: 12.10.2015 Отменяет: 22.06.2015 Версия: 1.0 РАЗДЕЛ 1: Идентификация химической продукции и сведения о производителе...»

«5. Причины и последствия стихийных бедствий и катастроф. Мешков Н. Основы безопасности жизни. 1998 г.6. Источник информации сайт news.mail.ru.http://news.mail.ru/incident/ arc854350....»

«СВЯТО НИКОЛАЕВСКИЙ Кафедральный Собор ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В АМЕРИКЕ Январь-Февраль 2009 г. St. Nicholas Cathedral, 3500 Massachusetts Avenue, NW Washington, DC 20007 Phone: 202 333-5060~Fax: 202 965-3788~www.stnicholasdc.org ~ www.oca.org настоятель  прот...»

«Международный кодекс поведения в области распределения и использования пестицидов Руководство по контролю за качеством пестицидов 2012 г. Первое издание, 2002 Первая редакция, 2006 Вторая редакция, 2010 Использованные обозначения и изложенный в настоящей публикации материал не означают выражения какого-либо мнения со стороны...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.