WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Золотаревой Ирины Сергеевны учителя второй квалификационной категории по основам здорового образа жизни 8 ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 15

г. Балашова Саратовской области»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Золотаревой Ирины Сергеевны

учителя второй квалификационной категории

по основам здорового образа жизни

8 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № 2 от « 5 » сентября 2012 г.

2012 - 2013 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование составлено на основе: программы Министерства образования Саратовской области и Министерства здравоохранения Саратовской области, Примерной программы для средних классов общеобразовательного учреждения, авторов М.В.Лысогорской, М.М.

Орловой, М.А.Павловой, Т.В.Парсиковой, М.А.Тяпкиной, Л.Е.Федкулиной. Изд. 2-е, доп. и перераб. Саратов: Слово, 2001.

В соответствии с образовательным планом школы предмет география изучается по 1 часу в неделю, т.е рассчитан на 35 часов в год с резервом 1 час В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения основ здорового образа жизни на ступени основного общего образования.

Цели регионального курса «Основы здорового образа жизни»: формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.

Задачи: Программа предусматривает:

-получение учениками знаний и навыков, необходимых для создания семейных отношений и воспитания детей;

- формирование потребности в здоровом образе жизни;

- формирование навыков гигиены и профилактики заболеваний;

- формирование навыков ухода за больными;

- формирование навыков рационального питания и других способов самосовершенствования.

На основании примерной программы, содержащих требования к минимальному объему содержания по ОЗОЖ в 8-х классах, реализуется базисный и продвинутый уровни преподавания, что позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению, развитие познавательной активности младших подростков и формирование познавательной и информационных компетентностей учащихся.

Содержание программы предполагает изучение вопросов философии, этики, морали, психологии, социологии, экономики, правоведения, семьеведения, сексологии, физиологии, анатомии и гигиены человека в аспекте пропаганды, обучения и воспитания здорового образа жизни.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Программа курса рассчитана на учащихся 8 класса общеобразовательных школ.

Раздел программы изучаемый в 8 классе называется: «Все начинается с любви»

Рабочая программа для 8 класса предполагает блочный принцип построения курса, состоит из 5 блоков:

1. Этический блок (6 часов) Понятие любви. Любовь, как этическое понятие. Религиозные учения о сущности любви.

Христианство, как основа русской культуры. Христианское понимание любви.

2. Психологический блок (8 часов) Мотивы межличностных отношений, Свобода выражения чувств. Способы расслабления. Умение слушать собеседника.

Представление об идеалах. Проблемы в отношениях с людьми.

Эмоции человека. Симпатия, дружба, влюбленность, любовь.

3. Правовой блок (6 часов) Правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование и т.д.).

Способы защиты. Приемы самообороны. Службы срочной помощи: милиция, скорая помощь, служба спасения.

Болезнь, как опасная для жизни ситуация. Ответственное и безответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Инфекционные заболевания. Ответственность за заражение заболеваниями.

4. Семьеведческий блок (6 часов) Понятие конфликта, особенности семейных конфликтов. Объективные и субъективные предпосылки конфликтов в семье: изменение общественных процессов и их влияние на характер семейно-брачных отношений; проблемы соотношения домашнего и общественного труда; изменение положения женщин в обществе; жилищные и материальные трудности; уровень притязаний супругов и их реализация в браке. Причины возникновения конфликтных ситуаций: недостаток культуры общения, эмоциональная отчужденность, интимная дисгармония, вредные привычки, различие установок супругов на разделение домашних обязанностей; бытовые неурядицы; различие взглядов и убеждений супругов; борьба за лидерство.

Пути разрешения конфликтов: взаимопонимание; компромисс; сопереживание; обоюдная забота; единство целей и средств в воспитании детей; эмоциональное переключение, тактичность, принципиальность, уступчивость.

Помощь семье: факультеты семейно-бытовой культуры, консультации «Брак и семья», телефоны доверия, центры планирования семьи.

5. Медико-гигиенический блок (8 часов) Гигиена физического развития подростков. Проблема акселерации.

Биология пола и половое поведение.

Компоненты полового влечения. Особенности полового влечения юноши и девушки. Половые отношения и стиль жизни. Ранние половые связи и их влияние на здоровье.

Утомление и переутомление. Нетрадиционные методы оздоровления. Лечение музыкой, камнем, цветом.

Основные функции программы:

Развивающая.

1.

Просветительская (информационная).

2.

Профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).

3.

Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).

4.

Основные принципы программы:

Принцип деятельности.

Принцип активности.

Принцип соответствия возрастной категории.

Важнейшие направления программы:

–  –  –

Используемые технологии:

Интеграция традиционной, игровой,развивающего обучения, ИКТ (кабинет оснащен компьютером, мультимедийным проектором, интерактивной доской, подключен к локальной сети Интернета).

Формы учебных занятий:

Игры: на конкурсной основе, ролевые;

Мини – лекции;

Диалоги и беседы;

Практические работы;

Семинары;

Дискуссии;

Круглые столы;

Проектные работы

–  –  –

Промежуточный контроль проводится в виде тестов.

III. Учебно- тематическое планирование Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час.

Плановых контрольных тестов 4.;

Планирование составлено на основе учебной программы для общеобразовательных учреждений «Программа для средних классов общеобразовательных учреждений «Основы здорового образа жизни» Министерство Образования Саратовской области, Министерство Здравоохранения Саратовской области»

–  –  –

контрольных тестов 4

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

8 КЛАССА ПО КУРСУ «ОЗОЖ»

В результате изучения ОЗОЖ ученик должен:

Знать: понятия о мире, жизни, закономерностях существования Вселенной; понятия забота, ответственность, любовь, красота, гармония, счастье, смысл жизни, творчество, свобода, добро и зло, жизнь и смерть. Понятия о строении и проявлении психики, структуре личности, самоанализе и саморегуляции. Знания о правах и обязанностях человека в семье. Знания о гигиене и профилактике болезней.

Уметь: приводить в гармонию и единство различные стороны своей личности.

Обладать навыками: правового поведения, правильного понимания своей свободы и ее необходимости; навыками эффективного семейного взаимодействия, грамотного и ответственного воспитания детей, реализации здорового образа жизни в семье; навыками ухода за телом, правильного питания, режима труда и отдыха.

Раздел «Все начинается с любви»

Знать:

- что такое симпатия, дружба

-определения понятия любви, влюбленности.

- определения понятия любви

- определение сущности любви с точки зрения религиозного учения

- мировые религии

- что такое христианство

- мотивы межличностных отношений

- способы расслабления

- что такое вина и стыд

- что такое тревога, страх

- что такое агрессия; виды агрессии

- понятие здоровье, стресс, фазы стресса

- правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование и т.д.); способы защиты, приемы самообороны; телефоны служб срочной помощи: милиция, скорая помощь, городской телефон спасения

- наиболее опасные инфекционные заболевания, их эпидемиологию (симптоматику, пути заражения, инкубационный период, течение болезни, ее последствия); что является носителем инфекции; правила безопасности в общении с больными (дезинфекция, безопасный секс ); понятие проституция, беспорядочные сексуальные связи; об уголовной ответственности (соответствующие статьи УК РФ)

- cпособы принуждения: угроза, шантаж, вымогательство, обман, психологическое или физическое давление и т.д.; об ответственности за принуждение

- что такое конфликт, причины возникновения конфликтных ситуаций. Пути разрешения конфликтов. Научить способам профилактики и разрешения семейных конфликтов

- понятие семейного договора; формы обсуждения договора

- о последствиях ранних половых связей

- об особенностях полового влечения юноши и девушки

- о правильной организации учебного процесса, о профилактике переутомления

Уметь:

- характеризовать

- характеризовать

- отличать симпатию от дружбы.

- отличать любовь от влюбленности

- объяснять понятие любви

- объяснять понятие любви с точки зрения мировых религий

- объяснять христианское понимание любви

- характеризовать проблемы в отношениях с людьми

- слушать собеседника

- характеризовать эмоции человека

- характеризовать формы проявления агрессии

- выходить из сложных ситуаций

- характеризовать наиболее опасные инфекционные заболевания

- противостоять принуждению

- характеризовать причины конфликтов в семье. Находить выход из конфликтных ситуаций

- заключать различные формы согласия

- характеризовать взаимоотношения полов

- характеризовать влияние на здоровье ранних половых связей

- правильно организовать свой режим дня.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. М.Ю Михайлина, М.В. Лысогорская, М.А. Павлова Здоровый образ жизни. Пособие для учащихся 8 классов. – Саратов: КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея», 2006 Список литературы

1. Алмазов Б.Н. Профилактика конфликтов в работе с педагогически запущенными учащимися. Учебно-метод. пособие, ВНМУ, 1991

2. Анастази А. Психологическое тестирование.- М: Москов. ун-т, 1982

3. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1990

3. Афанасьева Т.М. Семья. – М.: Просвещение, 1988

4. Баландин Р.К., Бондарев Л.Г. Природа и цивилизация. – М.: Мысль, 1988

5. Васильев К Любовь. – М., 1982

6. Василюк Ф.Е. Психология переживания, - М., 1984

7. Воспитание детей в школе. Новые подходы и технологии. Под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 1998

8. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М., 1988

9. Гребенщиков И.В. Семья: воспитательные возможности. – М., 1985

10. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. – М., 199

11. Дольник В. Непослушное дитя биосферы. –М.: Педагогика-пресс, 1994

–  –  –

Правильный режим дня - это рациональное чередование различных видов деятельности и отдыха. Рационально построенный и организованный режим создает предпосылки для оптимальной работоспособности, предупреждает развитие утомления, повышает общую сопротивляемость организма.

Примерный режим дня для учащегося средней школы

–  –  –

При составлении режима особое внимание следует обращать на следующие параметры: время для сна, прием пиши (3-4раза в день), время для прогулки и спорта (с 15.00 до 18.00) и другие параметры, которые подбираются для каждого человека индивидуально.

Основные принципы режима:

1 - строгое его выполнение;

2 - недопустимость частых изменений;

3 - постепенность перехода к новому режиму;

4 - учет возрастных особенностей организма.

1. Составь свой режим дня и оцени его с позиций рациональности.



Похожие работы:

«УДК 373.2 Ханова Татьяна Геннадьевна Khanova Tatiana Gennadyevna кандидат педагогических наук, PhD in Education Science, Assistant Professor, доцент кафедры психологии и педагогики Department for Psychology and Pedagogy of дошкольного и начального образования Preschool and Elementary Education, Нижегородского государств...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2087 Многопрофильный образовательный комплек...»

«BCC Invest 13 марта 2017 г. Обзор рынка на 13.03.2017 г. Рынок: KASE В последний день недели казахстанский 1 535.18 0.2% Индекс KASE фондовый индекс "отскочил" от своего 2 686.0 1 775.5 Объем сделок, в тыс. usd недельного минимума на объемах выше 46 330.9 273.84 Капитализация в мл...»

«УДК 574.22+574.23 + 574.34: (571.54) БАРДОИОВА Людмила Капитоновна О н тоген ез и со с т а в ц ен оп оп у л я ц и й ячм еня к о р о т к о о ст о г о H ord e u m b rev isu b u la tu m (T r in.) L in k н а п ой м ен н ы х л у га х р. И вол ги (ю го -за п а д н о е З абай кал ье)...»

«УДК 159.9.072 М. М. Абдуллаева канд. психол. наук, доц. каф. психологии и педагогической антропологии МГЛУ; e-mail: mehirban@rambler.ru ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА АКТЕРОВ МУЗЫКАЛЬНОГО ТЕАТРА Cтатья посвящена поиску параметров оценивания и созданию мо...»

«Тамара Семеновна Комарова Занятия по изобразительной деятельности в в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий Серия "Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду" Текст предоставлен издательством Комарова Т. С. Занят...»

«Південний архів (Збірник наукових праць. Філологічні науки) Pivdenniy Arkhiv (Collected papers on Philology) УДК 821.161. 1 Е. Хомчак кандидат филологических наук, доцент кафедры украинского языка Мелитопольского государственного педагогического университета имени Б. Хмельницкого СИМВОЛИЧЕСКАЯ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение " Средняя общеобразовательная школа с.Яковлевка БАЗАРНО-КАРАБУЛАКСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ" 412613, Саратовская обл., Базарно-Караб...»

«МОУ "Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №3" Научно-исследовательская работа Тема: "Жесткая и мягкая вода" Выполнил: учащийся 3 а класса МОУ "Могойтуйская СОШ №3" Жугдуров Очир Руководитель: Иванова Баира Цыреновна, уч...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.