WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Для родителей дошкольников Вашему ребенку скоро в школу! Готов ли он к систематическому обучению? Что такое школьная готовность? Существует три ...»

Для родителей дошкольников

Вашему ребенку скоро в школу!

Готов ли он к систематическому обучению?

Что такое школьная готовность?

Существует три компонента школьной готовности: физиологический (физическое

созревание организма, его устойчивость к нагрузкам, новому режиму),

педагогический (знания, умения, навыки – все, чему научили ребенка) и

психологический (совокупность особенностей развития и формирования).

Таким образом, при поступлении ребенка в школу важно определить его общую школьную готовность, пройти комплексное обследование у психолога, невролога, врача.

Какой из трех компонентов наиболее важен при определении школьной готовности?

Оказывается, психологическая готовность является той базой, на которой педагог будет формировать знания, умения и навыки, что позволит избежать различных проявлений дезадаптации к школе, в том числе и «мнимых» (психосоматических) болезней.

Основным показателем психологической готовности к обучению являются:

зрелость психических процессов (определенный уровень развития восприятия, мышления, внимания, памяти, речи и т.д.); эмоциональная готовность (наличие у ребенка желания познавать новое, эмоциональная устойчивость, отсутствие импульсивности); наличие волевой регуляции поведения (умение подчиняться требованиям); сформированность навыков общения (умение адаптироваться в коллективе сверстников, строить новые взаимоотношения со взрослыми).

Памятка родителям будущих первоклассников.

Поддерживайте в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

Ваш ребенок придет в школу, чтобы учиться. Когда человек учиться, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

Составьте вместе с ребенком распорядок дня, следите за его соблюдением.

Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у будущего первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними до начала обучения.

Поддерживайте дошкольника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты хорошо с этим справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

Если Вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

С поступлением в школу в жизни ребенка появится человек более авторитетный, чем Вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет

–  –  –

Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.

Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они ни были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания.

Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.

Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перестает восприниматься.

Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка.

Позволяйте ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным».

Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. Но при этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.

Если ребенок вызывает своим поведением у вас отрицательные переживания, скажите ему об этом.

Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы сообщите ему: «С тобой все в порядке! Ты справишься!»

Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

Постепенно, но неуклонно снимайте с себя ответственность за личные дела вашего ребенка, пусть он чувствует себя ответственным за их выполнение.

О своих чувствах говорите ребенку от первого лица. Сообщайте о себе, о своем переживании, а не о нем и его поведении.

Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые.

Признавайте право ребенка на ошибки.

Думайте о детском банке счастливых воспоминаний.

В чем проявляется готовность ребенка к обучению в школе В наличии представлений о школе, учебных занятиях и школьном распорядке;

В желании идти в школу, для того, чтобы учиться (читать, писать, считать и т.п.);

В умении подчиняться правилам и управлять своим поведением;

В умении попросить о помощи, задать уточняющий вопрос;

В способности считаться с интересами других;

В умении выражать свое мнение и отстаивать свои интересы;

В умении действовать по образцу;

В навыках самообслуживания и самоорганизации (в способности самостоятельно подготовить рабочее место и т.п.);

В уважительном отношении ко взрослым;

В наличии представлений об окружающем мире;

В умении действовать в уме;

В восприятии увиденного целостно и в деталях;

В умении связно и последовательно рассказывать;

В умении различать звуки речи и правильно их произносить;

В умении сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и т.д.;

В наличии представлений о форме, размере, количестве и т.д.; ориентировка в пространстве (право-лево и т.д.);

В свободном владении рукой при письме и рисовании.

–  –  –

Понять, что значит быть готовым к обучению в школе, и сориентироваться в требованиях школы к ребенку;

Получить консультацию педагога, психолога, логопеда и др. о фактическом уровне развития ребенка;

Понять, что удается ребенку, в чем он успешен, а что для него пока трудно;

Предоставить ребенку возможность активного, целенаправленного взаимодействия со сверстниками на подготовительных занятиях, в кружках и т.д.;

Организовать жизнь ребенка в соответствии с определенным распорядком дня, где он сможет проявить навыки самообслуживания;

Создать условия для включения ребенка в домашние дела, предложить на выбор постоянные обязанности.

Чем могут помочь специалисты школы родителям и детям

Педагог:

• Определит уровень развития основных учебных навыков ребенка (осведомленность об окружающем мире, сет прямой и обратный, словарный запас, умение различать звуки и т.д.), даст рекомендации родителям.

Психолог:

• Определит уровень психологической готовности ребенка к обучению в школе;

• Предложит информацию о возрастных особенностях и психологических закономерностях развития ребенка;

• Окажет психологическую поддержку в трудных ситуациях, поможет справиться с переживаниями;

• Поможет скорректировать взаимодействие родителей с ребенком.

Логопед:

• Определит уровень развития речи ребенка, готовность к освоению чтения и письма;

• Продиагностирует нарушение речи, чтения, письма у ребенка, даст рекомендации родителям;

• Проведет работу по устранению речевых нарушений.

Уважаемые родители и наши будущие первоклассники!

Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства детей, они должны привыкать к новому коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям. Чтобы процесс вхождения в новую жизнь прошел спокойно и интересно, предлагаем Вашему ребенку посетить групповые профилактические занятия с психологом.

Особенности психологии ребенка дошкольного возраста заключается в том, что он еще мало осознает свои переживания и далеко не всегда способен понять причины, их вызывающие. И таким образом, эмоциональные реакции на возможные первичные трудности – обида, страх, злость и т.д.

Поэтому чтобы ребенок мог сознательно регулировать свое поведение, справляться с переживаниями, нужно научить его адекватно выражать свои чувства, находить конструктивные способы выхода из сложных для ребенка ситуаций. Лишь по мере личностного развития у детей постепенно формируется способность осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей, развивается произвольность поведения, чувства становятся более устойчивыми и глубокими.

Общие задачи занятий:

• Поддержка положительного эмоционального настроя у детей

• Снятие состояния утомления

• Формирование у детей навыков работы в группе

• Развитие эмоциональной сферы детей

• Обучение детей планированию, контролю, оцениванию собственных действий

• Развивать навыки социального поведения

• Формирование позитивного отношения к своему «Я»

• Развитие способности ребенка к эмпатии, сопереживанию.

На занятиях будут использоваться следующие упражнения:

• Упражнения на мышечную релаксацию (снижают уровень возбуждения, напряжения);

• Дыхательная гимнастика (действует успокаивающе на нервную систему);

• Игры на развитие навыков общения;

• Игры на развитие восприятия, памяти, внимания, воображения;

• Чтение и обсуждение психотерапевтических сказок.

Занятия будут проходить в школе с сентября по май, 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 45 минут. Ведущая - Ольга Брока, школьный психолог, M.psych.

контактный телефон 26835838.



Похожие работы:

«RU 2 418 649 C2 (19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ (51) МПК B22D 11/059 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ, ПАТЕНТАМ И ТОВАРНЫМ ЗНАКАМ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2009131307/02, 13.12.2007 (72) Автор(ы): ШТРОЙБЕЛЬ Ханс...»

«УДК 371 ББК 74.00 Большакова Земфира Максутовна доктор педагогических наук, профессор кафедра педагогики и психологии Челябинский государственный педагогический университет г. Челябинск Тулькиб...»

«обусловлено мотивацией достижения: чем выше мотивация достижения, тем ниже эмоциональное выгорание в деятельности учителя. Литература Бойко В.В. Синдром "эмоционального выгорания" в профессиональном общении. СПб.: Питер,...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор : А.Н.Филатов "01" сентября 2011 г. Приках №76 Министерство образования и науки Российской Федерации Муниципальное общеобразовательное учрежд...»

«ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Материалы 8-й региональной научно-практической конференции студентов и аспирантов 29 апреля 2015 г., Екатеринбург Екатерин...»

«ОТРАЖЕНИЕ СМЕНЫ РЕГИСТРА НА СТЕПЕНИ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ АМЕРИКАНСКОЙ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ Ю.Е. Иванова Кафедра фонетики английского языка Институт иностранных языков ГБОУ ВПО Московский городской педагогический университет Малый Казенный пер., 5б, Москва, Россия, 105064 Целью исслед...»

«13.01.2016 Интервью немецкому изданию Bild. Часть 1 • Президент России Интервью немецкому изданию Bild. Часть 1 Запись интервью состоялась 5 января в Сочи. 11 января 2016 года 06:00 Сочи Вопрос: Уважаемый господин Президент! Мы только что отметили 25летие с момента окончания "холодной войны". За прошедший год во всём...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Лицей г. Малмыжа" Кировской области vvV^vj^E YMPQr п УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Директо{||^0^ Малмыжа" на заседании педагогического Кировской области совета h л мы 1||Плишкина) Протокол №_1 Приказ...»

«САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ Н.С. Шевелёва Тобольская государственная социально-педагогическая академия им.Д.И.Менделеева, г.Тобольск, Россия tasha0113@yandex.ru Аннотация. Рассматривается проблема самоактуализации личнос...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ УДК 372.578 Горбунова Ирина Борисовна Gorbunova Irina Borisovna доктор педагогических наук, профессор, D.Phil. in Education Science, Professor, профессор кафедры информатизации Informatization of Educ...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.