WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Рассмотрена Согласовано Принята Протокол заседания методи- Заместитель директора На педагогическом совете. протокол от2013г ческого ...»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Обуховская основная общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области

Рассмотрена Согласовано Принята

Протокол заседания методи- Заместитель директора На педагогическом совете.

протокол от______2013г

ческого объединения учите- по УВР №____

лей- предметников ___________ ________ Байдак Л.В. утверждена приказом ОТ ____________ 2013 №______ подпись расшифровка подписи от__________________ № ________ Руководитель МО ____ _____________2013г директор школы ______ Новикова Т.И.

___________ Мартыненко А.Н Подпись расшифровка подписи Подпись расшифровка подписи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По биологии (указать предмет, курс, модуль) Ступень обучения (класс) основное общее, 8 класс ___________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов) Количество часов ___________ 68 _____ Уровень____ базовый _________ (базовый, профильный) Учитель Зекунов Василий Григорьевич _______________________________

Программа разработана на основе - программы для общеобразовательных учреждений по биологии 5-11 классы к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника.

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии) На 2013/2014 учеб. год

1.Пояснительная записка.

Программы курса биологии 5-11 класса к комплекту учебников по биологии, созданных коллективом авторов под руководством В.В. Пасечника.

Данная программа соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы по биологии для 8 класса (Колесов Д. В. Биология. Человек. 8 кл. : учеб, для общеобразоват.

учреждений / Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев. 3-е изд., стереотип. М,: Дрофа, 2000.

- 332, [4] с.: ил.), разработанной под руководством В. В. Пасечника На изучение курса биологии в 8 классе, тематическое планирование составлено на 68 часов (2 часа в неделю). За счет резервного времени (2ч.) был добавлен в следующие темы: тема 2.3. - рефлекторная регуляция органов и систем организма (1 час), тема 2.5. внутренняя среда организма (1час)

Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о человеке как о биологическом существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды.

Овладение умениями применять знания для самоконтроля, способность выявлять возможные нарушения здоровья и вовремя обраться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек - важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей включает сведения по психологии, что позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личность;

Воспитание позитивного ценностного отношения к здоровому образу жизни;

Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни позволит раскрыть для санитарно-гигиенической службы, охраны природной среды и личной гигиены.

–  –  –

3.Содержание тем учебного курса.

Введение (1час) Биологическая природа человека.

I. Происхождение человека (2 часа) Общий обзор организма человека. Доказательство животного происхождение человека.

II. Строение и функции организма (58часов): уровни организации. Клеточное строение организма. Ткани животных и человека. Нервная регуляция. Скелет головы, туловища, конечности. Мышцы человека. Развитие опорно-двигательной системы. Внутренняя среда, значение крови ее состав. Иммунитет. Органы кровеносной и лимфатических систем.

Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Значение дыхания. Органы дыхания, строение лёгких. Газообмен лёгких и тканях. Дыхательные движения. Регуляция дыхания.

Пищевые продукты и питательные вещества. Строение и функции пищеварительной системы. Пищеварение ротовой полости, желудке, кишечнике. Обмен веществ и энергияосновное свойства живых существ. Обмен белков,жиров, углеводов. Наружные покровы тела человека строение и функции кожи. Строение и работа почек. Значение строение нервной системы. Строение и функции головного и спинного мозга. Значение органов чувств и анализаторов. Органы зрения и слуха. Особенности высшей нервной деятельности человека.

Воля и эмоции. Внимание. Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.

III. Индивидуальное развитие организма(6 часов). Половая система организма.

Внутриутробное развитие организма. Личность и ее особенности. Анализ и оценка влияний факторов окружающей среды.

4. Требования к уровню подготовки обучающимся 8 класса по биологии:

учающиеся должны знать:

Систематическое положение человека и его происхождение; Особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию;

О значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ;

Особенности индивидуального строения организма человека;

О отрицательном воздействии на организм вредных привычек;

Приемы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях;

Правила гигиены, сохраняющее здоровье человека;

Факторы, разрушающие здоровье человека;

Этические нормы межличностных отношений.

Обучающиеся должны уметь:

Распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия; Объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека;

Оказывать первую помощь при несчастных случаях; Соблюдать правила личной и общественной гигиены Пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты.

5. Критерии и нормы оценки знания обучающихся.

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу «5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания, а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий «2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответил не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе) – практический курс осуществляется следующим образом:

«5» - задание выполнено правильно, легко, уверенно;

«4» - задание выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, «3» - задание выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, «2» - задание выполнено не правильно Итоговые оценки Оценка за полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании полугодовых

6. Перечень учебно-методического обеспичения.

Колесов Д. В. Биология. Человек. 8 кл. : учеб, для общеобразоват. учреждений / Д. В.

Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев. 3-е изд., стереотип. М,: Дрофа, 2000.

- 332, [4] с.: ил.), научно-популярной литературы для учащихся:

Ауэрбах, Ш. Генетика / Ш. Ауэрбах. - М. : Атомиздат, 1966;

Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология / гл. ред. М. Д. Аксенова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Аванта+, 1998. - 704 с. : ил.;

Я познаю мир : детская энциклопедия : миграции животных / авт. А. X. Тамбиев. -- М.

: ООО «Фирма «Издательство ACT» ; ООО «Астрель», 1999. -464 с. : ил.;

Я познаю мир : детская энциклопедия : развитие жизни на Земле / авт. А. X. Тамбиев. М. : ООО «Фирма «Издательство ACT» ; ООО «Астрель», 2001. -400 с. : ил.;

MULTIMEDIA-поддержка курса «Биология. Животные».

• Лабораторный практикум. Биология. 6-11 классы : учебное электронное издание. Республиканский мультимедиацентр, 2004 г.

Согласовано заместитель директора по УВР Байдак Л.В _27_____08_________2013__года Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Обуховская основная общеобразовательная школа»

Кореневского района Курской области ______________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИИ

ПО

–  –  –

Планирование составлено на основе рабочей программы Утвержденной решением педагогического совета протокол от 30.08.2013г.№1 Введенной в действие приказом от 30.08.2013г.№2-72

–  –  –

19 Тканевая совместимость и переливание 1 крови.

Т.2.6. Кровеносная и лимфатическая 6 система организма.

20 Органы кровеносной и лимфатической 1 систем.

–  –  –

27 Газообмен в легких и тканях.

Дыхательные движения. Регуляция 1 дыхания.

28 Гигиена дыхания. Охрана воздушной 1 среды.

29 Первая помощь при поражении органов 1 дыхания.

–  –  –

31 Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. 1 32 Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы. 1

–  –  –

Наследственные и врожденные 63 заболевания. Болезни, передающиеся 1 половым путем.

64 Внутриутробное развитие организма. 1 Развитие после рождения.

–  –  –

66 Анализ и оценки влияния факторов окружающей среды, факторов риска на 1 здоровье. О вреде наркогенных веществ.

Зачет по теме: «Эндокринная система.

67 Индивидуальное развитие организма». 1

–  –  –



Похожие работы:

«126 Вестник Брянского госуниверситета. 2015(2) 3. Зарплата учителей в Московской области URL: http://www.opensalary.info/region/50/ (дата обращения: 20.08.2014).4. Иль...»

«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА: МЕТОДИКА И ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВОЧНЫЕ УМЕНИЯ УЧИТЕЛЯ. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА © Фещенко Т.С. Московский институт открытого образования, г. Москва В статье рассматривается проектировочное умение – одно из важнейших для современного учителя в...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Некоммерческое АО "Алматинский университет энергетики и связи" Кафедра русского и казахского языков Утверждаю Декан ЭЭФ _ _В.И. Денисенко ""2014г. SYLLABUS...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ № 3 Г. АЛЕКСЕЕВКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Рассмотрено Рассмотрено Утверждаю на засе...»

«"Московский педагогический государственный университет" (МПГУ) Институт социально-гуманитарного образования Аннотация образовательной программы высшего образования Раздел Содержание Код 39.04.01 Наименование Социология направления подготовки Направленность Социология управления и каровый менеджм...»

«Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" Психолого-педагогический факультет Кафедра общей и социа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Благовещенский _ государственный педагогический университет"_ Стандарт...»

«ВОСКРЕСНЫЕ ШКОЛЫ В РОССИИ XIX ВЕКА КАК ОПЫТ ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ А. Н. Поздняков Институт дополнительного профессионального образования Саратовского государственного университета име...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.