WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Технологическая карта урока Предмет, класс УМК Геометрия, 8а класс Атанасян Л.С. и др. ФИО учителя, школа Хаблиева Гульсум Абылаевна, МБОУ СОШ №4 ...»

Технологическая карта урока

Предмет, класс УМК

Геометрия, 8а класс Атанасян Л.С. и др.

ФИО учителя, школа Хаблиева Гульсум Абылаевна, МБОУ СОШ №4 г.Салехард

Тема урока Решение задач по теме «Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции»

Тип урока Урок комплексного применения знаний, умений и навыков Оборудование к уроку Презентация, компьютер, проектор, экран, таблицы, карточки с задачами

Цели и задачи урока:

1) Организация условий достижения обучающимися образовательных результатов по теме «Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции»

2) Формирование умений и навыков решения задач на применение фактов, установленных в ходе изучения темы «Площади прямоугольника, параллелограмма, треугольника, трапеции»

3) Развитие познавательной активности, инициативы, самостоятельности, взаимопомощи обучающихся при выполнении учебных заданий

4) Формирование метапредметных УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных)

5) Проведение контроля полученных знаний и умений Планируемые образовательные результаты Метапредметные (УУД) Предметные Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные повторить формулы пло- принимать учебную зада- осознавать познаватель- вступать в учебный диа- положительное отношение к щадей фигур; применить чу; планировать (в со- ную задачу; читать и слу-лог с учителем, одноклас- учению, к познавательной деяполученные теоретиче- трудничестве с учителем и шать, извлекая нужную сниками, участвовать в тельности, желание приобреские знания к решению одноклассниками или са- информацию, пониматьобщей беседе, соблюдая тать новые знания, умения, созадач. мостоятельно) необходи- информацию, выполнять правила речевого поведе- вершенствовать имеющиеся;



мые действия, операции, учебно-познавательные ния; задавать вопросы, осознавать свои трудности и действовать по плану; действия; осуществлятьслушать и отвечать на во- стремиться к их преодолению;

контролировать процесс и для решения учебных за- просы других, формули- осваивать новые виды деятельрезультаты деятельности, дач операции анализа, ровать собственные мыс- ности, участвовать в познававносить необ

–  –  –

1. Противоположные стороны параллельны и равны.

2. Все стороны равны

3. Противоположные углы равны, сумма соседних углов равна 1800.

4. Все углы прямые.

5. Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

6. Диагонали равны.

7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами углов.

Тема: Решение задач по теме «Четырехугольники» (8 класс) Заполни таблицу, отметив знаки “+” – да, “-” – нет.

Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат

1. Противоположные стороны параллельны и равны.

2. Все стороны равны

3. Противоположные углы равны, сумма соседних углов равна 1800.

4. Все углы прямые.

5. Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

6. Диагонали равны.

7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами углов.

Тема: Решение задач по теме «Четырехугольники» (8 класс) Заполни таблицу, отметив знаки “+” – да, “-” – нет.

Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат

1. Противоположные стороны параллельны и равны.

2. Все стороны равны

3. Противоположные углы равны, сумма соседних углов равна 1800.

4. Все углы прямые.

5. Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

6. Диагонали равны.

7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами углов.

Тема: Решение задач по теме «Четырехугольники» (8 класс) Заполни таблицу, отметив знаки “+” – да, “-” – нет.

Параллелограмм Прямоугольник Ромб Квадрат

1. Противоположные стороны параллельны и равны.

2. Все стороны равны

3. Противоположные углы равны, сумма соседних углов равна 1800.

4. Все углы прямые.

5. Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

6. Диагонали равны.

7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами углов.

Тема: Решение задач по теме «Четырехугольники»

Дополнительные задачи для учащихся с высоким уровнем подготовки №1. В параллелограмме ABCD проведена диагональ АС. Угол DAC равен 47°, а угол CAB равен 11°. Найдите больший угол параллелограмма ABCD. Ответ дайте в градусах.

№2.

№3.

№4.

№5.

Тема: Решение задач по теме «Четырехугольники»

Дополнительные задачи для учащихся с высоким уровнем подготовки №1. В параллелограмме ABCD проведена диагональ АС. Угол DAC равен 47°, а угол CAB равен 11°. Найдите больший угол параллелограмма ABCD. Ответ дайте в градусах.

№2.

№3.

№4.

№5.

Задания 1 этапа (мотивация и активизация).

Распределение заданий по типам ведущих модальностей обучающихся.

1. Установление родовидовых связей между четырехугольниками. (задание для дигиталов) Обучающимся выдаётся набор карточек, магниты, мел. Задача состоит в том, чтобы из этих карточек составить схему связей между четырёхугольниками, двигаясь от общего к частному.

Карточки:

–  –  –

Диагонали, пересекаясь, делятся пополам у ….

Диагонали равны у … Углы, прилежащие к одной стороне, равны у Диагонали делят углы пополам у … Диагонали перпендикулярны у ….

Противолежащие углы равны у …

–  –  –

3. Математическое домино (задание для кинестетиков и визуалов) Обучающимся выдаются карточки с заданиями. Вторая половина одной карточки служит заданием для ответа, находящегося на первой половине другой карточки. Задача: верно состыковать все элементы домино и получить замкнутую линию.

Карточки-домино 7 штук (вырезать как домино):

равнобедренная трапеция

–  –  –

невыпуклый четырехугольник

4. Игра «Угадай теорему» (для аудиалов) Игра происходит по правилам, схожим с телеигрой «угадай мелодию». Учитель сообщает подсказку, соперники начинают «торги» со скольких слов они отгадают теорему. Торг начинается с 5 слов и ставка может быть снижена до 0 слов, т.е. один из обучающихся сформулирует теорему, узнав её по подсказке. Если же торги остановились например на трех словах, то учитель произносит первые три слова теоремы, а задача обучающегося, выигравшего торги продолжить теорему до конца.

1) Теорема о ровном перекрестке.

(Диагонали ромба пересекаются под прямым углом и являются биссектрисами углов ромба)

2) Теорема о важной встрече соседок (Биссектрисы соседних углов параллелограмма пересекаются под прямым углом)

3) Теорема об отце близняшек (Диагонали прямоугольника равны)

4) Теорема о том, что если встретились, то всё по-честному.

(Диагонали параллелограмма пересекаются и точкой пересечения делятся пополам) Задания 1 этапа (актуализация ЗУН)

1. Упражнение на внимание.

Учитель показывает картинку, время просмотра 12 секунд, задача обучающихся запомнить всё до мельчайших подробностей, но ничего не записывать и не перечерчивать, держать образ картинки в сознании. Затем учитель убирает картинку и начинает задавать вопросы.

Обучающиеся отвечают на вопросы в своих тетрадях, затем меняются тетрадями и проверяют друг друга.

–  –  –

Вопросы теста

1. На каком чертеже изображен параллелограмм?

2. На каком чертеже изображен параллелограмм?

3. На каком чертеже изображен прямоугольник?

Задания 2 этапа (операционно-познавательный)

1. Карточки-задачи для двух команд.

Обучающиеся решают задачи в течение 7 минут. Затем обсуждение и разбор решений.

сложность 1 балл сложность 1 балл сложность 1 балл сложность 1 балл

–  –  –



Похожие работы:

«Организация проектной деятельности при работе над созданием сочинений-рассуждений З.В.Береснева, учитель русского языка и литературы МОАУ СОШ№70 г.Кирова В статье представлен материал по организации проектной деятельности при работе над созданием сочинений-рассуждений, который...»

«Научно-теоретический журнал "Ученые записки", № 1(107) – 2014 год 32, No. 10, pp. 23-26.5. The concept of the federal target program “Physical culture and sport development in the Russian Federation for 2006-2015”, a...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы "Детская школа искусств имени В. Д. Поленова" Образовательная программа по предмету "общее фортепиано" для учащихся...»

«УДК 37.01:373 Сажина Наталья Михайловна Sazhina Natalia Mikhailovna доктор педагогических наук, D.Phil. in Education Science, профессор кафедры технологии Professor, Technology и предпринимательства and Business Department, Кубанского государственного университета Kuban State University Греховодо...»

«ПОДХОДЫ К ВЫДЕЛЕНИЮ ЛАНДШАФТНЫХ КОМПЛЕКСОВ ГОРНО-РАВНИННЫХ ТЕРРИТОРИЙ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА Атаев З.В. Российская Федерация, Республика Дагестан, Махачкала Дагестанский государственный педагогический университет За последние десятилетия теория ландшафтоведения шагнул...»

«МКОУ "Гимназия города Буйнакска" Интегрированный урок литературы в 7 классе на тему: Честь и долг в поэме М.Ю.Леромонтова "Песня про царя Ивана Васильевича Молодого Опричника и удалого купца Калашникова" Провела учитель русского языка: Абдулаева З.А.Интегриро...»

«ВЕСТНИК БУРЯТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2016. Вып. 1 УДК 37.016:811.512.3 doi: 10.18101/1994-0866-2016-1-130-135 ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМУ БУРЯТСКОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ © Дондокова Жаргалма Цыбандоржиевн...»

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА на заседании Педагогического совета приказом директора МОБУ СОШ №20 МОБУ СОШ № 20 Протокол от 30.08.2016 № 1 от 30.08.2016 № 340 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в рамках реализации ФГОС (ООП ООО...»








 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.