WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«МОУ ИРМО «Большереченская СОШ» Иркутского района Рабочая программа по физике для 11 класса (уровень: базовый, общеобразовательный) Учитель Кычева Анна Вячеславовна, ...»

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:

Директор МОУ ИРМО Зам. директора по УВР на заседании МО

«Большереченская СОШ» ___________________ _______________________

___________Н.В.Сычва, Н.В.Войтович Протокол № _____

приказ №_________ от «____»______20____г. «___»__________20____г.

«____»_________20___г. Рук-ль МО_____________

МОУ ИРМО «Большереченская СОШ» Иркутского района Рабочая программа по физике для 11 класса (уровень: базовый, общеобразовательный) Учитель Кычева Анна Вячеславовна, ________квалификационная категория, стаж работы ___4_____года Рабочая программа составлена на основе государственной программы по физике : Г.Я.Мякишева - в сб.: Рабочие программы по физике. 7-11 кл. / авт.-сост. В.А.Попова. - 2-е изд., стереотип.

- М.: Планета, 2011. - 248 с.

2016/2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по физике для учащихся 11-х классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования МОУ ИРМО «Большереченская СОШ». Рабочая программа составлена с учтом рабочей программы УМК: Г. Я. Мякишева - в сб.: Рабочие программы по физике. 7-11 кл. / авт.-сост. В.А.Попова. - 2-е изд., стереотип. - М.:

Планета, 2011. - 248 с., соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.

Программа обеспечена учебником:

Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.-381с.:ил На изучение предмета отводится 68 часов в год, 2 часа в неделю, 6 контрольных работ, 7 лабораторных работ.



Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.

Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Изучение физики в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;





• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;

готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основными методами проверки знаний и умений обучающихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Итоговый контроль осуществляется в конце учебного года в виде итоговой годовой контрольной работы ( в форме теста) или экзаменационной работы при проведении промежуточной аттестации обучающихся.

–  –  –

В результате изучения курса физики 11 класса обучающийся должен:

Знать/понимать

• Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

• Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

• Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

• Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;

Уметь

• Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел,

• Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

• Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

• Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

• Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Содержание программы курса Электродинамика (10ч) Взаимодействие токов. Вектор и линии магнитной индукции. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.

ЭДС индукции в движущихся проводниках. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.

Лабораторные работы Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (11 ч) Механические колебания. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Переменный электрический ток. Резонанс в электрической цепи. Генерирование электрической энергии.

Трансформатор. Производство, передача и использование электроэнергии.

Электромагнитные волны. Изобретение радио. Принципы радиосвязи. Понятие о телевидении. Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн.

Радиолокация.

Лабораторные работы Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Оптика (11 ч) Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света.

Призма. Линзы. Построение изображений в линзах. Формула тонкой линзы. Дисперсия света. Интерференция механических волн и света. Дифракция механических волн и света.

Дифракционная решетка. Измерение длины световой волны. Поперечность световых волн.

Поляризация света. Электромагнитная теория света. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров. Виды излучений. Виды спектров. Спектральный анализ. Шкала электромагнитных волн.

Лабораторные работы Измерение показателя преломления стекла. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

Элементы теории относительности (2 ч) Постулаты СТО. Следствия из постулатов СТО. Элементы релятивистской динамики.

Квантовая физика (13 ч) Теория фотоэффекта. Фотоны. Давление света. Химическое действие света. Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Гипотеза де Бройля. Лазеры. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Радиоактивность. Альфа- бета- гамма излучения.

Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи ядер. Ядерные реакции.

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Применение ядерной энергии.

Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации. Элементарные частицы.

Строение и эволюция Вселенной (9 ч) Предмет астрономии. Законы движения планет. Строение Солнечной системы. Система Земля-Луна. Солнце. Звзды. Строение и эволюция звзд. Наша Галактика. Галактики.

Строение и эволюция Вселенной. Космос – решение глобальных проблем человечества.

Обобщающее повторение (9 ч)

–  –  –

Механические колебания. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре Переменный электрический ток.

Резонанс в электрической цепи. Решение задач Генерирование электрической энергии.

Трансформатор.

Производство, передача и использование электроэнергии. Решение задач Контрольная работа №2 по теме «Механические и электромагнитные колебания»

Электромагнитные волны Изобретение радио. Принципы радиосвязи.

Понятие о телевидении.

Свойства электромагнитных волн.

Распространение радиоволн. Радиолокация.

Контрольная работа №3 по теме «Механические и электромагнитные волны»

–  –  –

Повторение по теме «Молекулярная физика»

Повторение по теме «Термодинамика»

Повторение по теме «Электродинамика»

Повторение по теме «Колебания и волны»

Повторение по теме «Оптика»

Повторение по теме «Квантовая физика»

Итоговая контрольная работа № 6 Единая физическая картина мира.

Физика и НТР. Физика и культура Физика и НТР. Физика и культура

–  –  –

1. Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика: Учеб. Для 11 кл.

общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.-381с.:ил

2. Маркина В. Г.. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б.

Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2010

Дополнительная литература:

1. Физика. 11кл. Контрольные работы в новом формате_Годова И.В. – М.: «Интеллект центр», 2011 -96с.

2. Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.

3. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.

–  –  –

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Перечень демонстрационного оборудования:

Измерительные приборы: психрометр, динамометр, динамометр ДПН, электрометр, электроизмерительные приборы Модели: модель броуновского движения, паровой турбины, ДВС, объемные модели строения кристаллов, Трубка Ньютона, тележка самодвижущаяся, реактивного движения, прибор для демонстрации закона сохранения механической энергии, насос ручной, прибор для демонстрации газовых законов Кристаллические и аморфные тела, конденсаторы, полупроводниковые приборы Мини-лаборатория по механике. Мини-лаборатория по молекулярной физике.

Перечень оборудования для лабораторных работ:

Работа №1. Проволочный моток, штатив, источник постоянного тока, реостат, ключ, соединительные провода, дугообразный магнит.

Работа №2. Миллиамперметр, источник питания, катушки с сердечниками, дугообразный магнит, выключатель кнопочный, соединительные провода, магнитная стрелка (компас), реостат.

Работа №3. Секундомер, измерительная лента с погрешностью 0.5 см, шарик с отверстием, нить, штатив с муфтой и кольцом.

Работа №4. Трапециевидная стеклянная пластина, электрическая лампа, ключ, источник тока, соединительные провода, металлический экран с щелью, миллиметровая бумага.

Работа №5. Линейка, два прямоугольных треугольника, длиннофокусная собирающая линза, лампочка на подставке с колпачком, источник тока, выключатель, соединительные провода, экран, направляющая рейка.

Работа №6. Дифракционная рештка, штатив, держатель, линейка, чрный экран.



Похожие работы:

«УДК 681.7.069.24:661.888.3:66.046.516:661.865 МАСС-СПЕКТРОМЕТРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ С ЛАЗЕРНОЙ АБЛЯЦИЕЙ ЛЕГИРОВАННЫХ ПОРОШКОВЫХ ТВЕРДЫХ ПРЕКУРСОРОВ Ta2O5 И ШИХТЫ LiTaO3 И.Р. Елизарова, С.М. Маслобоева, В.Т....»

«ФИЗИКА УДК 536.421+536.71 ОБ УРАВНЕНИИ СОСТОЯНИЯ ПРОСТОГО ВЕЩЕСТВА, ОПИСЫВАЮЩЕМ ТРЕХФАЗНОЕ РАВНОВЕСИЕ М.Н. Магомедов УРАН Институт проблем геотермии Дагестанского научного центра РАН, Махачкала, Россия e-mail: mahmag4@mail.ru Разработана статистическая модель простого вещест...»

«Применение вакуумной термической и химико-термической обработки для упрочнения тяжелонагруженных деталей машин, приборов и инструмента # 02, февраль 2014 DOI: 10.7463/0214.0700036 Смирнов А. Е.1, Семенов М. Ю.2 УДК 621.785.4:621.785.5 Россия, МГТУ им. Н.Э. Ба...»

«Прикладная математика на рубеже XXI века Г.Г.Малинецкий Тем, кому предстоит развивать и применять математику в начавшемся веке, очень важно заглянуть в будущее и верно выбрать направление приложения своих усилий. Цель этих заметок – поделиться соображениями на этот счет. Математики часто считают...»

«Национальная Академия Наук Украины Институт радиофизики и электроники им. А.Я. Усикова Международный Юбилейный Семинар “Современные проблемы физики твердого тела”, посвященный памяти члена-корреспондента НАН Украины Эмануила Айзиковича Канера и 45-летию откр...»

«АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ООП ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 18.03.01 "ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ", ПРОФИЛЬ "ТЕХНОЛОГИЯ И ПЕРЕРАБОТКА ПОЛИМЕРОВ" ФОРМА ОБУЧЕНИЯ – ОЧНАЯ СРОК ОСВОЕНИЯ ООП – 4 ГОДА Наименование МЕТОДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ПЛАСТМАСС В ИЗДЕЛИЯ дисциплины...»

«Приложение № 4 к Условиям открытия и обслуживания расчетного счета Перечень тарифов и услуг, оказываемых клиентам подразделений Северо-Западного банка ПАО Сбербанк на территории г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области (действ...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА Физический фак ультет ФИЗИКА ЗАДАЧИ ПРОФИЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА И ОЛИМПИАД ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ В МГУ – 2015 (с подробными решениями) МАКС ПРЕСС Москва 2015 УДК 53(075.3) ББК 22.3я729 Ко лл ек т и в а в то р о в : Буханов В.М., Гайдукова И.Ю., Грачев А.В., Зотеев А.В., Ко...»

«Металлофиз. новейшие технол. / Metallofiz. Noveishie Tekhnol. 2015 ИМФ (Институт металлофизики 2015, т. 37, № 2, сс. 149—155 им. Г. В. Курдюмова НАН Украины) Оттиски доступны непосредственно от издателя Фотокопирование разрешено только Напечатано в Украине. в соответствии с лицензией PACS numbers:61.46.Df, 61.50.Lt,61.72.Bb,61.72.jd,...»

«ВЛИЯНИЕ ЗООГИГИЕНИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ НА МОРФО-БИОХИМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ КОРОВ И ТЕЛЯТ Ларцева С.А., Асрутдинова Р.А. Резюме Изучены условия содержания и кормления коров и телят, проведен мониторинг параметров микроклимата, определено влияние этих факторов на физиологическое состояние животных и их морфо-биохимические по...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.