WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Каракокшинская средняя общеобразовательная школа» Принято педагогическим советом ...»

Согласовано Советом школы Утверждаю

Протокол № 3 от 23.06.2009г. Приказ № 60 от 23.06.2009г.

Председатель Совета школы Директор школы

____________ /О.А.Сырых/ _____________ /Н.В.Зотова/

Публичный доклад

Муниципального

общеобразовательного

учреждения

«Каракокшинская средняя

общеобразовательная школа»

Принято педагогическим советом

Протокол № 8 от 22.06.2009г.

с.Каракокша

Республика Алтай

Электронный адрес:

karakoksha.school@rambler.ru 2009 год

1. Вводная часть.

С 2005 года МОУ «Каракокшинская СОШ» работает в соответствии с программой развития, в которой определены цели, задачи, направления деятельности.

Краткая аннотация программы.

Программа развития школы разработана педагогическим коллективом на период с ноября 2005 года до июня 2010 года. Программа предполагает создание культурно

- образовательного центра (далее КОЦ) как общественно – активного образовательного учреждения. Партнером школы является Совет школы, в состав которого входят родители, дети, представители педагогического коллектива и сообщества. Совет способствует свободному обмену идеями, выявляет потребности местного сообщества, участвует в принятии решений по местным проблемам, осуществляет обратную связь с общественностью.

Для школы – КОЦ характерны:

ориентация программы развития школы на сообщество;

творческий подход к созданию учебных программ и планированию других видов деятельности, учет результатов изучения основных потребностей сообщества;

внесение разнообразия в образовательный процесс путем привлечения ресурсов сообщества, использование в учебной практике примеров из его жизни;

стремление к интеграции, насколько это возможно, образовательных, социальных, спортивно-оздоровительных, досуговых программ, программ медицинской помощи детям, подросткам и взрослым; ответственность за сотрудничество с другими организациями и учреждениями сообщества;

постоянное использование сообществом людских и материальных ресурсов и возможностей образовательного учреждения;

поощрение стремления обучающихся изучать и решать проблемы, стоящие перед сообществом;

побуждение педагогов к стремлению быть полезными в происходящих в сообществе процессах, выходя за рамки своих прямых должностных обязанностей;

воспитание у жителей сообщества чувства единства и солидарности, уверенности в том, что общими усилиями можно справиться со многими проблемами, встающими перед сообществом.

Цели программы:

Создание условий для поступательного развития всех субъектов образовательного процесса через раскрытие и актуализацию их духовного, социального, познавательного, творческого, трудового потенциала.

Общественно-ориентированное образование, которое дает ученику знания и воспитывает в нём личность, ориентированную на обновленную систему ценностей, владеющую основами правовой культуры, культуры социального поведения, личность с высокой коммуникативной компетентностью.

Поддержка прогрессивных тенденций общественного развития, удовлетворение запросов сообщества и региональных потребностей социально-культурной сферы.

Задачи программы:

Повышение образовательного и культурного уровня населения.

Усиление воспитательного потенциала семьи.

Организация культурно-досуговой деятельности детей и взрослого населения.

Пропаганда здорового образа жизни.

Формирование патриотического сознания детей и молодежи, как одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Общественно полезная трудовая и природоохранная деятельность.

В 2008 году школа приняла участие в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы и получила Грант в размере 500 тысяч рублей. Эти средства израсходованы на улучшение материально – технической базы школы.

2.Основная часть.

2.1 Общая характеристика школы.

Муниципальное образовательное учреждение «Каракокшинская средняя общеобразовательная школа» (далее – школа) основана в 1947году. В 1967 году построили типовое деревянное здание школы. В 2007 году половина здания была разрушена, а на этом месте возведена новая часть школы, достроить которую планировалось в 2008 году, но из-за отсутствия денежных средств дальнейшее строительство приостановлено. В настоящее время школа расположена в пяти отдельных зданиях.

В 1965 году школе было присвоено имя Героя Советского Союза Семена Владимировича Тартыкова. В 1977 году создана Комната Боевой Славы, которая получила статус Музея в 1980 году. 8 мая 1984 года музей награжден Грамотой Советского комитета ветеранов войны за подписями Героев Советского Союза Алексея Маресьева и Алексея Желтова. Руководитель музея Тыдыкова Нина Яковлевна неоднократно награждалась Почетными Грамотами различного уровня, а в 2007 году награждена медалью «Патриот России». В 2008 году музей занял 1 место в республиканском конкурсе «Организация работы школьных музеев» и принял участие в Российском конкурсе г. Москва.

Имена трёх педагогов занесены в книгу «Люди XX века»: директора школы Зотовой Нины Васильевны, руководителя музея Тыдыковой Нины Яковлевны, учителя начальных классов Ерохиной Валентины Илларионовны.

За годы своего существования школа выпустила 7 медалистов: Мердешева Надежда (1968г.), Жидкова Светлана (1995г.), Андриянова Елена и Николаева Любовь (2000г.), Юркова Галина (2003г.), Андриянова Анастасия (2004г.), Мордвинков Максим (2005г.).

Многие выпускники являются гордостью школы. Они составляют большую часть специалистов всех учреждений и организаций села (66 человек).

С 2008 года проведена реорганизация детского сада «Медвежонок» в структурное подразделение школы.

В 2009 году школа прошла лицензирование на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам:

начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

В 2009 году школой пройдена аккредитация, по результатам которой ей установлен государственный статус: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с правом на выдачу выпускникам документа государственного образца аттестат об основном общем образовании, аттестат о среднем (полном) общем образовании и на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации.

Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Республике Алтай выдано санитарно-эпидемиологическое заключение № 04.01.01.000.М.000130.04.09 от 17.04.2009г. о соответствии государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.

Управлением Государственного пожарного надзора ГУ МЧС России по Республике Алтай 24 февраля 2009 года установлено, что состояние объектов школыпозволяет обеспечитьей соблюдение требований пожарной безопасности по осуществлению образовательной деятельности.

Общие сведения о школе.

Название: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Каракокшинская средняя общеобразовательная школа» имени Героя Советского Союза С.В.Тартыкова.

Адрес: 649184, Республика Алтай, Чойский район, с.Каракокша, ул. Тартыкова, 33.

Телефон: (38840) 24-3-65.

Учредитель: Администрация муниципального образования «Чойский район».

Лицензия: А № от 2009 года.

Выдана Министерством образования и науки Республики Алтай на срок до 2014 года.

Свидетельство о государственной аккредитации …………..

Выдано Министерством образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай июня 2009года.

Государственная регистрация юридического лица: государственный регистрационный № 1040400608071 от 3 марта 2004 года.

Аттестация школы: 2 июня 2004 года.

Электронный адрес: karakoksha.school@rambler.ru Сайт: karakokshaschool.edusite.ru Руководитель школы: директор первой квалификационной категории, учитель высшей квалификационной категории, Отличник народного просвещения, «Соросовский учитель» Зотова Нина Васильевна.

С 2005 года школа является экспериментальной площадкой Чойского районного отдела образования по введению новой модели школы «Школа – культурнообразовательный центр».

В настоящее время начата работа по созданию новой программы развития школы «Школа – успеха» на срок 2010 – 2014г.г.

–  –  –

На второй ступени обучения создан класс коррекционно-корректирующего обучения (9 класс), что позволило создать основу для личной успешности обучающихся.

Национальный состав обучающихся (%).

1,6 9,7

–  –  –

Направленность образовательного процесса на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся.

В работе с обучающимися школа руководствуется нормативными документами:

Конституцией Российской Федерации, Республики Алтай, Законами «Об образовании» РФ и РА, Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, Федеральными целевыми программами развития образования (ФЦПРО) на 2006-2010 годы и «Культура России 2006-2010 годы», Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования РА и Чойского РОО, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В 2009 году школа прошла государственную аттестацию, аккредитацию и осуществляет образовательную деятельность по общеобразовательным программам трёх ступеней: начальное общее образование; основное общее образование; среднее (полное) общее образование; программы специального обучения VIII вида. С 1999 года открыт класс по программе СКО VII вида (сейчас это 9 класс). Индивидуальное обучение проводится по учебным планам с еженедельной нагрузкой в 1-4 классах – 8 часов, 5-9 классах – 10 часов по индивидуальным расписаниям на дому учащихся или в школе по согласованию с родителями.

Качественная реализация образовательных программ во многом определяется соблюдением преемственности и непрерывности между ступенями обучения, вариативностью форм обучения, воспитанием в процессе обучения, завершённостью использования УМК одной линии, обеспечением школьников учебными пособиями, предшкольной подготовкой дошкольников.

Учебный план для 3-8, 10, 11 классов составлен на основании базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 9 февраля 1998 г.

.№332. В основу учебного плана для 1, 2, 9 классов положен новый базисный учебный план (от 9 марта 2004 г. № 1312). Соблюдаются базовый, региональный и школьный компоненты образования. Школьный компонент распределен на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня. Во 2-4 классах введен факультативный курс по математике, информатике, «Речь и культура общения» по 1 часу в неделю. На второй ступени образования в 5-8 классах введен факультатив по информатике, 6-9 классах ведутся обязательные занятия по выбору «История Горного Алтая» по 1 часу в неделю. Спланированы занятия психолога в 5-х классах. С целью обучения учащихся решению задач, развитию логического мышления, творческих способностей велись групповые занятия по химии, математике в 7-9 классах (1 час в неделю). Для углубления знаний обучающихся велись факультативные занятия по русскому языку в 6, 9 классах, истории, черчению в 9 классе. В 5 классе социальный педагог проводил занятия по гражданскому правовому воспитанию. С 5 по 8 класс введена ритмика по 1 часу в неделю. Правила дорожного движения изучались по 10 часовой программе на первой ступени обучения на уроках труда, ИЗО, окружающего мира, на второй ступени

– во внеурочное время. На третьей ступени обучения школьный компонент был распределен на факультативные занятия по русскому языку и математике, информатике (1 час). Для углубления знаний и пропаганде здорового образа жизни велись групповые занятия по биологии «Человек и его здоровье». Учебная нагрузка регламентируется учебными планами, расписанием учебных занятий в соответствии с СанПиН.

В целях обеспечения профессиональной ориентации и профессионального самоопределения введено предпрофильное обучение с 2008 года, а на профильное обучение планируется переход в 2009 году.

Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение общего среднего (полного) образования, развитие ребёнка в процессе обучения и воспитания, формирование личности, способной успешно реализоваться в современном мире.

Главное условие – включение каждого ребёнка на каждом уроке в различные виды деятельности с учётом его возможностей и способностей.

Специальное (коррекционное) обучение помогает детям с ограниченными возможностями здоровья получить доступное их возможностям образование, стать максимально готовыми к самостоятельной, независимой жизни в обществе.

Внедрение в практику преподавания современных образовательных технологий является обязательным условием развития интеллектуальных, творческих способностей обучающихся. Это способствует профессиональному, жизненному самоопределению учащихся.

100% педагогов владеют информацией о современных педагогических технологиях;

17% педагогов использует различные технологии полностью;

64% педагогов эффективно использует приемы различных технологий.

–  –  –

На первой ступени общего образования используются:

технология игрового обучения - 100% учителей;

разноуровневое обучение – 80 % педагогов;

элементы технологии развивающего обучения – 50%;

здоровьесберегающие технологии – 75%.

На второй и третьей ступенях обучения:

технология игрового обучения - 41% учителей;

разноуровневое обучение – 60 %;

элементы технологии развивающего обучения – 27%;

здоровьесберегающие технологии – 80%;

технология «критического мышления» - 29%;

ИКТ и элементы ИКТ – 50%;

интерактивные формы обучения – 45%;

технология встречных усилий – 9%;

проблемное обучение – 50%;

технология полного усвоения знаний - 5%.

–  –  –

Необходимость развития умения учиться в корне меняет характер взаимоотношений между психологом и учениками, позволяет по-новому взглянуть на оптимизацию учебного процесса и переосмыслить существующие методы.

Учащиеся могут объективно оценивать результаты своей деятельности на каждом занятии не по полученной отметке, а в терминах «чему научился». Отсюда и сам процесс обучения становится для них не менее интересным, чем его результат.

На данном этапе заметны следующие показатели:

1. Процесс запоминания слов становится для детей менее сложным и более увлекательным, ведь дети пытаются искать пути установления логических ассоциаций, т.е. группировать слова и сопоставлять их по разным признакам.

2. Совершенствуются исследовательские умения, умения обобщать, анализировать, наблюдать и строить гипотезы.

3. Развиваются познавательные навыки, умение самостоятельно конструировать свои знания.

4. Дети учатся объективно оценивать результаты своей деятельности не по полученной отметке, а по ощущениям «чему научился».

5. Они перестают бояться ошибиться, понимая, что ошибка не есть препятствие на пути к общению, они слушают и стараются уважать друг друга.

Главное в том, что на психологических занятиях дети понимают, их личное Я всегда принимается, берётся во внимание, в итоге повышается развитие эмоциональной сферы.

Основными направлениями деятельности социального педагога являются:

Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в школе и по месту жительства обучающегося.

Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающегося и ее микросреды, условий жизни.

Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи.

Установление сотрудничества с органами социальной защиты.

Деятельность социального педагога в школе направлена на решение проблем, которые возникают в процессе работы:

–  –  –

Деятельность социального педагога спланирована и ведётся на основе ежегодно сменяемой информации о социальном положении семей и обучающихся из этих семей.( картотека «Сопровождение семьи») В результате профилактической и координационной работы социального педагога и всего педагогического коллектива школы с февраля 2006 года по май 2009 года прослеживается следующая позитивная динамика в работе с обучающимися, состоящими на различных видах учёта:

–  –  –

С этими детьми и их родителями проводится большая профилактическая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости данной группы обучающихся с помощью «Совета профилактики» при Каракокшинской сельской администрации.

Тесно сотрудничаем с административными органами и органами социально-педагогической поддержки по оказанию правовой, социальной поддержки многодетным и малообеспеченным семьям. Ежегодно 25 обучающихся на летних каникулах получают путёвки в летние оздоровительные лагеря при школе и других лагерях Республики Алтай за счёт фонда социального обеспечения, 20 обучающихся обеспечены горячим питанием в течение учебного года.

Проводится постоянная работа по повышению правовой грамотности обучающихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения:

правовые сменные стенды для обучающихся, родителей, преподавателей, родительский лекторий и факультатив для обучающихся 5 классов «Гражданско-правовое воспитание школьников», что повышает правовую культуру и способствует снижению криминальных поступков. Нет социальных сирот, существенно снизилось количество пропусков уроков без уважительной причины среди обучающихся, стоящих на различных видах учёта.

За этот период времени остались без попечения родителей 2 ребёнка ( родители умерли). На детей оформлены документы и они оставлены в семьях своих близких родственников, что хорошо отразилось на психическом здоровье детей. В основе работы социального педагога с обучающимися, оказавщимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей. Вся статистика заносится в «банк данных». Начиная с младших классов, ведётся картотека семей обучающихся группы «риска». При этом поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, психологом школы, медицинскими работниками, администрацией школы, ПДН РОВД, комиссией по делам несовершеннолетних Чойского района, отделом опеки и попечительства.

Открытость образовательного учреждения Реализация программы развития школы - КОЦ позволила превратить школу в социально-активное учреждение на селе.

Взаимодействие школы с различными организациями и учреждениями.

–  –  –

Школа взаимодействует с различными организациями и учреждениями в селе:

Советом ветеранов, детской музыкальной школой, Чойским лесхозом, МДОУ «Медвежонок», больницей, сельской администрацией, сельским домом культуры и сельской библиотекой. Медицинские работники проводят медицинские осмотры детей, беседы по правилам личной гигиены, клещевому энцефалиту и др. Совместно с сельской администрацией, музыкальной школой и СДК проводятся мероприятия на селе: День села, концерты, посвященные Дню пожилого человека, Дню матери, Дню защитника Отечества и т.д. Сельская библиотека проводит выставки и беседы для учащихся школы. На базе Чойского лесхоза работает школьное лесничество «Ёлочка». Совместно с Советом ветеранов школа планирует мероприятия по патриотическому воспитанию детей, оказывает шефскую помощь ветеранам, труженикам тыла и пожилым людям, нуждающимся в помощи. Совместно с детским садом «Медвежонок» разработана программа по преемственности обучения и воспитания «Детский сад – начальная школа».

Структура управления школой.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, РК и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, свободного развития личности, а также на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия.

Органы самоуправления действуют согласно разработанной и утверждённой в школе нормативно-правовой базе.

Общее собрание трудового коллектива проводится 2-3 раза в году. Интересы трудового коллектива представляет профсоюзный комитет школы. В соответствии с ТК РФ заключён Коллективный договор, действующий с 2006 до 2009 года. Проблемы в отношениях работодателя и работников решаются своевременно и бесконфликтно. Нарушений ТК РФ не зарегистрировано.

Одной из задач программы развития школы является задача вовлечения граждан в государственно-общественное управление. За последние три года эта задача решается успешно. Совет школы является высшим органом самоуправления.

Задачи, функции, права, ответственность Совета школы определены в «Положении о Совете школы». Директор и его заместители представляют Совету школы и родительскому собранию отчёт о работе школы, публичный доклад размещён на сайте школы, несколько экземпляров публичного доклада распространены по организациям села. Доступность и открытость информации обеспечивается и через школьную газету «Радужные вести».

Родительский комитет представляет интересы родителей учащихся, содействует созданию оптимальных условий для обучения и воспитания обучающихся, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания, укреплению материальнотехнической базы школы.

Педагогический совет обсуждает вопросы содержания образования школьников, организационно-педагогических условий, результатов образовательной и воспитательной деятельности, результаты мониторинговых исследований и принимает коллегиальные решения по обеспечению жизнедеятельности школы.

Методический совет способствует решению задач профессионального и личностного роста педагогов и учащихся. На административном и производственном совещаниях решаются оперативные задачи.

Сложилась система изучения общественного мнения о работе школы:

мониторинговые исследования, социологические опросы, дни открытых дверей.

Проводятся классные и общешкольные родительские собрания, индивидуальная и групповая работа с учащимися и их семьями. Информирование родителей осуществляется в устной и письменной формах.

По инициативе учащихся в школе создана детская организация «Радуга». Основой данной воспитательной системы является создание ученического самоуправления, помогающего сформировать у учащихся навыки демократизма, умение самостоятельно действовать, нестандартно мыслить, принимать решения и осуществлять их.

Благодаря организованному самоуправлению, каждый учащийся, родитель, педагог может обратиться со своими предложениями, идеями, проектами в любое объединение, отвечающее за то или иное направление работы в школе.

Управленческие полномочия в школе предоставлены не только Совету школы, Родительским комитетам, администрации, но и Совету школьных активистов, который непосредственно возглавляет работу по самоуправлению. Показателем работы являются результаты участия в слетах на уровне района и республики, спортивных соревнованиях, школьных олимпиадах, смотрах - конкурсах, научнопрактических и краеведческих конференциях, досуговой деятельности детей не только внутри школы, но и на селе.

В школе имеется нормативная база по государственно – общественному управлению:

- Положение о Совете школы.

- Положение о родительском комитете.

- Положение об ученическом самоуправлении.

2.3. Условия осуществления образовательного процесса.

Занятия ведутся в одну смену. Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели. Начало занятий в 9 00. Продолжительность уроков для 1 класса – 35 минут, для 2 -11 классов – 45 минут. Расписание составляется в соответствии с нормами СанПиН. Соблюдение санитарных правил и норм помогает создать не только благоприятные, комфортные условия обучения, но и обеспечить рациональную организацию учебно-воспитательного процесса.

При организации учебно-воспитательного процесса учитывается длительность перемен: две перемены по 20 минут после 2 и 3 уроков, остальные – по 10 минут. В эти периоды в организме школьника происходят восстановительные процессы, на больших переменах дети принимают пищу и отдыхают. Для учащихся 1 класса после второго урока организована длительная пауза продолжительностью 35 минут.

Во второй половине - дня индивидуальные консультации для учащихся и родителей, факультативы, работа кружков, секций, общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела классов.

Для обучающихся 1 класса во второй половине дня работает группа продленного дня. Режим работы группы предусматривает: обед, прогулку и игры на воздухе, час интеллектуальных занятий, проведение культурно-массовых мероприятий. Окончание работы ГПД в 17 00 часов.

Каникулы в школе проводятся по графику в общей сложности 30 дней в учебном году, для обучающихся 1 класса в середине февраля проводятся дополнительные каникулы, что предотвращает переутомление учащихся.

Средняя наполняемость классов по ступеням обучения:

1 ступень – 16,7 чел.

2 ступень – 13, 6 чел.

3 ступень – 8 чел.

Характеристика педагогических кадров.

В школе работает стабильный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет в практику преподавания современные технологии обучения и воспитания. Педагоги школы поддерживают психологический климат сотрудничества, взаимоуважения.

Общее число педагогических работников составляет 29 человек, из них совместителей –1.

Уровень образования.

Высшее образование – 21 педагогов (72,4%) Среднее специальное образование –7 (24,2%) Среднее образование – 1 (3,4%) Заочно обучаются в педагогических ВУЗах – 2 (6,9%).

–  –  –

Материально-техническое обеспечение.

Школа имеет котельную, которая работает на твердом топливе, отопление водяное. Новая часть школы обеспечена водоснабжением, канализацией, санузлами.

Столовая рассчитана на сто мест. Приготовление горячей пищи осуществляется в столовой.

Имеются 19 учебных кабинетов; отдельные кабинеты логопеда, психолога, социального педагога; мастерская; библиотека. Для уроков обслуживающего труда предусмотрены раздельные кабинеты для обработки тканей и кулинарии.

Лаборатории имеются в кабинетах физики, химии, географии, обслуживающего труда. Имеется спортивный зал с двумя раздевалками, в котором занимаются не только дети, но и взрослые.

Школа обеспечена 23 компьютерами, ноутбуком. Имеются 6 принтеров, 3 телевизора (один - с видеомагнитофоном), 3 DVD-плеера, 7 медиапроекторов, 3 интерактивных доски, 3 диапроектора, 2 графопроектора, 3 музыкальных центра, 9 магнитофонов, факс, цветомузыка, видеокамера, цифровой фотоаппарат.

В фонде библиотеки 9527 книг, из них 2920 учебников.

Расширяется число источников и объём средств внебюджетного финансирования.

Совет школы организовал создание «Родительского фонда учебников» на добровольной основе. За последние четыре года было приобретено 906 учебников Приобретенная учебная литература в шт.

150 Количество учебной литературы, которую 100 нужно приобрести в последующие два года в шт.

2005г. 2006г. 2007г. 2008г. 2009г.

на сумму 117476 рублей родителями и передано в собственность библиотеки.

В перспективе планируется продолжить работу Родительского фонда в направлениях:

-обновление учебной литературы, находящейся в ветхом состоянии;

-обновление морально устаревшей литературы;

-приобретение недостающей учебной литературы.

Материальную помощь для проведения Новогодних праздников постоянно оказывают предприниматели. В 2008 году ими закуплена и подарена школе аппаратура (принтер, магнитофон, факс, две установки цветомузыки) на 22000 рублей. Группа выпускников - участников Афганской войны в 2007 году подарила школе библиотечку ценных книг.

С помощью Гигель Татьяны Анатольевны, заместителя Председателя Государственного Собрания - Эл Курултай Республики Алтай (выпускницы нашей школы) из республиканского бюджета в 2007 году выделены деньги на приобретение специализированной мебели и вытяжных шкафов в кабинеты химии и физики 150000 руб., на приобретение 8 компьютеров 150000 руб.

Традиционно в феврале проходит вечер школьных друзей с участием старшеклассников. На вечере проводится чествование юбилейных выпусков, администрация школы благодарит своих выпускников за помощь школе.

Оформлены альбомы по каждому выпуску. Среди выпускников школы 37 педагогов, из них 12 работают в нашей школе.

Данные о здоровье обучающихся:

Анализ здоровья обучающихся показывает, что в целом, уровень здоровья удовлетворительный. Ежегодно специалистами Чойской ЦРБ совместно с медицинскими работниками сельской поликлиники проводится диспансеризация.

Прививки проводятся по графику.

Среди заболеваний, спровоцированных недостатками организации учебновоспитательного процесса, наблюдается миопия – 21 чел.(11,3%), сколиоза нет.

Заболевания миопии можно объяснить плохим качеством электроэнергии в селе (в зимнее время напряжение в домах 160-180 Вольт). В школе в настоящее время проведена реконструкция линии электроснабжения, в результате освещённость в новых кабинетах превосходит нормы. Своевременную медицинскую помощь обучающимся оказывают педиатр и детский фельдшер участковой больницы, которая расположена недалеко от школы. Ведется мониторинг состояния здоровья обучающихся по годам.

Распределение школьников по группам физического развития 2006-2007 учебный год.

–  –  –

Обеспечение условий безопасности.

В целях обеспечения условий безопасности в школе перед администрацией и коллективом учителей стоят задачи:

Реализация государственной политики и требований нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности в ОУ, направленных на защиту здоровья и сохранения жизни обучающихся и персонала школы.

Создание и поддержание защищенности объектов школы.

Совершенствование системы безопасности.

Для решения этих задач в школе разработан «План действий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время». Издан приказ «О создании объективного звена районной подсистемы по предупреждению и ликвидации ЧС и ГО», в котором определен состав комиссии по ЧС. Соблюдаются инструкции для учащихся и сотрудников школы по обеспечению безопасности. Ответственным за охрану труда, классными руководителями проводятся инструктажи по пожарной безопасности, антитеррору, охране труда и регистрируются в журналах. При необходимости проводится повторный инструктаж, а также внеплановые специальные инструктажи. С целью подготовки учащихся, коллектива школы мобильно действовать вовремя ЧС проводятся учебные экстренные эвакуации по сигналам тревоги совместно с силами пожарной части. Ошибки во время эвакуации рассматриваются и разбираются на классных часах, собраниях педколлектива.

На территории школы имеется пожарный водоем, обозначенный специальными знаками. Ответственным за пожарную безопасность, рабочим постоянно проверяются подъездные пути к водоему и школе, в зимнее время проводится расчистка путей эвакуации от снега.

Еще одной мерой безопасности стало введение пропускного режима в школе организованное силами работников школы. Все посетители регистрируются дежурным в журнале, где указываются личные данные, цель посещения школы. Работники школы, учащиеся проинструктированы по правилам поведения при обнаружении подозрительных предметов, а также с правилами поведения при захвате заложников.

В ночное время, в выходные и праздничные дни организована охрана помещений и территории школы. Вся территория школы в ночное время освещена. Имеется постоянная телефонная связь с пожарной частью, дежурным РОВД.

В школе имеется пакет документов:

1. по пожарной безопасности;

2. по антитеррору;

3. по охране труда.

Охрана труда работников школы.

С целью реализации права работников школы на здоровье и безопасные условия труда заключен коллективный договор и соглашение по ОТ, создана комиссия по охране труда, проводится трехступенчатый административнообщественный контроль ОТ.

Для работников школы проводится учеба и инструктаж по ОТ и ТБ. Со всеми поступающими на работу проводится вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте.

Работники школы проходят ежегодные медицинские осмотры, флюорографическое обследование, профилактическую вакцинацию против гриппа и других вирусных инфекций.

2.4 Результаты учебно – воспитательной деятельности.

На основании анализа результатов учебной работы можно сделать вывод о том, что в 2009 году качество знаний обучающихся снизилось по сравнению с 2008 годом на 3% за счёт того, что выбыли 4 учащихся, которые учились на «4» и «5». Количество отличников не изменилось.

Произошло снижение количества обучающихся, оставленных на повторный курс обучения, по сравнению с 2008годом. На повторный год обучения были оставлены обучающиеся 1 класса по заявлению их родителей в связи с тем, что дети не освоили программу.

–  –  –

Качество знаний обучающихся снизилось на первой и третьей ступенях обучения по сравнению с 2008 годом.

К итоговой государственной аттестации было допущено 23 выпускника.

В 2009 году школа приняла участие в эксперименте по проведению итоговой государственной аттестации выпускников 9 класса в новой форме.

12 обучающихся сдавали экзамен по математике в новой форме. Качество знаний составило 8%, успеваемость – 85%. Наибольшее количество балловнаименьшее – 3.

Итоговая аттестация выпускников 9 класса показала, что знания учащихся оцениваются объективно, уровень знаний обучающихся соответствовал государственным стандартам образования. Аттестаты об основном общем образовании вручены 21 выпускнику, 2 учащихся получили документы особого образца.

–  –  –

На третьей ступени обучения (10-11 классы) обучалось 16 учащихся.

Успеваемость составила 100%. К итоговой аттестации были допущены 4 выпускника школы. В форме и по материалам ЕГЭ сдавали экзамены по математике, русскому языку, обществознанию, литературе, истории. Все обучающиеся преодолели минимальный порог, установленный Рособрнадзором, успеваемость составила 100%.

–  –  –

Выпускники школы успешно продолжают обучение в очной форме (100%) в ВУЗах, средне - специальных учебных заведениях, ПУ. Они подтверждают уровень своих знаний в учебных заведениях.

В основе воспитательной работы нашей школы лежит процесс самоопределения и самовыражения личности ребёнка во всех её проявлениях. Основным назначением этой работы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, достойной человека, дать возможность и создать условия для индивидуального выбора образа жизни, научить воспитанника производить этот выбор, находить способы его реализации.

С 2005 года наша система воспитательной работы – это целенаправленная, взаимосвязанная совокупность внеурочных мероприятий, организующих досуг школьников и взрослого населения и благоприятные условия для дополнительного образования. Произошла интеграция социокультурного и образовательного пространства, преодоление межведомственных барьеров, максимальное использование потенциала учреждений образования, культуры, медицины. В системе дополнительного образования приоритетными являются изобразительное, народное и прикладное искусства, в систему входят разновозрастные кружки и секции в школе, кружки в СДК, 3 отделения музыкальной школы. Повысилось качество дополнительного образования, и увеличился охват школьников, кружки стали более массовыми.

Задачи воспитательной работы школы:

Развивать у учащихся мировоззренческий интерес к познанию;

Формировать активную гражданскую и патриотическую позицию;

Развивать потребность к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;

Прививать сознательное отношение к труду;

Формировать потребность в здоровом образе жизни;

Воспитывать толерантность у учащихся.

Для успешного решения поставленных задач воспитательная работа в нашей школе построена по семи направлениям:

Интеллектуальное развитие;

Патриотизм Эстетическое развитие ребёнка;

Краеведение;

Экология;

Здоровье и спорт;

Трудовое воспитание.

Дети приходят в школу, чтобы учиться, развиваться интеллектуально. А при интеллектуальном развитии главное формировать познавательный интерес, осознанные мотивы учения. Овладение конкретными знаниями необходимо для применения в практической деятельности. Для этого дети участвуют в предметных школьных и районных олимпиадах, викторинах, интеллектуальных конкурсах.

В этом учебном году на районных предметных олимпиадах наши дети заняли призовые места:

1. Русский язык. Сафронова Екатерина 8 класс – 1 место.

2. Физкультура. Адыбасов Анатолий 10 класс – 1 место.

3. Физкультура. Титов Александр 11 класс – 1 место.

4. Физкультура. Горночаков Алексей 10 класс – 2 место.

5. Биология. Михайлова Мария 9 класс – 2 место.

6. Русский язык. Шилова Татьяна 9 класс – 3 место.

7. Русский язык. Розвод Дмитрий 7 класс – 4 место.

Дети принимали активное участие и в районных конкурсах «Ученик года»

и добились неплохих результатов:

2005-2006 учебный год.

1. Районный конкурс «Ученик года 2006» - Юркова Ирина 1 место.

2006 -2007 учебный год.

1. Районный конкурс «Ученик года 2007» - Табакаева Елена – 3 место.

2008 -2009 учебный год.

1. Новикова Дарья (6 кл.) – 2 место.

2. Ходырев Павел (9 кл.) – 2 место.

3. Сафронова Екатерина (8 кл.) – 3 место.

4. Огурцова Лилия (4 кл.) – 3 место.

5. Ходырев Павел (9 кл.) – 1 место в номинации «Рекомендательная библиография».

6. Сафронова Екатерина (8 кл.) – 1 место в номинации «Восходящее солнце».

Второй год дети участвуют в Международном математическом конкурсе

– игре «Кенгуру».

В этом учебном году Розвод Дмитрий занял 1 место в районе, Чепконакова Любовь - 2 место в районе.

С целью развития интеллектуальных способностей детей в школе проходят разнообразные виды мероприятий. Интересно прошли КВН «Язык мой – друг мой», посвященный русскому языку (Зотова Л. В.) в 6 – 8 классах, игра «Звездный час» по истории (Еременко О.В.), где ребята не только углубили свои знания по предметам, но и научились работать в командах, помогать друг другу. Проводились конкурсы сочинений, стихов, неделя книги.

Участие в подобных конкурсах, несомненно, повышает у школьников значимость успехов в учебе, уровень мотивации к познанию нового.

–  –  –

0,5 С целью патриотического воспитания проведены замечательные мероприятия: уроки мира, выборы президента детской организации «Радуга», «День пожилого человека», день самоуправления, классный час «Право и мораль» (открытое мероприятие в 11 классе), «День прав человека» (5-7 класс), конкурс сочинений «Когда была война…», конкурс юных фотографов «Миру мир», классные часы - уроки мужества «Служим Отечеству», День памяти С.В.Тартыкова, конкурс стихов о войне, открытые вечера, посвященные Дню Защитника Отечества, классный час «Герои малой Родины» (Открытое мероприятие 6 класс), конкурс рисунков «Мне посчастливилось родиться на Руси», КВН «Люби и знай родной Алтай» (5-7 классы) и другие.

Фомина Мария (ученица 10 класса) принимала участие в Республиканском конкурсе рефератов «Права детей в современной России» и заняла 2 место (декабрь 2008г).

Обучающиеся нашей школы постоянно оказывают помощь ветеранам Великой Отечественной войны и просто нуждающимся пожилым людям.

Два направления воспитательной деятельности - краеведение и патриотизм очень тесно связаны между собой. Патриотизм – это, прежде всего, воспитание любви к Родине, чувства гордости за неё. Наша школа носит имя Героя Советского Союза Семёна Владимировича Тартыкова. У нас постоянно действует музей. Совет музея организует поисковую, исследовательскую работу, участвует в районных и республиканских конкурсах.

Нам есть чем гордиться:

2006 год – Сертификат за участие сценария торжественной линейки, посвященной 60летию Победы во Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации. Москва – 2006.

2007 год – Диплом Министерства образования РА.

2007 год – Диплом за 3 место. Республиканская военно-патриотическая смена «Я – гражданин России».

В августе 2008 года школа получила Диплом лауреата «Всероссийского конкурса на лучшую организацию работы школьных музеев в патриотическом воспитании учащихся». (Руководитель музея Тыдыкова Нина Яковлевна).

Музей активно сотрудничает с республиканской станцией юных туристов, с комитетом молодёжи, военкоматом.

В 2008 году четверо учащихся приняли участие в Республиканской краеведческой конференции научных работ учащихся «Моё Отечество Алтай». Дедюнина Галина заняла 2 место в номинации «Летопись», а Богданов Анатолий и Ходырев Павел получили Дипломы.

В этом учебном году ребята 6, 7, 8 классов занимались сбором материалов по краеведению, ими написаны хорошие доклады, оформлены альбомы.

В рамках НОУ успешно проведена конференция по краеведению. С лучшими докладами дети выступали в Республике Алтай (на Манжерокском озере с 29 мая по 2 июня), где заняли места: Лашутина Лена – 7 место, Новикова Даша – 4 место, Сафронова Катя - 2 место.

«Человек должен развивать своё художественное, научное творчество, ибо на этом дереве и растут плоды, которыми потом все будут питаться», - так писал А. В. Луначарский.

Большая часть мероприятий в школе проводится с целью воспитания эстетики, чувства прекрасного, развития творческих способностей, воспитания интереса и любви к искусству, приобщения к общечеловеческим ценностям. Это и конкурсы фотографий, рисунков, плакатов, поделок из природного материала, и тематические праздники, и новогодние карнавалы. Проведение концертов не только в школе, но и для жителей села в СДК. Это концерты, посвященные Дню учителя, Дню пожилого человека, Дню матери и другие. Совместные мероприятия с сельским Домом Культуры позволяют разнообразить связи школы с общественностью, с родителями. Примером такого совместного праздника является «Вечер встречи выпускников», прошедший в первую субботу февраля. В школе прошла торжественная линейка и классные часы, встреча с одноклассниками и любимыми учителями, выставки, презентации и экскурсии; а потом концерт, проведенный совместно с работниками Дома Культуры и музыкальной школы. Также совместно были проведены праздники «День ученика», «День защиты детей».

Одним из важных направлений является экологическое направление.

В этом направлении проведены мероприятия: олимпиада по экологии, День птиц (открытое мероприятие в 7 классе), конкурс фотографий «Мой любимый Алтай», классные часы «Домашняя экология», выставка поделок из природного материала, беседа «Ядовитые растения», туристический слет. Все мероприятия прошли организованно, весело, красочно.

Экологическое направление также представлено деятельностью «Школьного лесничества» (руководитель Золотарева Т.С.). Ребята, занимающиеся в данном кружке, являются инициаторами большинства экологических акций и мероприятий. Они ведут просветительскую и природоохранную работу. Для привлечения внимания ребят к красоте родных мест, к необходимости их защиты проводятся различные мероприятия: экологические праздники, конкурсы рисунков, стихов об Алтае… Интересными были работы, представленные на конкурс сочинений «Могуч Алтай – богатая земля».

Понятие здоровья рассматривается не только как отсутствие заболеваний, болезненного состояния, физического дискомфорта, но и состояние полного социального, физического и психического благополучия. Воспитание физически и психически здоровых детей приоритетная задача нашей школы. У нас разработана программа «Здоровье», которая включает в себя 5 блоков: диагностический, валеологического анализа учебно-воспитательного процесса, профилактико-коррекционной работы, консультативно-просветительной и управленческой работы.

Здоровье и спорт неразрывно связаны.

Интересно и познавательно прошли мероприятия: диспут «Безвредного табака не бывает», конкурс рисунков «Вредным привычкам – нет!», путешествие на поезде «Здоровье». На этих мероприятиях дети узнали, какие правила нужно соблюдать, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье.

Кроме бесед на гигиенические темы и о вредных привычках, в этом году у нас прошли Дни здоровья, турслёт, спортивные соревнования по осеннему четырехборью, волейболу, дзюдо и самбо. В спорте наши ребята достигли значительных результатов. Стали победителями в районных соревнованиях по дзюдо, волейболу.

Неплохой список спортивных достижений наших учащихся за этот год:

1. Районные соревнования по волейболу – 1 место. (Октябрь 2008г)

2. Межрайонные соревнования по волейболу в Турочаке – 2 место.

(Декабрь 2008г).

3. Межрайонные соревнования по волейболу в с. Турочак – Ходырев Павел - Грамота «Лучший нападающий игрок». (Декабрь 2008 г.)

4. Межрайонные соревнования по волейболу в с. Турочак – Титов Александр - Грамота «Лучший разводящий игрок». ( Декабрь 2008 г.)

5. Районные соревнования по гиревому спорту – Лысенко Иван (8 кл.) – 1 место.(28.02.09).

6. Районные соревнования по гиревому спорту – Момеко Дмитрий (9 кл.) – 2 место. (28.02.09).

7. Районные соревнования по гиревому спорту – Лапшин Дмитрий – 2 место (28.02.09).

8. Районные соревнования по волейболу среди взрослого населения команда наших школьников заняла 3 место (7.03.09).

9. Республиканские соревнования по волейболу – 1 место.

–  –  –

В школе созданы необходимые условия для организации трудового воспитания и досуга. Для этого проводятся трудовые десанты, озеленение кабинетов и территории школы. На пришкольном участке дети выращивают овощи для школьной столовой, ведут исследовательскую работу.

В школе проводились игровые профориентационные мероприятия:

«Лабиринт профессий» для старшеклассников и «Все работы хороши…»

для среднего звена. Классными руководителями, школьным психологом и социальным педагогом проводились беседы, лекции по профориентации.

Кружковая работа.

В текущем году в школе действовало 10 кружков.

Все кружки плодотворно работали в течение всего года, охват детей по сравнению с прошлым годом увеличился. Ребята, занимающиеся в кружке «Волшебный сундучок» (руководитель Табакаева А.В.) постоянно участвовали в различных выставках, конкурсах. Дети, посещавшие кружок «Караоке - студия» выступали на школьных, сельских и районных мероприятиях. Больших успехов достигли и наши спортсмены. «Школьное лесничество» за два года, которые оно действует, проделало огромную работу, занимаясь не только просветительской деятельностью, но и практической природоохранной. В конце учебного года лесничество «Елочка» (руководитель Золотарева Т.С.) приняли участие в 8-ом республиканском слете экологов и школьных лесничеств в с. Манжерок, где заняли 1 место в номинации «Экология животных» и 3 место в номинации «Почвоведение».

–  –  –

1. Всероссийский конкурс на лучшую организацию работы школьных музеев в патриотическом воспитании учащихся – Тыдыкова Нина Яковлевна (руководитель музея) – Диплом лауреата. (Август 2009г.)

2. Международный математический конкурс – игра «Кенгуру» - Розвод Дмитрий (1 место в районе), Чепконакова Любовь (2 место в районе).(2009г)

3. Республиканская операция «Елочка – 2008», номинация «Отчет» - 1 место.(2009г.)

4. Республиканский конкурс рефератов «Права детей в современной России» - Фомина Маша - 2 место.(Декабрь 2008г)

5. Районный Фестиваль « Театр на школьной сцене» - 1 место (10.02.09.)

6. 8 межрайонный конкурс «Надежды Алтая» с.Алтайское.

Хореографический ансамбль «Элеганс» младшая группа – Диплом 2 степени. (31.01.09г.)

7. 8 межрайонный конкурс «Надежды Алтая» с.Алтайское.

Хореографический ансамбль «Элеганс» старшая группа – Диплом 3 степени. (31.01.09г.)

8. 8 межрайонный конкурс «Надежды Алтая» с.Алтайское.

Хореографический ансамбль «Элеганс» средняя группа – Диплом 2 степени. (31.01.09г.)

9. Фестиваль «Юные дарования»-8 – Сертификат соответствия победителю фестиваля Сырых Елене за высокий уровень исполнительского мастерства (хореография). (31.01.09г.)

10. Фестиваль «Юные дарования»-8 – Сертификат соответствия победителю фестиваля Михайловой Марии за высокий уровень исполнительского мастерства (хореография). (31.01.09г.)

11. Фестиваль «Юные дарования»-8 – Сертификат соответствия победителю фестиваля Чепконаковой Любови за высокий уровень исполнительского мастерства (хореография). (31.01.09г.)

12. Фестиваль «Надежды Алтая»-8 – Сертификат соответствия победителю фестиваля Сафроновой Екатерине за высокий уровень знаний. (31.01.09г.)

13. Республиканский конкурс «По безопасным дорогам в безопасный мир»

- Табакаев Василий – 1 место.

14. Районный конкурс «Ученик года – 2009» Новикова Дарья (6 кл.) – 2 место.(26.02.09 г.)

15. Районный конкурс «Ученик года – 2009» Ходырев Павел (9 кл.) – 2 место. (26.02.09 г.)

16. Районный конкурс «Ученик года – 2009» Сафронова Екатерина (8 кл.)

– 3 место. (26.02.09 г.)

17. Районный конкурс «Ученик года – 2009» Огурцова Лилия (4 кл.) – 3 место. (26.02.09 г.)

18. Районный конкурс «Ученик года – 2009» Ходырев Павел (9 кл.) – 1 место в номинации «Рекомендательная библиография». (26.02.09 г.)

19. Районный конкурс «Ученик года – 2009» Сафронова Екатерина (8 кл.)

– 1 место в номинации «Восходящее солнце». (26.02.09 г.)

20. Восьмой республиканский Слет экологов и школьных лесничеств

– 1 место в номинации «Экология животных».(2.06.09)

21. Восьмой республиканский Слет экологов и школьных лесничеств – 3 место в номинации «Почвоведение». (2.06.09)

22. Шестой Слет юных экскурсоводов Республики Алтай. Сафронова Катя

– 2 место в номинации «Летопись». (2.06.09)

23. Шестой Слет юных экскурсоводов Республики Алтай. Новикова Даша

– 4 место в номинации «Летопись» - 4 место. (2.06.09) Спортивные мероприятия.

1. Районные соревнования по волейболу – 1 место. (Октябрь 2008г)

2. Межрайонные соревнования по волейболу в Турочаке – 2 место.

(Декабрь 2008г).

3. Межрайонные соревнования по волейболу в с. Турочак – Ходырев Павел - Грамота «Лучший нападающий игрок». (Декабрь 2008 г.) 4. Межрайонные соревнования по волейболу в с. Турочак – Титов Александр - Грамота «Лучший разводящий игрок». ( Декабрь 2008 г.)

5. Районные соревнования по гиревому спорту – Лысенко Иван (8 кл.) – 1 место.(28.02.09).

6. Районные соревнования по гиревому спорту – Момеко Дмитрий (9 кл.)

– 2 место. (28.02.09).

7. Районные соревнования по гиревому спорту – Лапшин Дмитрий 2 место (28.02.09).

8. Районные соревнования по волейболу среди взрослого населения команда наших школьников заняла 3 место (7.03.09).

9. Республиканские соревнования по волейболу (март) – 1 место.

10. Межрегиональные соревнования по волейболу. Сибирский округ г.

Саяногорск.

Участие в предметных олимпиадах.

Районная предметная олимпиада школьников. (Ноябрь 2008г.)

1. Русский язык. Сафронова Екатерина 8 класс – 1 место.

2. Физкультура. Адыбасов Анатолий 10 класс – 1 место.

3. Физкультура. Титов Александр 11 класс – 1 место.

4. Физкультура. Горночаков Алексей 10 класс – 2 место.

5. Биология. Михайлова Мария 9 класс – 2 место.

6. Русский язык. Шилова Татьяна 9 класс – 3 место.

7. Русский язык. Розвод Дмитрий 7 класс – 4 место.

Сегодня целью воспитания школьников должно быть создание условий для формирования и развития Личности, высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, к культуре своего народа – вот ведущие ценности, которыми должен руководствоваться педагогический коллектив и которыми должна насыщаться воспитательная система школы.

Главным же условием при создании воспитательной системы необходимо считать то, что все дети от природы наделены различными способностями.

Поэтому составленная программа была разносторонней, дающей возможность проявить им себя в различных направлениях, рассчитана на индивидуальность ребенка.

Несмотря на это, анализ уровня удовлетворенности учащихся, педагогов школьной жизнью выявил следующие противоречия:

* между потребностью личности в общественном признании и наличием в школе непризнанных, незаметных учащихся;

* между потребностью личности в развитии своих дарований, способностей и недостаточностью образовательных услуг;

Данные противоречия могут быть решены путем:

* планирования воспитательной системы, ориентированной на успех;

* повышение квалификации педагогов через систему курсов и практических семинаров.

Миссия школы – научить человека быть успешным, поэтому основной целью в следующем учебном году необходимо поставить: создание условий для формирования успешной личности, готовой к жизненному самоопределению при содействии административных, социальных партнеров.

Развитие воспитательной системы школы должно не ломать то, что устоялось, а органически входить в систему школьных традиций и направлений.

–  –  –

Продуктивность реализации программы развития школы.

Реализацией программы руководит Совет развития школы.

Каждый член Совета курьирует одно направление. Общее руководство осуществляет директор школы.

Программа развития школы является реально действующим документом, на основании которого осуществляется целенаправленная работа по развитию системы образования и системы воспитания. Она рассчитана на пять лет и реализуется уже пятый год. Ежегодно составляется план работы по программе. В ходе её реализации осуществляются мониторинговые исследования и корректировки.

Запланированные цели реализуются в полном объёме.

В школе созданы условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей в независимости от учебных успехов.

Программа экологического воспитания школьников отмечена Дипломом на республиканской выставке «Инновации в образовании Республики Алтай» в феврале 2008 года и приняла участие в «Учсиб – 16-ой международной образовательной выставке обучающих средств, оборудования, материалов, инновационных идей и опыта» в г.Новосибирске.

Увеличилось количество учащихся участвующих и побеждающих в различных конкурсах. Дети стали активнее участвовать в акциях социального характера: благоустройство территорий села и школы;

ухаживание за памятником; помощь престарелым и одиноким людям, природоохранные акции.

К основным инновационным процессам в школе за 3 года следует отнести:

Организацию предшкольного обучения.

Реализацию личностно ориентированного обучения и воспитания.

Апробацию и внедрение новых методик и технологий обучения.

Совершенствование системы методической работы.

Разнообразие форм повышения квалификации педагогов.

Обучение информатике со второго класса.

Активизацию работы НОУ.

Активизация работы социально-психологической службы.

Создание системы воспитательной работы.

Совершенствование форм и методов работы с семьёй.

Мониторинг здоровьесберегающей деятельности школы.

Активизацию культурного потенциала всего сообщества.

Организацию природоохранной деятельности.

Усиление нравственного и гуманистического смысла труда.

Развитие патриотизма как основы духовно-нравственного единства общества.

Активизацию деятельности органов государственно-общественного управления.

Внедрение системы инновационной оценки успехов детей и педагогов

– портфолио.

Внедрение новых технологий обучения позволяет реализовывать идеи компетентностного подхода.

Проводятся мониторинговые исследования учебной нагрузки учащихся с помощью анкетирования детей и родителей в рамках здоровьесберегающей деятельности. В случаях превышения учебной нагрузки классными руководителями проводятся микропедсоветы и разрабатываются мероприятия по её снижению.

В результате мониторинга здоровьесберегающей деятельности школы создана программа «Образование и здоровье» на 2008 -2010 годы.

В ходе анализа работы отмечается позитивная динамика развития школы во всех указанных в программе направлениях (осознание роли учения и образования, реализация себя в различных видах творчества, желание и умение трудиться, принятие нравственных норм, умение жить в сообществе).

В целях образовательно-профессионального самоопределения школьников переход на предпрофильное обучение идёт поэтапно: 2008-2009 учебный год – изучение элективных курсов в 9-х классах; 2009 – 2010 учебный год будут введены элективные курсы в 10 классе по химико – биологическому и социально – экономическому направлениям.

С 2008 года наметилась положительная динамика в развитии физических возможностей обучающихся. В этом ещё остаётся наша проблема, которую предстоит решать через усиление физкультурной работы, укрепление материальной базы по физическому воспитанию, более широкое привлечение родителей к спортивной работе.

Проблема и в том, что не все кабинеты обеспечены современным оборудованием, из-за отсутствия специалиста не ведётся иностранный язык, здание школы требует дальнейшей реконструкции.



Похожие работы:

«Государственное казённое учреждение социального обслуживания Ярославской области Рыбинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Наставник" Проект "Социальный патронат"Руководитель проекта: Социальный п...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины "Педагогика и психология" соответствуют общей цели реализации ООП по направлению подготовки 41.03.04 "Политология", а именно подготовке высококвалифицированных специалистов в области политологии, востребо...»

«ФОРМЫ РАБОТЫ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА УЧИТЕЛЕЙ ОРКСЭ В РАМКАХ СОПРОВОЖДЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО КУРСА ОРКСЭ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Г. ИРКУТСКА Автор: Копылова Екатерина Владимировна, учитель муз...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ "Михайловская средняя общеобразовательная школа" Н.Е. Коркина "" 2015г. РАССМОТРЕН...»

«Г. Усть-Илимск МБОУ "СОШ № 12" им. Семенова В.Н. Выполнили: Шадрина Васса, Тополюк Ирина, 8 "К" класс, Лукьянов Владислав, Лисицина Алина, 6 "К" класс; Руководитель: Рязанова Юлия Вадимовна, педагогорганизатор Пролог. Играть с пламенем, огнем В одном славном городишке Взяли они в моду. Жили...»

«УДК 378.637(571.15):681.3 Петропавловский М.Д.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАУЧНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА ФИЗИКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ Введение. В настоящее время все большее применение для учебных целей в различных образовательных учреждениях как нашей страны, так и за р...»

«СОДЕРЖАНИЕ Здравствуйте, уважаемый читатель! Этот самоучитель построен на чтении вслух адаптированного текста приключенческого романа Чарльза Диккенса Приключения Оливера Твиста. Конечно, это н...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТРУКТУРЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФИЛЬНЫХ СМЕН ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА ПЕРАДЗЕ Я.Р. В статье представлено авторское пониThe article repr...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева" (МГПИ) ПРИКАЗ 16Ш. № A9U Са...»

«ОТРАЖЕНИЕ СМЕНЫ РЕГИСТРА НА СТЕПЕНИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ АМЕРИКАНСКОЙ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ Ю.Е. Иванова Кафедра фонетики английского языка Институт иностранных языков ГБОУ ВПО Московский городской педагогический университет Малый Казенный пер., 5б, Москва, Россия, 105064 Целью исследования, результаты которого изложены в данной статье, являлось выявл...»

«Приложение № 2 к приказу МКУ МО Северский район "ИМЦ" От14.07.2013г. № 3/1 Положение о руководителе районного методического объединения Районное методическое объединение учителей является эффективной формой совершенствования профессиональной и мет...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Директор ГБОУ ДОД города Москвы ДШИ им. М.А.Балакирева _Л.Н.Комарова ""2013г. ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ и ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ГБОУ ДОД ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ им. М.А.БАЛАКИРЕВА на 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Москва 2013 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 2. План учебно-воспитательной работы и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО "СГУ имени Н. Г. Чернышевского" Факультет психолого-педагогического и специального образования Утверждаю: ктор по учебно-методической фессор Е.Г. Елина 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПСИХОПАТОЛОГИЯ Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектоло...»

«ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ "ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" http://www.art-education.ru/AE-magazine/ №2...»

«Положительное влияние новых форм дошкольного образования на адаптацию детей в группах детского сада Климентова Е.Ю. Старший воспитатель ГБОУ г. Москвы детский сад общеразвивающего вида № 2165 Москва, Россия Копина О. В. Педагог – психолог ГБОУ г. Москвы детский сад общеразвивающего вида № 2165 Москва, Россия Аннотация: В 2011 году в...»

«Н. И. Бракало, А. Б. Коженевская, В. А. Мистюк МузыКА. 2 КлАсс. НотНАя хрестоМАтИя Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения Рекомендовано Научно-методическим учреждением "Национальный институт образования" Министерства образования Республики Беларусь Минск "Адукацыя...»

«Journal of Siberian Federal University. Chemistry 3 (2014 7) 331-339 ~~~ УДК 546.92:546.98 Formation Nanocrystalline Phases of Palladium and Platinum on a Carbon Support in Autoclave Conditions Roman V. Borisov* and Oleg V. Belousov Institute of Chemistry and Chemical Technology S...»

«1 Содержание программы Пояснительная записка..3-15 1. Общие сведения об образовательном учреждении.6-7 1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, 1.2. воспитывающихся в образовательном учреждении.7-15 1.2.1. Характеристика специфических...»

«Утверждаю Первый заместитель директора СФ ГFОУ ВО МГПУ _ С.Б. Семенов ""_20_г. ПОРЯДОК оформления портфолио аспиранта Самарского филиала Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы "Московски...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский педагогический государственный университет" (МПГУ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация (ст...»

«Педсовет "Сохранение и укрепление здоровья детей в ДОУ"Повестка: 1. "Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста" – доклад заведующей Т.Г.Сушковой 2. Аналитическая справка по итогам тематического контроля – инструктор по физкультуре Сосункаева С.С.3. Анализ заболеваемости – ст. мед сестра Артемова Л.И.4....»

«TRANSLATION OF SYNTAX OF OPERATION MANUAL FROM ENGLISH INTO RUSSIAN Staroverova A. D. (Russian Federation) Staroverova Anastasia Dmitrievna student of Master’s programme, department of translation and intercul...»

«Шифр Итоговый балл Часть 1 Часть 2 Часть 2 Часть 2 Часть 2 Часть 2 Часть 2 (из 10 баллов) В1 В2 В3 В4 В5 В6 Вступительная работа по химии для поступающих в 9 физико-химический класс Решение (правильные ответы выделены жирным шрифтом) Часть 1 Обведите номер одного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Автономная некоммерческая образовательная организация Институт образовательной политики "Эврика" Муниципальное образовательное уч...»

«Зарегистрируйте свое изделие и получите поддержку на сайте 14 www.saeco.com/welcome Русский Type HD8642 / HD8643 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ RU ПЕРЕД ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАШИНЫ ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ДАННОЕ РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ. РУССКИЙ Поздравляем Вас с покупко...»

«1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Омский государственный педагогический университет" (ФГБОУ ВПО "ОмГПУ") Факультет начального, дошкольного и специального образования Кафедра педагогики и психологии детства Бюджетное образов...»

«Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова Випуск 3K2 (57)’ 2015 ефективності педагогічної складової їх професійної діяльності. 3. Одержані під час аналізу факти виявили загальний незадовільний стан сформованості професійно-пед...»

«Юсупова Елена Евгеньевна учитель немецкого языка МБОУ Ширинская СОШ №18 Образование высшее, Абаканский Государственный Педагогический институт, 1991 год, учитель немецкого и английского языка Стаж педагогической работы 21 Стаж работы в данном учреждении 21 Стаж работы в данной должности 2 Классы : 2-11 Первая квалификационная кат...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.