WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Стажировочная площадка ИнКО «Школа – территория здоровья» «Стажерская площадка по проблеме оценки качества программы дополнительного образования детей» Портфолио Омск - 2014 Стажировочная ...»

Региональная инновационная площадка - инновационный

комплекс в образовании «Школа-территория здоровья»

Бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

города Омска

«Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

Стажировочная площадка ИнКО

«Школа – территория здоровья»

«Стажерская площадка по проблеме оценки

качества программы дополнительного

образования детей»

Портфолио

Омск - 2014

Стажировочная площадка ИнКО «Школа – территория здоровья» «Стажерская площадка по проблеме оценки качества программы дополнительного образования детей»

«Городской Дворец детского (юношеского) творчества», Портфолио. / под ред. Разумовой Н.П., Цыро И.И., Кальницкой Е.В. – Омск: БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества», 2014 г.

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» является участником инновационного комплекса в сфере образования Омской области «Школа – территория здоровья» с 2010 года (сертификат № 226).

Руководитель образовательного учреждения: Разумова Нина Павловна Общее количество человек в ОО: 116 Портфолио БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» включает рабочие материалы, педагогические разработки, программы, проекты, отчёты, фотоматериалы о результатах работы стажировочной площадки ИнКО «Школа – территория здоровья» в 2014 году.

Печатается по решению методического совета БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

Адрес учреждения: 644033, г. Омск, ул. Красный Путь,155, Тел. (3182) 23-13-49 Сайт: www.gdtomsk.narod.ru Электронная почта: gdtomsk@mail.ru Содержание

1. Список педагогов, участвующих в деятельности ИнКО 4

2. Деятельность стажировочной площадки «Проект стажерской 6 площадки по проблеме оценки качества программы дополнительного образования детей» в 2014 году 3. 10 Кампания «Здоровье – путь к успеху» в учреждениях многопрофильной направленности Омской области. Неделя здоровья БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

4. Участие в открытых профессиональных конкурсах Кампании 24 «Здоровье – путь к успеху»

5. Презентация инновационных педагогических практик Омской 27 областной СЮТ на XI Областном педагогическом марафоне

6. Участие в региональном этапе Международной ярмарки 29 социально-педагогических инноваций»

7. Наши публикации 34

8. Результаты работы образовательной организации – участника 35 ИнКО в 2013-2014 году Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

является участником инновационного комплекса в сфере образования Омской области «Школа – территория здоровья» с 2010 года (сертификат № 226).

За 2014 год в деятельности ИнКО «Школа – территория здоровья» в БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» принял участие 47 человек, в том числе:

1. Разумова Нина Павловна, директор БОУ ДОД города Омска «ГДД(ю)Т»

2. Цыро Ирина Игоревна, заведующий методической службой БОУ ДОД города Омска «ГДД(ю)Т»

3. Савельева Ольга Викторовна, старший методист

4. Кальницкая Екатерина Валерьевна, методист

5. Тымчишина Наталья Сергеевна, педагог дополнительного образования

6. Ревва Алексей Александрович, педагог дополнительного образования

7. Кузнецов Артем Дмитриевич, педагог дополнительного образования

8. Соколова Елена Анатольевна педагог дополнительного образования

9. Соколов Сергей Васильевич, педагог дополнительного образования

10. Беляева Ксения Викторовна, педагог дополнительного образования

11. Шумилин Евгений Сергеевич, педагог дополнительного образования

12. Жеребцова Елена Юрьевна, педагог дополнительного образования

13. Тетеричева Евгения Александровна, педагог дополнительного образования

14. Шестакова Юлия Александровна, педагог дополнительного образования

15. Целогуз Елена Петоровна, педагог дополнительного образования

16. Демина Ирина Владимировна, педагог дополнительного образования

17. Елисеева Елена Игоревна, педагог дополнительного образования

18. Кученкова Марина Дмитриевна, методист

19. Маркина Юлия Гавриловна, педагог дополнительного образования

20. Шипицина Лидия Ивановна, педагог-организатор

21. Гвоздева Роза Иосифовна, педагог дополнительного образования

22. Скрипкина Ольга Михайловна, методист

23. Пономарева Маргарита Михайловна, педагог дополнительного образования

24. Шекова Ирина Валентиновна, заведующий ДХШ «Модерн»

25. Шушарина Татьяна Андреевна, педагог дополнительного образования

26. Рабчук Юлия Борисовна, старший методист

27. Чинчин Татьяна Валерьевна, педагог дополнительного образования

28. Софронова Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования

29. Божко Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования

30. Станкевич Екатерина Викторовна, педагог-организатор

31. Леус Елена Владимировна, старший методист

32. Гагин Алексей Владимирович, зав. бассейном

33.Прохоров Сергей Николаевич, тренер-преподаватель

34. Краузе Александр Олегович, тренер-преподаватель

35.Бережнова Алла Григорьевна, тренер-преподаватель

36.Кузнецов Геннадий Викторович, тренер-преподаватель

37.Шаповалова Ольга Александровна, тренер-преподаватель

38.Подорожный Сергей Александрович, тренер-преподаватель

39.Долгих Марина Алексеевна, тренер-преподаватель

40.Дубин Федор Федорович, тренер-преподаватель

41. Гарбуз Лариса Геннадьевна, зав.отделом ИЗО и ДПИ

42.Семенова Елена Владимировна, педагог дополнительного образования

43.Кузнецова Людмила Ивановна, педагог дополнительного образования

44.Кувшинова Елена Александровна, педагог дополнительного образования

45.Савельева Александра Вячеславовна, педагог дополнительного образования

46. Полуянова Татьяна Валерьевна, педагог дополнительного образования

47.Фабер Александр Карлович, педагог дополнительного образования Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

Проект стажерской площадки по проблеме оценки качества программы дополнительного образования детей

–  –  –

Омск, 2011 Полное Стажерская площадка по проблеме оценки качества программы наименование дополнительного образования детей документа Разработчик Методист высшей квалификационной категории Романова О.Н., Скрипкина О.М., Рабчук Ю.Б., зав. методической службой Цыро И.И.

проекта Исполнители Педагогические работники Городского Дворца детского (юношеского) творчества Программы (далее по тексту Дворец), участники эксперимента по проектированию системы управления качеством дополнительного образования детей (далее по тексту ДОД) Участники Педагогические работники учреждений дополнительного образования детей (далее по тексту УДОД), заинтересованные в инновационной деятельности по проекта решению проблемы оценки качества программы ДОД

–  –  –

Обеспечение Финансовое обеспечение: реализация проекта осуществляется на основе средств реализации грантовой поддержки Департамента образования Администрации г. Омска проекта Ресурсное и технологическое обеспечение за счет средств и возможностей Дворца.

Механизмы Управление проектной деятельностью осуществляется руководителем проекта, управления решение об изменении форм и методов реализации мероприятий проекта реализацией принимается методическим советом Дворца.

проекта Мониторинг Итоговый мониторинг осуществляется в соответствии с группой критериев результатов (факта, качества и отношения), с помощью методов критериального анализа, реализации экспертной оценки и опроса.

проекта

–  –  –

Кампания «Здоровье – путь к успеху»

в бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

В апреле 2014 года в городском Дворце детского (юношеского) творчества были спланированы и проведены мероприятия, посвящённые Всемирному дню здоровья. Это спортивные соревнования, конкурс детского рисунка, игровые программы.

В них приняли участие воспитанники Дворца, их родители и педагоги.

Каждое событие имело свои задачи, но все они имеют один общий девиз:

«Здоровье-путь к успеху!», и цель: развитие устойчивых мотивационно ценностных ориентаций по продвижению идеи здорового образа жизни.

На протяжении недели Дворец активно решал поставленные задачи средствами пропаганды ЗОЖ, информационно – просветительской работы.

Все мероприятия структурированы на 2 блока: информационный и досугово-массовый.

Информационный блок включает в себя методическую выставку «Школа здоровья», конкурс детского рисунка и плаката «Здоровые дети – здоровая страна». На нём представлено около 50 рисунков и 20 плакатов, в которых воспитанники Дворца представляют своё видение здорового будущего.

Досугово-массовый блок наиболее популярен среди воспитанников и педагогов Дворца. Это комплексные соревнования: «Мы за здоровый образ жизни» соревнования среди обучающихся на Кубок Дворца: настольный теннис, веселые старты, пионербол, соревнования в бассейне, физическое совершенство, мини футбол, туризм; соревнования по плаванию среди педагогов Дворца; соревнования по традиционному ушу ЛЭЙТАЙ среди обучающихся школ ушу; праздник «Мама, папа, я – спортивная семья».

Таким образом, при планировании охвачены различные стороны жизнедеятельности ребёнка: физическая, экологическая, социальная. Это позволяет воспитанникам самим принять решение, и сделать выбор относительно своего здоровья, а значит и здоровья будущего.

–  –  –

Соревнования по традиционному ушу ЛЭЙТАЙ среди обучающихся школ ушу учреждений дополнительного образования детей города Омска и Омской области.

Соревнования по традиционному ушу ЛЭЙТАЙ среди обучающихся школ ушу учреждений дополнительного образования детей города Омска и Омской области проводились спортивно-техническим отделом 05.04.2014 г в Городском Дворце детского (юношеского) творчества. Целью соревнований стала популяризация УШУ среди детей и подростков.

Задачи соревнований:

1. Повышение соревновательного уровня обучающихся;

2. Определение рейтинга сильнейших спортсменов в традиционном ушу Лэйтай;

3. Пропаганда здорового образа жизни.

В мероприятии приняли участие 50 человек из которых 30 являются обучающимися ГДД(ю)Т. Участники соревновались по правилам разработанным педагогами ГДД(ю)Т и «Центром Развития Боевых Искусств и Силовых Видов Спорта». Ответственными за проведение соревнования были Полоухина Н.М., зав. отделом спортивной и интеллектуально-творческой деятельности и Фабер А.К., педагог дополнительного образования.

Соревнования проводятся по олимпийской системе. Зачет идет в личном первенстве с выбыванием после второго поражения.

Все участники соревнований делятся по возрасту и по весовым категориям:

–  –  –

Особенностью данных соревнований является выступление спортсменов по десятибалльной шкале. Организация соревнований включала в себя работу судейской бригады состоящей из Главного судьи, помощника главного судьи, 3-х боковых судей и 2-х секретарей. Участие В соревнованиях было организовано с учётом возрастных и половых категорий. Каждый из них выходил на сцену и демонстрировал свое умение в двух видах программ - это формальный комплекс облачных движений руками и произвольная программа техники ног.

Выступление оценивалось с учётом качества исполнения, то есть, точности движения, физических качеств, а также артистизма. В конце выступления каждый исполнитель оценивался в соответствии с правилами и получал заслуженное количество баллов.

В конце выступления всей категории по заработанным баллам определялись победители и призеры и проводили награждение. Все участники получали дипломы соответствующие занятому месту, а также медали и подарки Итогом соревнований стало 21 призовое место среди обучающихся ГДД(ю)Т. Из которых 7 первых, 9 вторых и 5 третьих мест.

На основании результатов, отзывов и организации мероприятия сделаны следующие выводы:

- уровень обучающихся на данном этапе обучения соответствует требованиям программы, а также говорит о готовности к участию в следующих соревнованиях.

- проводить в учебных группах соревнования по гимнастике УШУ с целью выявления лучших учащихся, которые будут выступать на комплексных соревнованиях, чтобы показать лучшие результаты.

Проведение соревнований на кубок Дворца среди кружков ГДД(ю)Т 2013-2014 учебный год С января месяца проходят, ставшими уже традиционными соревнования на Кубок Дворца творчества. Целью которых является пропаганда и дальнейшее развитие спортивной, физкультурно-массовой и оздоровительной работы в ГДД(ю)Т. ответственными за проведение соревнований назначались: Полоухина Н.М., зав. отделом спортивной и интеллектуально-творческой деятельности, Гагин А.В., заведующий бассейном и педагоги дополнительного образования: Гвоздева Р.И., Шумилин Е.С., Казаков В.В.,

Задачи:

1. Повышение уровень спортивной и общефизической подготовленности кружковцев;

2. Выявление сильнейших спортсменов и команд по видам спорта и в общем зачете;

3. Приобретения практических навыков судейства и организации спортивных соревнований.

Всего в соревнованиях принали участие 60 обучающихся детских объединений. К участию в соревнованиях на Кубок Дворца допускались сборные команды из кружковцев Дворца, имеющих допуск от врача, в возрасте от 12 до 14 лет. Соревнования на Кубок Дворца проводились по 7 видам с января по май 2013 – 2014 учебный год. на территории ГДД(ю)т.

В программу соревнований входит:

–  –  –

В программу соревнований входило:

1.Эстафеты в спортивном зале:

"Тараканьи бега";

Прыжки через обруч;

Бег в паре (мяч между лопаток);

"Ручеек" с мячом;

Прыжки с мячом между ног;

"Тачка";

Прыжки через палку парами;

Конкурс болельщиков.

Правила соревнований:

Правила соревнований доводятся до участников соревнований за неделю до проведения соревнований на организационном собрании. Судейство проводится согласно правилам соревнований

–  –  –

3. Пионербол В состав команды входит 6 человек (4 мальчика + 2 девочки) Игра ведется до 15 очков с потерями подачи. По партиям 1:1 проводится третья партия. Игры проводится по жеребьевке «Олимпийская система»

4. Соревнования в бассейне.

Состав команды: 6 человек (3 мальчика, 2 девочки, 1 руководитель)

1. Эстафета 6х25м в/с с переодеванием футболки.

2. Эстафета на надувных матрасах 3х25м (по 2 человека)

3. эстафета 6х25м с ведением резинового мяча.

Штрафные баллы назначаются за фальстарт, потерю мяча, не полное одевание футболки, сползание с надувного матраса.

Прибавляется 5 секунд штрафа за 1 нарушение.

–  –  –

7. Туризм Соревнования проводятся по утвержденным правилам по спортивному туризму.

В состав команды входит 5 человек, в каждой команде должна быть хотя бы 1 девочка. Места выявляются по беговому времени + штрафное время. 1 штрафной балл = 30 сек.

Возможные этапы соревнования:

1. Установка и снятие палатки.

2. «Бабочка»

3. Разведение костра и пережигание нитки

4. Узлы

5. Определение азимута

6. Топографические знаки

7. Горизонтальный маятник

8. Параллельные перила

9. Первая медпомощь и транспортировка пострадавшего.

Для участия в соревнованиях специального снаряжения не требуется.

Штрафные баллы начисляются по правилам соревнований.

Командное первенство (место) в общем зачете определяется по результатам участия в семи видам соревнований Кубок Дворца по наименьшей сумме мест.

Отдел, победивший в общем зачете, награждается переходящим Кубком и грамотой. Призеры Кубка в общем зачете награждаются грамотами.

Победители и призеры соревнований в командном зачете по видам спорта награждаются призами и грамотами.

Проведение соревнований по плаванию «День Здоровья» среди работников БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

Целью соревнований среди педагогов Дворца творчества является популяризация плавания и пропаганда здорового образа жизни и укрепление дружественных связей между сотрудниками Дворца.

Соревнования проводились 7 апреля 2010 года в 25-метровом плавательном бассейне «Пионер» Городского Дворца детского (юношеского) творчества.

Общее руководство осуществляет отдел плавания Дворца творчества.

Непосредственное проведение соревнований возлагается на судейскую коллегию отдела плавания: главный судья соревнований - Прохоров С.Н., главный секретарь соревнований Краузе А.О.

К участию в соревнованиях допускаются сотрудники Дворца творчества. Каждый участник несет личную ответственность за состояние своего здоровья во время соревнований и после.

Разрешается принимать старт с бортика бассейна или из воды.

В программу соревнований входит:

1. эстафета 4x25м произвольное плавание на ногах с досточкой в руках.

2. эстафета 4x25м произвольное плавание на руках, досточка между ног.

эстафета 4х2Ьм с ведением мяча.

3.

4. эстафета 4x25м вольным стилем.

Состав команды каждый отдел формирует самостоятельно вне зависимости от пола, возраста, спортивной подготовки (не более 4 человек) Заявки на участие в соревнованиях принимаются судейской коллегией в бассейне «Пионер» до 6 апреля 17.00 час.

Команда-победительница определяется по наименьшему времени в каждой эстафете. А команда-победительница в многоборье определяется по наименьшей сумме мест.

–  –  –

7 апреля для ребят из Центра раннего развития ребенка «Родничок»

состоялась театрализовано-игровая программа «День здоровья». Целью программы была повышение мотивации к здоровому образу жизни.

Действующие лица:

1. Доктор Пилюля Айболитовна.

2. Гантелькина.

3. Грязный Луи.

4.

П.А: Здравствуйте, здравствуйте дорогие друзья. Я хочу вам сообщить очень приятную весть, что буквально через несколько секунд, да через несколько секунд мы откроем наш клуб. Но где же она?

Понимаете, (к детям) я жду Гантелькину главного специалиста но физкультуре и спорту. Она уже опаздывает!

Ф: выходит Гантелькина на лыжах, запыхавшись.

П.А: Гантелькина где вы были? Я так давно вас жду!

I': Мой спортивный привет, Пилюля Айболитовна, меня задержали вот эти лыжи.

П.А: Так вы на лыжах? А не рановато ли, ведь лыжный, ой, то есть зимний сезон ещё не начался.

Г: Знаете, Пилюля Айболитовна, для тех, кто любит физкультуру и спорт, не имеет значения, какое время года, главное: на улицу, главное: на свежий воздух.

П.А: Ну ладно, ладно, на лыжах, так на лыжах. Мы с вами заговорились.

Посмотрите, сколько в зале гостей, сколько в зале друзей, пора начинать. Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Здравствуйте, наши взрослые друзья! Здравствуйте те, кто ценит своё здоровье, кто бережёт его, кто за здоровый образ жизни.

Г: Мы открываем самый нужный, самый необходимый клуб, клуб здоровья «Быть здоровым - это классно!

П.А: И очень приятно, что всё больше мальчиков и девочек понимают, что быть здоровым - это классно!

Г: И хотим вам с радостью сообщить, что уже не осталось наших ребят, которые:

Не чистят зубы, Не моют руки.

Не осталось ленивых, _ И нерях ты не найдёшь, Обойди хоть целый спет Все ребята думают о спорте, Обливаются водой.

Все красивы и здоровы, С чистой мыслью и душой.

И всё потому, что все болезни, все вредные привычки детей со всего света спрятаны вот здесь (открывает чемодан). Вот в этих капсулах они спрятаны. Я с этим чемоданом никогда не расстаюсь, он всегда при мне. Вот поэтому все девчонки и мальчишки такие хорошие, красивые, здоровые.

(Появление Грязного Луи. Он украдкой забирает чемоданчик).

Г.Л: Все ребята хорошие, красивые, здоровые, не бывать этому. Я открою эти капсулы и буду управлять жадными, больными, грязными, ленивыми ребятишками (смеётся).

Г: Ух, кажется исчез.

П.А: Исчез, исчез (плача). Чемоданчик с капсулами украл и, если он их откроет, а он их обязательно откроет, все вредные привычки, все болезни, микробы, просто обрушаться на наших детей.

А это значит:

их надо спасать, им нужна наша помощь.

Г Скорее, скорее отправляемся спасать детей.

П.А: Но куда, ведь мир такой большой, где нужна наша помощь.

Г: Нам помогут почтальоны, они принесли нам письма от тех, кому мы необходимы.

Игра и Письма»

Все присутствующие выстраиваются в две команды (паровозиком» и «оправляют» «Письма-шары» от впередистоящего к замыкающему команду разными способами: над головой друг друга (воздушным);

перекатывают по полу под ногами (наземным транспортом), передают из руки в руки сбоку и др. Побеждает та команда, которая справилась с задание быстрее.

Г: Быстрее отправляемся, теперь мы знаем куда.

П.А: Да, знаем куда, но не знаем, на чем?

Г: Как на чем, на моих новых супер-скоростных лыжах.

Игра -эстафета. Бег па лыжах.

П.А: А вы думаете, у нас получится.

Г: Конечно, в путь. А давайте ребят возьмём с собой, думаю нам понадобятся их помощь.

(Появляется девочка-замарашка) Девочка, что с тобой случилось? Бедный ребёнок.

Л я не одна такая, у нас все такие.

Девочка, а почему у тебя одежда грязная.

Л, постирать лень!

Г: Девочка, а почему у тебя такая причёска?

Д: А, голову помыть лень!

Г: Девочка, а почему ты такая сутулая.

Д: А, зарядку делать лень!

П.А: Бедная, бедная девочка.

Г: У вас от лени, да от вредных привычек есть лекарство?

П.А: Есть! (достает шприц) Г: Думаю, это не поможет. Здесь нужно другое, более эффективное средство.

Зарядка!

Д: Лень, лень, ле-е-нь!!!

Г: Да, да, точно зарядка. Ребята нужна ваша помощь.

П.А: Ну что есть результат?

Г: Сейчас посмотрим (считает) раз, два, три,...

Д: Мне кажется это ваше (капсула).

П.А: Ой, какая хорошая девочка!

Д: А что? А вы знаете, у нас все такие.

Г: Ну всё, здесь нам больше делать нечего. Отправляемся дальше.

Г: Что с ними, доктор?

П.А: И корь, и дифтерия, и оспа, и бронхит у них, и голова болит у них и горлышко болит.

Г: Но почему?

П.А: Потому что они не моют руки. Им необходимо лекарство.

Доставайте шприц!

Г: Шприц здесь мало поможет.

Им нужно профилактическое лекарство.

Им нужно рассказать, что руки мыть - дело просто необходимое.

Г: Я думаю не рассказать, а показать!

И.А: Да, да, показать.

Игра- танец «Мочалки».

Проводится под ритмичную музыку. Ведущий показывает движения:

«вымыть руки», «потереть шею», «намылить голову», «облиться холодной водой» и т д. Играющие повторяют движения. Можно проводить в постепенно ускоряющем темпе.

I’: Доктор, некоторым полегчало, но некоторые еще больны.

П.А: А что они едят?

Г: Шоколад, мороженое, чипсы, газировку.

П.А: Так, это очень нездоровая еда, если питаться только ей, то навряд ли будешь здоровым. Нужно покормить обезьянок витаминным салатом.

Г: Но их так много, мы вдвоём его до утра будем готовить.

Почему вдвоём, посмотри, сколько у нас помощников.

эстафета «Салют»

Участвуют две команды по 6-8 человек.

Выстраивается друг за другом паровозиком на расстоянии стол с «овощами (это могут быть муляжи, или натуральные овощи). В руках, играющих - подносы. Нужно на поднос собрать овощи на салат. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием, у кого «богаче»

будет салат (по компонентам).

Г: Обезьяны поправились, они машут нам рукой, благодарят нас, до свидания обезьянки. Но не забывайте, что всегда нужно чаше мыть руки и есть здоровую пищу.

Да, а капсулы, капсулы нет. Кто-то идёт! Так это доктор Айболит, он сейчас перевоспитывает Бармалея.

Г: У нас уже две капсулы, осталось найти последнюю. В путь.

Г.Л: Никогда у вас не получится победить меня. А это те дети, которые помогают вам? Посмотрим, как вы с этим справитесь (не может открыть капсулу, болят зубы).

Г.Л Ой, зубки, мои зубки.

П.А: Что с вами?

Г: Не подходи к нему это наш враг (Направляет шприц на Луи).

П.А: Это мой долг, я должна ему помочь. Пациент, откройте рот.

Ох, ужас. А вы их чистить пробовали?

Г.Л: Никогда П.А: Почему?

Г.Л: Я не умею.

А: Что ж, будем тебя учить. Ребята, поможем? Только за это ты нам отдашь капсулу.

Игра «Учимся чистить зубы» На карточках (2 экземпляра) записаны правила чистки зубов (на каждой карточке - одно правило), в т.ч. есть правила- обманки. Напр., «Зубы нужно чисть 10 секунд», «Зубы чистят 2 раза в неделю», «Зубы чистят два раза в день», «Зубной щеткой нужно обязательно очищать язык», «Зубы чистят сверху вниз» «Зубы чистят справа - налево», «Лучше всего чисть зубы специальной пастой», «После еды нужно хорошо прополоскать рот» и др. Участвуют две команды по 6 человек. Им дается задание составить правило чистки зубов.

Нужно на 2-х табло выставить карточки пока идет музыкальный фон игры. Выигрывает тот, кто быстрее и наиболее полно составил правила чистки зубов.

Ф: Отдает капсулу.

Вы думаете, что вы меня победили? Никогда! Грязного Луи никто не победит. И если кто-то из вас вдруг забудет про режим дня, кого захватит лень или вредные привычки, то я сразу же появлюсь. Помните об этом!

Помните о Грязном Луи, ребята.

П.А: Самое главное, чтобы все ребята помнили, что они эго делают для себя, чтобы каждый из них был здоров.

Г: Все капсулы на месте. Все вредные привычки, болезни и микробы спрятаны.

Наконец мы можем открывать наш клуб.

П.А: Клуб для детей и взрослых «Быть здоровым - это классно!»

П.А: Па память я вам дарю волшебные предметы.

Игра «Волшебные предметы». Все становятся в один круг и по ритмичную мушку исполняют массовый танец, имитируя действия с расческой, зубной щеткой, обручем, мочалкой и т.д.

(Герои праздника приглашают присутствующих на новую встречу в клубе «Быть здоровым - это классно!».

В апреле 2014 года педагогами отдела ИЗО и ДПИ БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» была подготовлена и проведена выставка детского рисунка и плаката под названием «Здоровые дети – здоровая страна». Ответственным за организацию и проведение выставки стала заведующий отделом ИЗО и ДПИ Гарбуз Л.Г., а также педагоги: Семенова Е.В., Кувшинова Е.А., Кузнецова Л.И. Вниманию посетителей, а это – обучающиеся, их родители, педагоги Дворца, было представлено около 50 рисунков и 20 плакатов, на которых воспитанники образцовой изостудии «Радуга»

представили своё видение здорового образа жизни.

–  –  –

«Урок здоровья и безопасности»

В марте 2014 года в рамках сетевой информационно-просветительской Кампании «Здоровье – путь к успеху» прошел открытый профессиональный конкурс «Урок здоровья и безопасности». Педагогические работники Дворца творчества: Чинчин Татьяна Валерьевна и Скрипкина Ольга Михайловна представили видеоматериалы физкультурно-оздоровительного мероприятия «Мама, папа, я – спортивная семья».

По итогам конкурса был получен сертификат участника.

–  –  –

Цель: Пропаганда здорового образа жизни, приобщение семьи к физкультуре и спорту. Создать праздничное настроение у детей и их родителей.

Задачи:

- Закрепление ранее разученных навыков:

бег, метание, прыжки.

- Развивать двигательные способности:

силу, быстроту, выносливость, ловкость, координацию.

- Воспитывать дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умение радоваться успехам друг друга.

Возраст: 5 – 7 лет Длительность: 40 – 50 мин.

Место проведения: спорт. зал.

Оборудование: обручи большие – 2шт., фишки – 8 шт., мячи -2 шт., фитболы – 2шт., мешки – 2 шт., скакалки – 2шт., мешочки для метания – 14 шт., кольцо для метания – 2 шт., воздушные шары – 2 надутых,2 не надутых, секундамер.

Ход праздника. Под музыку «Россия – чемпионка» девочки с помпонами в руках выполняют упражнения. Выходят команды, строятся в две шеренги.

Девочки строят пирамиду.

Ведущий: Здравствуйте дорогие гости и уважаемые родители. Мы очень рады видеть Вас на нашем празднике «Мама, папа. Я – спортивная семья».

Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы ещё раз убедиться какими мы выросли крепкими, здоровыми, сильными, ловкими. Посмотреть, что умеют наши дети и что могут их родители. И неважно кто победит в этом состязании, главное, чтобы мы почувствовали атмосферу спортивного праздника. Призываю команды к честной спортивной борьбе, желаю вам успеха. И пусть победит сильнейший.

Оценивать наши спортивные успехи будет жюри в составе:

- Сегодня принимают участие две команды, которые сейчас поприветствуют друг друга. Итак, капитаны представьте свои команды (название, девиз).

- А сейчас первый конкурс, как и полагается, перед соревнованиями проведём весёлую разминку (ритмическая гимнастика под музыку – старшие группы выполняют все вместе в кругу, а подготовительные группы проводят по командам. Ведущие сами дети).

Ведущий: Молодцы! Хорошо размялись. Начинаем соревнования. Команды стройтесь на линии старта друг за другом (реб., род.) 1-я эстафета: «Космический полёт» (гонка в обруче).

Эстафета выполняется в паре. Одеть обруч - родитель держит обруч, а реб.

бежит рядом с мамой (папой) в обруче, оббегая змейкой фишки, вернуться обратно бегом и передать эстафету следующей паре через обруч.

2–я эстафета: «А ну – кА, догони».

Эстафета выполняется по очереди (реб., род.). Выполняем разные прыжки.

Дети на фитболах, мамы на скакалке, папы в мешках. Прыжки выполняем туда и обратно, оббегая фишку. Слово жюри.

3-я эстафета: «Переправа с мячом». Дети стоят на старте, родители на финише. Реб. с мячом между ног выполняет прыжки до своего родителя, передаёт мяч и остаётся на финише, а родитель переправляется к старту выполняя ведение мяча и передаёт мяч следующему реб., а сам остаётся на старте.

4-я эстафета: «Меткая каракатица». Эстафета выполняется по очереди (род., реб.). Родитель выполняет упражнение каракатица и на животе несёт мешочек до обруча, положить мешочек в обруч, оббежать обруч и бегом вернуться в команду, эстафету передать реб. Ребёнок выполняет бег до обруча. Встаёт в обруч и метает мешочек в кольцо. Оцениваем количество попаданий, и быстроту перемещение каракатицы.

Ведущий: А сейчас пока жюри подсчитывает, баллы команды отдохнут, и посмотрим спортивный танец.

Спортивный танец. Слово жюри.

Конкурс пап. Для следующего конкурса нужны по одному сильному, смелому папы от каждой команды. Вам нужно взять своего реб. и посадить его на плечи, за 30 сек. Выполняем приседание. Побеждаем тот папочка, который выполнил большее количество раз приседаний. Жюри считает количество раз. Второй этап (если будет несколько пап) по одному папе от команды выходят и за 30 сек.

выполняют отжимание (обычное) от пола. Жюри считает количество раз.

Конкурс мам. Будет проходить в два этапа. Для первого этапа нужны самые выдержанные и стойкие мамы. Нужно как можно быстрее надуть воздушный шарик, но не маленький, а нормальный, обычного диаметра. Чья мама это сделает быстрее, та команда получает дополнительный балл.

Второй этап: Для этого конкурса нужна самая ловкая, быстрая, координированная мама. За 30 сек. выполняем прыжки на скакалке любым способом, как вам удобно, главное не запнуться за 30 сек. Как только вы запнётесь, вы проиграли, а выигрывает и приносит дополнительный балл та мама, которая не запнётся ни разу. Слово жюри Ведущий: Итак, последняя, заключительная эстафета. Команды строятся на старте парами (реб. и род. вместе). Объявляется конкурс «Весёлая семейка» ребёнок и родитель поворачиваются лицом друг к другу, между ними воздушный шар, который вы держите животом, но так чтобы не лопнул. По сигналу начинаем передвигаться приставным шагом туда и обратно. Эстафету передаем следующей паре через шар.

Ведущий: Вот таким весёлым конкурсом мы закончили наши соревнования. Команды равняйсь, смирно. На награждение шагом марш ( за командирами маршируют вперёд, и строятся в две шеренге). Слово представляется жюри.

Слово жюри: объявляется итог праздника. Награждение грамотами, подарками.

Ведущий: Всем спасибо за участие в наших соревнования.

Пусть всё это только игра,

Но ею сказать мы хотели:

Великое чудо – семья!

Храните её, берегите её!

Нет в жизни важнее цели! Выход команд под музыку.

Презентация инновационных педагогических практик бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

на XI Областном педагогическом марафоне С 6-30 октября в БОУ ДПО «ИРООО» состоялся, став уже традиционным, XI Областной педагогический марафон, где приняли участие методисты БОУ ДОД города Омска ГДД(Ю)Т: Леус Е.В., Савельева О.В., Скрипкина О.М. Вниманию участников был представлен материал экспертной оценки качества реализации «Система образовательных программ БОУ ДОД «ГДД(ю)Т» с использованием электронного документооборота».

По итогам XI Областного педагогического марафона были получены сертификаты участников.

–  –  –

На протяжении 6 лет БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» являлся региональной экспериментальной площадкой по проблеме:

«Проектирование системы управления качеством дополнительного образования». В рамках проделанной работы были разработаны пакеты диагностических и экспертных материалов, накоплен теоретический, инновационный опыт деятельности, что позволяет учреждению производить объективную оценку качества реализации образовательных услуг.

Под качеством образования нами понимается характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Кроме этого, оценка качества образования (система оценок) подразделяется на оценки качества образования со стороны внешней среды – т.е. оценки потребителей образовательных услуг и внутренние оценки качества в самой системе работы образовательного учреждения. Ведущим методом является метод экспертной оценки.

Внутренняя экспертиза производится через самооценку обучающихся и коллектива учреждения, внутренний мониторинг качества, включающий:

- экспертизу качества разработанности образовательных программ;

- экспертизу уровня соответствия учебных кабинетов образовательным программам;

- анализ соответствия показателей учреждения показателям качества предоставления муниципальной услуги;

- проведения процедуры ежегодной итоговой аттестации обучающихся;

- анализ результатов проверок контролирующих органов;

- анализ заключений внешних аттестационных комиссий.

В процесс внешнего оценивания результативности деятельности учреждения включаются:

- выпускники образовательных программ;

- образовательные партнеры;

- родители (законные представители) обучающихся;

- представители образовательных учреждений.

Одной из итоговых экспертных процедур на сегодняшний день в учреждении выступает самообследование деятельности организации дополнительного образования детей, экспертная процедура которого вбирает в себя итоги всех выше перечисленных экспертиз.

Стараясь соответствовать требованиям и нормам современной образовательной политики, уменьшая ресурсозатраты мы переводим часть экспертной и оценочной деятельности в электронный документооборот. Для проведения процедуры самообследования качества реализации программы дополнительного образования детей, нами были разработаны Google-формы экспертных карт для педагогов Дворца и Google-формы опросников для родителей.

Данный формат позволил нам получить таблицу данных, которые были экспортированы в Microsoft Excel. В Microsoft Excel диапазон экспортированных данных был преобразован в электронные таблицы, которые позволили произвести ранжирование и формирование рейтинга образовательных программ учреждения.

Участие в региональном этапе «Международной ярмарки социальнопедагогических инноваций»

бюджетного образовательного учреждения дополнительного 28 образования детей города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества»

В ноябре 2014 года в БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» состоялся региональный этап Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций-2014.

Целью Ярмарки стало выявление и поддержка инициатив педагогической общественности Омской области по разработке инновационных интеллектуальных продуктов в условиях реализации ФГОС, а также развитие социальных инициатив обучающихся, воспитанников и родительской общественности образовательных учреждений.

Дворец творчества в лице: Кудленок Татьяны Ивановны, зав. отделом, Полуяновой Татьяны Валерьевны, педагога – организатора, Станкевич Екатерины Викторовны, педагога – организатора, Рабчук Юлия Борисовна, методиста представил проект «творческий досуг семьи – это дело общее», который был отмечен дипломом победителя ярмарки.

–  –  –

Аннотация Проекта.

Проект «Творческий досуг семьи – это дело общее» (далее Проект) был реализован в 2013 – 2014 г.г. Он является одним из путей разработки и создания безбарьерной среды творческой коммуникации семей учащихся Дворца творчества и семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Проект логически продолжает предыдущий проект «Счастливы вместе», направленный на решение проблемы интеграции таких семей в культурно-образовательную и социальнозначимую жизнь города Омска, который был реализован в 2012 – 201 3 г.г.

–  –  –

Проектирование деятельности.

При проектировании были определены: возможные риски и положительные эффекты; инструментарий оценивания результативности Проекта; новый опыт и личностные приращения участников Проекта;

развитие Проекта.

Риски Проекта: незаинтересованность участников; недостаточный методический ресурс для организации мастерских; сложность в согласовании времени проведения мероприятий; мотивация участников.

Положительные эффекты реализации Проекта: появление точек притяжения творческих семей, развитие волонтерского движения во Дворце творчества; психолого – педагогическое сопровождение работы с семьей;

дистанционное обучение детей с ОВЗ по дополнительным образовательным программам; повышение методической грамотности педагогов – организаторов ( изучение и апробация современных ИКТ – технологий, приемов организации культурно – досуговой деятельности для детей с ОВЗ).

Инструментарий оценивания результативности – анкеты и зачетные книжки.

Целеполагание.

Цель Проекта: содействовать творческому партнерству семей с детьми разных, в том числе ограниченных, возможностей здоровья и образования в совместной культурно-образовательной досуговой деятельности городского Дворца детского (юношеского) творчества.

Задачи Проекта:

- сформировать в городе Омске модель партнерских отношений между организациями и учреждениями разных ведомств, заинтересованных в предоставлении равных возможностей детям в развитии культуры досуга и творчества, независимо от особенностей здоровья;

- ввести в творческую проектную среду детско-взрослого сообщества Дворца семьи детей ограниченных возможностей здоровья через деятельность семейного клуба по разным направлениям культурнообразовательного досуга;

- помочь освоить навыки социальной мобильности семьям детей ограниченных возможностей здоровья в художественной и прикладной работе мастерских, в конкурсной и обучающей дистанционной деятельности;

- подготовить группу волонтеров из числа педагогов Дворца, обучающихся и их родителей к работе с детьми, имеющими нарушения опорнодвигательного аппарата, зрения и слуха, физиологической сферы развития;

- сформировать систему информирования об участниках, событиях и результатах проекта для привлечения наибольшего количества семей в Клуб культурно-образовательного досуга «Вместе интересно».

- создать инициативную группу по созданию Ассоциации творческих семей с детьми ограниченных возможностей здоровья на основе информационного банка творческих объединений, возникших в ходе реализации проекта.

Этапы реализации.

1 этап (август-сентябрь) организационно-мотивационный.

2 этап (сентябрь) подготовительный 3 этап. (октябрь-декабрь). Проведение творческих мастерских - ключевых событий Клуба.

Механизм реализации.

Проект реализуется в трех направлениях:

-подготовка ресурсного обеспечения деятельности Клуба культурнообразовательного досуга «Вместе интересно»;

-организация деятельности творческих мастерских, конкурсной и обучающей деятельности в Клубе культурно-образовательного досуга «Вместе интересно»;

-презентация результатов деятельности участников проекта и инициация перспектив Клуба.

В методологическую основу Проекта заложена культурно – историческая парадигма, предложенная Л. С.Выготким и адаптированная разработчиком профстандарта педагога - д.п.н. Е.А Ямбургом, членкорреспондентом РАО. Идея развития индивидуальности ребенка через процесс присвоение им культурных ценностей в процессе творческой деятельности в разновозрастном коллективе нашла отражение в проектировании семейных творческих мастерских, таких как: «Чтение занимательное умение», «Кино нам для знания дано», «Домашний hendmade», «Семейные праздники» и танцевальный флеш – моб. По окончании работы в творческих мастерских экспертной группой выбирались оригинальные и перспективные работы участников, которые оформлялись волонтерами для публичной презентации как в стенах Дворца творчества, на сайте, в блоге Дворца и в группе «В Контакте». Стимулом для участников мастерских служил соревновательный эффект: результаты участия заносились в «Зачетную книжку участника проекта», на основании которой были определены победители мини-проектов, созданных в творческих мастерских.

Мотивационные приемы и информационное сопровождение Проекта

Ключевые события:

- общий сбор участников Проекта, где в игровой форме было организовано маркетинговое исследование востребованности предложенных культурно образовательных событий;

- вовлечение участников в работу с «Зачетной книжкой участника Проекта»;

- постоянное информационное сопровождение Проекта. Информационные модули изготовлялись и оформлялись волонтерами на внутренних фасадах Дворца творчества и дистанционно - на сайте, блоге Дворца и в группе «В Контакте».

- постоянная общественная презентация результатов работы мастерских в форме выставок работ участников на внутренних фасадах Дворца и дистанционно - на сайте, в блоге Дворца и в группе «В Контакте» в форме фото и видео – презентаций. Стимулом для участников мастерских служил соревновательный эффект: результаты участия в мероприятиях Проекта заносились в «Зачетную книжку участника проекта», на основании которой были определены победители мини-проектов, созданных в творческих мастерских.

Достигнутые результаты.

Экспертной группой оценки качества реализации проекта отмечено;

что яркие, творческие, веселые занятия в мастерских способствовали «снятию» у участников внутренних зажимов, расширили сферу личной коммуникации. Взаимодействие обучающихся детских объединений Дворца творчества, родителей с детьми с ограниченными возможностями здоровья обогатило их новыми впечатлениями и эмоциями.

Востребованность Проекта и его популярность объясняется следующими факторами: актуальность темы в пространстве развития общественного сознания участников; точка развития профессиональной компетенции педагогов; современные подходы в проектировании событий.

Анализ анкетных данных и зачетных книжек участников Проекта подтверждает динамику развития положительного эмоционального настроя, развития творческих интересов и коммуникативных умений участников Проекта.

В Проекте приняли участие 72 человека; из них 12 человек, имеющих детей с ОВЗ. В опросе приняли участие 67 человек. Из принявших участие в опросе: освоили творческие и социальные умения - 100% участников;

развили личные коммуникативные связи -100%; положительный эмоциональный настрой получили – 92% участника.

Новый опыт и личностные приращения участников Проекта:

-волонтеры обучились коммуникации с семьями, имеющими детей с ОВЗ;

-педагогические работники Дворца, организаторы проекта получили новый опыт организации безбарьерной среды для детей с ОВЗ;

-в пространстве Проекта созданы условия для проявления обучающимися детских объединений Дворца творчества толерантных и нравственных качеств личности;

-родители, участники проекта осознали необходимость безбарьерной среды;

-дети с ОВЗ выработали навыки социальной мобильности и проявили свои творческие способности.

Развитие Проекта.

1.Установление и укрепление контактов с организациями и учреждениями разных ведомств по организации безбарьерной среды для творческого развития детей с ОВЗ.

2.Организация культурного досуга для семей, имеющих детей с ОВЗ и их дальнейшая интеграция в социокультурную жизнь города через совместную творческую и проектную деятельность с детско-взрослым сообществом Дворца.

Информационно - методическая обеспечение Проекта.

1. «Зачетная книжка участника Проекта»:

- инструмент фиксирования достижений участников;

- способ мотивации участников на закрепление знаний и умений, приобретенных на занятиях в творческих мастерских через специально разработанные домашние задания;

- способ морального поощрения участников;

- инструмент создания соревновательного эффекта, позволяющего достичь максимальных образовательных результатов.

2. Серия видео – роликов, сделанных по итогам работы творческих мастерских Проекта: «Кино для знаний нам дано» и «Чтение – замечательное умение». Данный материал является одной из форм творческой рефлексии деятельности. Необходимость данных материалов, как вида рекламного продукта заключается в том, что:

- это обобщенный и художественно осмысленный материал творческих результатов Проекта; - фото - портреты участников и фотографии творческих дел мотивирует потенциальных участников на деятельность в следующем Проекте;

-данный информационно – методический продукт может быть тиражирован в других организациях, занимающихся подобной деятельностью;

-наглядно представлено содержание деятельности мастерских.

Материалы публикаций педагогов БОУ ДОД города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества» Шумилина Е.С. «Оценка специальной подготовленности обучающихся в программе «Железная гимнастика» и Чинчин Т.В. «Методические рекомендации по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий для детей 5-7 лет».расположены на блоге Дворца творчества по адресу: http://omskmetodist.blogspot.ru/

–  –  –



Похожие работы:

«Об описании образовательной программы МБДОУ д/с №53 "Зеленый огонек" г. Брянска Согласно Федеральному закону "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") дошкольное о...»

«УДК 378 ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ В УСЛОВИЯХ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗОВ В. В. Шишкарев1 Работа выполнена в рамках Государственного контракта №05.043.12.0013 от 23 мая 2014г. Аннотация. В статье представлен опыт апробации программ модуль...»

«А.И. Фет. Педагогические идеи А.Н. Уайтхеда Статья написана в 1997 году для пятого номера "Нового педагогического журнала", так и не вышедшего в свет. Публикуется впервые. Альберт Норт Уайтхед считается одним из "ведущих" (leading) философов двадцатого века. Его имя можно найти в учебниках университетской философии; иногда ему отводится та...»

«126 Вестник Брянского госуниверситета. 2015(2) 3. Зарплата учителей в Московской области URL: http://www.opensalary.info/region/50/ (дата обращения: 20.08.2014).4. Ильин Е.П...»

«ПОЛ ЛОКХАРТ ПЛАЧ МАТЕМАТИКА Предисловие Кита Девлина Эссе "Плач математика" написано Полом Локхартом, учителем математики в школе Св. Анны в Бруклине (шт. Нью-Йорк), в 2002 г. С тех пор оно стало известно в кругах математиков и преподавателей математики, но он так и не опубликовал его. Случайно...»

«Штеле Вера Алексеевна, учитель русского языка и литературы МОУ Новиковская СОШ Материалы к 125-летию со дня рождения А.С. Неверова. Литературная часть праздника Самая достойная встреча юбилея – это, наверное, наша память и знание. Жена Неверова, Пелагея...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Основы правил дорожного движения" является программой социальнопедагогической направленности. Деятельность по профилактике д...»

«Код организации: 151 ФГБОУ ВО "ПГУ" ФОРМА 1.ИНФОРМАЦИЯ О РУКОВОДИТЕЛЕ ПРОЕКТА № 3.6321.2017/БЧ Личные данные Фамилия Кревчик Имя Владимир Отчество Дмитриевич Дата рождения 13.12.1955 Гражданство РОССИЯ Номер личного кабинета в Карте 00063757 российской...»

«УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Директор ГБУ ИМЦ администрации Центрального района Центрального района Санкт-Петербурга Санкт-Петербурга И.А. Липатова _ Н.Г. Симакова "" 2016 "" 2016 Положение о районном конкурсе педагогических достижений Центрального района Санкт-Петербурга в 2016/2017 учеб...»

«ПОДХОДЫ К ВЫДЕЛЕНИЮ ЛАНДШАФТНЫХ КОМПЛЕКСОВ ГОРНО-РАВНИННЫХ ТЕРРИТОРИЙ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА Атаев З.В. Российская Федерация, Республика Дагестан, Махачкала Дагестанский государственный педагогический университет За последние десятилетия теория ландшафтоведения шагнула вперед...»

«обусловлено мотивацией достижения: чем выше мотивация достижения, тем ниже эмоциональное выгорание в деятельности учителя. Литература Бойко В.В. Синдром "эмоционального выгорания" в профессиональном общении. СПб.: Пи...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.