WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Рабочая программа дисциплины Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов Направление подготовки 04.03.01 Химия Профиль подготовки ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского»

Институт химии

УТВЕРЖДАЮ

бно-методической работе

Прорект

Е.Г.Елина

2016 г.

Рабочая программа дисциплины

Физико-химический анализ в химической технологии,

синтезе новых веществ и материалов

Направление подготовки

04.03.01 Химия Профиль подготовки Прикладная химия Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Саратов

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины анализ в «Физико-химический химической технологии, синтезе новых веществ и материалов» является овладение знаниями теоретических основ физико-химического анализа и методов изучения фазовых диаграмм систем, формирование представлений о наиболее актуальных направлениях использования фазовых диаграмм многокомпонентных систем в химической технологии, производстве и материаловедении.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной 2.

образовательной программы бакалавриата Дисциплина «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов» входит в состав дисциплин вариативной части блока 1 «Дисциплины» в структуре ООП бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия (профиль «Прикладная химия»).

Для успешного освоения программы дисциплины «Применение физико-химического анализа в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов» студент должен обладать знаниями и умениями, полученными при изучении разделов таких дисциплин как «Прикладная неорганическая химия» (методы синтеза неорганических соединений), «Прикладная физическая химия» (важнейшие законы термодинамики и кинетики, знание теории растворов и фазовых равновесий).



Знания фундаментальных разделов математики и физики (математический анализ, линейная алгебра, дифференциальные уравнения, численные методы, математическая статистика, молекулярная физика и термодинамика) и умения использовать эти теоретические знания будут необходимы при объяснении результатов химических экспериментов. Знания основ информатики и пользование вычислительной техникой, умение использовать программное обеспечение компьютеров пригодятся для поиска учебнонаучной информации и анализа экспериментальных данных.

Знания, умения и владения, которыми должны обладать студенты для изучения дисциплины анализ в химической «Физико-химический технологии, синтезе новых веществ и материалов».

Учащийся должен:

– уметь рассчитывать тепловые эффекты фазовых превращений;

– уметь определять изменение энтропии, энтальпии и свободной энергии в фазовых превращениях и химических реакциях;

– уметь объяснять закономерности в изменении свойств веществ, сущность химических реакций;

– уметь проводить вычисления по химическим формулам и уравнениям, а также определять направление и полноту протекания химического процесса;

– знать общие свойства растворов электролитов и неэлектролитов;

– знать важнейшие области применения бертоллидов;

– знать термодинамический аспект фазовых переходов и превращений;

– знать физико-химические основы получения и применения промышленно важных неорганических веществ;

– владеть важнейшими навыками техники лабораторного эксперимента:





пользоваться посудой и приборами, проводить операции взвешивания, нагревания, фильтрования, центрифугирования, сушки, получения и собирания газов;

– владеть поиском химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов»:

В результате освоения дисциплины «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов» частично формируются следующие компетенции:

· способностью к логическому мышлению: анализу, синтезу, сравнению, обобщению для систематизации и прогнозирования информации (ОК.СЛ-1);

· способностью использовать полученные знания теоретических основ специальных разделов химии при решении поставленных научно-исследовательских задач (ПК.ИД-1);

· способностью к модернизации и/или разработке методик химического эксперимента для решения поставленных научноисследовательских задач (ПК.ИД-2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

правила и принципы физико-химического анализа;

типичные диаграммы одно-, двух- и трехкомпонентных систем;

области применения фазовых диаграмм в химической технологии и материаловедении;

Уметь:

решать задачи профессиональной деятельности на основе анализа фазовых диаграмм различной компонентности;

выбирать оптимальные условия для промышленного и лабораторного синтеза соединений на основе анализа фазовой диаграммы и баз данных;

грамотно выбирать методологию изучения многокомпонентной системы на основе свойств входящих компонентов;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь в процессе обсуждения учебных и научных вопросов, анализировать полученные экспериментальные данные по фазовых состояниям, грамотно составлять письменный отчет о проведенном эксперименте;

работать в коллективе над решением поставленной учебно-научной задачи.

Владеть:

методами и методиками исследования фазовых состояний систем различной компонентности;

способностью обсуждать полученные экспериментальные данные, применяя принципы и законы физико-химического анализа, а также справочные базы данных;

навыками анализа экспериментальных фазовых диаграмм, применяемых в синтезе новых веществ и материалов;

навыками решения практически важные задачи как индивидуально, так и на основе их коллективного обсуждения;

навыки работы с базами научных данных и научной литературой в ходе самостоятельной работы с целью получения новых знаний, необходимых при проведении самостоятельных научных исследований.

4. Структура и содержание дисциплины «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов).

–  –  –

Содержание дисциплины «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов»

ВВЕДЕНИЕ

Предмет и задачи физико-химического анализа в технологии и получении новых материалов. Физико-химический анализ как основа современного материаловедения. Переработка минерального сырья и получение новых веществ с использование фазовых диаграмм. Диаграмма состояния системы (фазовая диаграмма). Основные понятия и принципы физико-химического анализа: система, составляющее вещество, компонент, термодинамическое равновесие, фаза, степень свободы, правило фаз, фазовая реакция, принцип непрерывности, принцип соответствия, правило о соприкасающихся пространствах состояний.

1. Однокомпонентные системы в химической технологии, синтезе веществ и материалов Применение правила фаз к однокомпонентных системам. Диаграммы состояния. Кривая плавления. Тройная точка. Равновесие жидкость – пар;

критические параметры; сверхкритическое состояние системы. Диаграммы состояния воды и углекислого газа. Понятие о сверхкритическом (СК)флюиде. Обзор важнейших веществ, применяемых в промышленной сверхкритической экстракции. Сверхкритическая экстракция как метод выделения и очистки веществ. Области применения и возможности СКфлюидов в химической технологии, синтезе новых материалов, получении биологически активных веществ.

2. Двухкомпонентные системы в химической технологии и синтезе новых веществ.

Методы изображения состава двухкомпонентных систем.

2.1.

Применение правила фаз к двойным системам.

Равновесие жидкость-жидкость в химической технологии.

2.2.

Диаграммы двойных систем с ограниченной растворимостью компонентов в жидком состоянии. Типы диаграмм растворимости двойных систем с расслаиванием в жидком состоянии. Верхняя и нижняя критические температуры растворения. Методы изучения диаграмм растворимости систем с равновесием двух жидких фаз. Применение расслаивающих двухкомпонентных смесей в химической технологии.

2.3. Равновесие жидкость-твердая фаза в химической технологии.

Диаграмма плавкости системы с простой эвтектикой и их применение. Обзор промышленно-важные солевые, водно-солевые и металлических двойных систем. Определение количественного соотношения фаз в сплаве данного химического состава. Определение химического состава равновесных фаз в данном сплаве. Анализ фазовых диаграмм двойных систем для систематизации и прогнозирования информации об оптимальных способах синтеза веществ и материалов с заранее заданными свойствами.

Кристаллизация сплавов различного состава в системах с простой эвтектикой. Криогидраты и их применение в лабораторной практике и технологии. Построение диаграммы плавкости системы с простой эвтектикой по экспериментальным данным; метод термического анализа. Определение состава эвтектики; треугольник Таммана. Приложение диаграмм двойных систем с равновесие жидкость-твердая фаза к химической технологии неорганических солей, металлических и солевых расплавов.

Диаграммы плавкости двойных систем с конгруэнтно и инконгруэнтно плавящимся химическим соединением перитектика).

(дистектика, Диаграммы плавкости двойных систем с неограниченной и ограниченной растворимостью компонентов в твердом состоянии; твердые растворы внедрения и замещения. Дробная кристаллизация в химической технологии,.

Системы с разрывом сплошности твердых растворов эвтектического и перитектического типов. Анализ фазовых диаграмм для подбора оптимальных условий для промышленного синтеза бинарных соединений и получения твердых растворов.

Диаграммы плавкости двойных систем с образованием соединений в области твердых растворов. Дальтониды и бертоллиды. Работы Н.С.Курнакова. Бертоллидные фазы как новые материалы в технике.

Бертоллиды как перспективные материалы в химической технологии и промышленности.

2.4. Кристаллизация двойных систем с расслаиванием в жидком состоянии, применение в технологических процессах. Монотектика. Фазовые диаграммы систем с монотектическим равновесием, где в качестве твердых фаз выступают твердые растворы. Фазовые диаграммы двойных систем с синтектическим равновесием. Применение диаграмм в синтезе и очистки веществ.

3. Трехкомпонентные системы в химической технологии и синтезе новых веществ.

3.1. Применение правила фаз к трёхкомпонентным системам. Методы изображения состава тройных систем. Свойства концентрационного треугольника Гиббса. Температурно-концентрационная призма.

Использование основных законы физико-химического анализа для моделирования и объяснения фазовых диаграмм различной компонентности, выведения общих закономерностей и принятия технологических решений.

Равновесие жидкость-жидкость в химической технологии.

3.2.

Равновесие двух жидких фаз в тройных системах, используемых в химической технологии; диаграмма растворимости с равновесием двух жидких фаз. Методы изучения диаграмм растворимости тройных систем с расслоением: метод изотермического титрования Банкрофта; визуальнополитермический метод В.Ф.Алексеева. Методы определения составов равновесных фаз: аналитический, графо-аналитический, физические методы.

Методы определения состава критической точки. Принципы жидкостной экстракции и ее значение в промышленности и химической технологии.

3.3. Равновесие жидкость-твердая фаза в химической технологии.

Кристаллизация компонентов при их полной нерастворимости в твердом состоянии; фазовое уравнение тройной эвтектики. Объемная диаграмма состояния тройной системы с эвтектикой. Изо- и политермические разрезы температурно-концентрационной призмы. Определение температуры и состава тройной эвтектики. Свойства и применение эвтектических смесей в материаловедении.

Кристаллизация тройных систем при полной растворимости компонентов в твердом состоянии. Диаграмма состояния в объеме температурно-концентрационной призмы. Изо- и политермические разрезы.

Кристаллизация тройных систем при ограниченной растворимости компонентов в твердом состоянии (во всех трёх составляющих двойных системах). Изотермические разрезы. Проекционная диаграмма.

Политермические разрезы. Применение диаграмм этого типа в материаловедении для выбирать оптимальных условий для промышленного и лабораторного синтеза соединений.

3.4. Диаграммы растворимости водно-солевых систем, содержащих одноионные соли и воду в технологии солей. Использование методов физико-химического анализа в решения задач для галургии. Переработка природных солей (галургия) с привлечением фазовых диаграмм. Эвтоника.

Образование двойных солей, растворяющихся конгруэнтно и инконгруэнтно.

Образование кристаллогидратов солями-компонентами и образующимся между ними химическим соединением. Образование солями-компонентами непрерывного ряда твердых растворов и твердых растворов с разрывом сплошности. Диаграммы водно-солевых систем в химической технологии органических и неорганических солей.

3.5. Кристаллизация тройных систем соль-бинарный растворитель.

Диаграммы растворимости систем соль-бинарный растворитель с расслаиванием в жидком состоянии. Явление высаливания органических веществ как метод извлечения и концентрирования в химической технологии. Высаливание двойных гомогенных жидкостных систем по Мерцлину и Никурашиной. Диаграмма растворимости тройной системы с высаливанием. Классификация тройных систем соль-бинарный растворитель с высаливанием. Экстрактивная кристаллизация как промышленный метод получения и очистки солей в химической технологии. Промышленное выделение органических веществ из водных растворов высаливанием.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины При изучении дисциплины «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов» предусматривается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения аудиторных занятий в сочетании с самостоятельной работой с целью развития профессиональных навыков обучающихся. Всего в интерактивной форме предполагается проводить около 20% аудиторных занятий.

К активным и интерактивным формам проведения занятий относятся:

1) лекции с элементами дискуссии по проблемным вопросам;

2) практические занятия по разделам дисциплины, вырабатывающие у обучающегося навыки физико-химического мышления и постановки эксперимента;

3) коллективное выполнение эксперимента и последующее его обсуждение, анализ полученной фазовой диаграммы;

Успешное освоение материала курса предполагает большую самостоятельную работу студентов с дополнительной литературой.

Предусмотрены встречи со специалистами Федерального государственного учреждения ГосНИИ Экологии Нижнего Поволжья и ВНИПИ "Газдобыча" ОАО "Газпром", а также проведение экскурсий в лаборатории этих учреждений.

Адаптация образовательных технологий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Планируется приобретение специальных столов, приспособленных для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями. Для оптимизации времени труда и отдыха будут запланированы дополнительные перерывы.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические особенности восприятия и переработки материала. Поэтому подбор и разработка учебных материалов будут производится с учетом того, чтобы предоставлять этот материал в различных формах, например инвалиды с нарушениями слуха будут получать информацию в основном визуально.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в программе результатов обучения и уровень сформированности компетенций, заявленных в программе дисциплины.

Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентовинвалидов будут устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости студентуинвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на зачете или экзамене. Проведения текущей аттестации может быть выполнено дистанционного в виде тестового компьютерного задания. Будут использоваться специальные возможности операционной системы Windows, такие как экранная клавиатура, с помощью которой можно вводить текст, настройка действий Windows при вводе с помощью клавиатуры или мыши.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Физикохимический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов»

Самостоятельная работа студентов проводится в форме изучения отдельных теоретических вопросов по предлагаемой литературе и самостоятельного решения задач с дальнейшим их разбором или обсуждением на аудиторных занятиях. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к компьютерной базе данных по ФХА многокомпонентных систем, библиотечным фондам и сети Интернет. Кроме того, предусмотрено выполнение двух самостоятельных работ (коллоквиумов).

Вопросы для самостоятельной работы, проведения текущего контроля и подготовке к экзамену по дисциплине «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов»:

1. Предмет и задачи физико-химического анализа в технологии и получении новых материалов

2. Переработка минерального сырья с привлечением фазовых диаграмм.

3. Основные понятия физико-химического анализа.

4. Однокомпонентные системы в химической технологии. Применение правила фаз к однокомпонентным системам. Фазовая диаграмма однокомпонентной системы. Тройная точка. Критическая точка равновесия жидкость-пар. Сверхкритический флюид.

5. Области применения сверхкритических флюидов в промышленности.

Диаграммы состояния воды и углекислого газа. Преимущества использования углекислого газа в сверхкритической экстракции.

6. Выделение биологически-активных веществ из растительного сырья при помощи сверхкритической экстракции.

7. Применение фазовых диаграмм двойных систем в промышленности и химической технологии. Применение правила фаз к двойным системам. Методы их изображения.

8. Равновесие двух жидких фаз в двойных системах. Критическая температура растворения и критическая точка растворимости.

Применение двухжидкофазных систем в технологических процессах.

9. Промышленно важные солевые и металлические системы с простой эвтектикой. Кристаллизация сплавов различного состава в системах с простой эвтектикой. Криогидраты и их применение в лабораторной практике и технологии.

10. Построение и анализ диаграммы плавкости системы с простой эвтектикой по экспериментальным данным; метод термического анализа. Определение состава и температуры эвтектической смеси;

треугольник Таммана, экспериментальные условия для его построения.

11. Диаграммы плавкости двойных систем с конгруэнтно и инконгруэнтно плавящимся химическим соединением (дистектика, перитектика).

Применение диаграмм этого типа для поиска оптимальных практических условий для синтеза бинарных соединений.

12. Применение диаграмм плавкости двойных систем с неограниченной и ограниченной растворимостью компонентов в твердом состоянии в промышленности; твердые растворы внедрения и замещения. Дробная кристаллизация.

13. Системы с разрывом сплошности твердых растворов эвтектического и перитектического типов.

14. Диаграммы плавкости двойных систем с образованием соединений в области твердых растворов. Дальтониды и бертоллиды. Перспективы использования бертоллидов фаз в науке и технике.

15. Фазовые диаграммы двойных систем с синтектическим равновесием при неограниченной растворимости компонентов в твердом состоянии.

Применение диаграмм в синтезе и очистке веществ.

16. Приложение диаграмм двойных систем с равновесием жидкостьтвердая фаза к химической технологии неорганических и органических веществ и материалов.

17. Методы изображения состава тройных систем; свойства концентрационного треугольника Гиббса. Температурноконцентрационная призма.

18. Использование основных законов ФХА для моделирования и объяснения фазовых диаграмм различной компонентности и принятия технологических решений.

19. Методы изучения диаграмм растворимости двойных систем с равновесием двух жидких фаз. Визуально-политермический метод Алексеева, правило прямолинейного диаметра.

20. Диаграммы плавкости двойных систем с равновесием жидкость – твердая фаза при образовании конгруэнтно плавящегося соединения.

Рациональные и иррациональные системы; сингулярные точки.

21. Равновесие двух жидких фаз в тройных системах. Системы переходного типа.

22. Типы диаграмм растворимости двойных систем с расслаиванием в жидком состоянии. Расслаивающиеся системы в промышленности.

23. Равновесие двух жидких фаз в тройных системах. Применение правила фаз. Вид диаграмм растворимости с одним бинарным расслоением и полосообразной областью расслоения. Применение систем в качестве экстракционных. Экстракция и ее значение в химической технологии.

24. Кристаллизация двойных систем с расслаиванием в жидком состоянии;

монотектика (случаи, когда в качестве твердой фазы кристаллизуются индивидуальные компоненты и твердые растворы).

25. Методы определения составов двух равновесных жидких фаз в тройных системах.

26. Методы определения состава критической точки растворимости в тройных системах с расслоением.

27. Двойные системы с образованием соединений в области твердых растворов. Учение Н.С. Курнакова о соединениях постоянного и переменного состава. Дальтониды и бертоллиды; бертоллидная фаза.

28. Равновесие двух жидких фаз в тройных системах с одним бинарным расслоением. Принципы жидкостной экстракции, ее применение в промышленности.

29. Диаграммы плавкости двойных систем с равновесием жидкость – твердая фаза при полной нерастворимости компонентов в твердом состоянии. Эвтектика. Метод термического анализа. Определение температуры и состава эвтектики. Применение тройных эвтектических смесей в промышленности и технике.

30. Методы изучения диаграмм растворимости тройных систем с расслаиванием (метод изотермического титрования Банкрофта, визуально – политермический метод Алексеева).

31. Фазовые диаграммы двойных систем с синтектическим равновесием при образовании химического соединения (случаи, когда соединение нерастворимо или ограниченно растворимо в исходных компонентах в твердом состоянии).

32. Классификация тройных систем соль-бинарный растворитель с расслоением. Обобщенная схема топологической трансформации фазовых диаграмм тройных систем соль–бинарный растворитель с высаливанием.

33. Высаливание как перспективый метод выделения и концентрировании в химической технологии органических и неорганических веществ.

34. Экстрактивная кристаллизация как промышленный метод получения и очистки солей.

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС Таблица 1.1 Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.

–  –  –

Программа оценивания учебной деятельности студента Лекции – 0-5 баллов 0 баллов – студент посещает менее 60% лекции, не участвует в обсуждении проблемных задач, демонстрирует безразличие к задаваемым вопросам.

1 баллов – студент посещает более 60% лекции, не участвует в обсуждении проблемных задач, демонстрирует безразличие к задаваемым вопросам.

2 баллов – студент посещает более 70% лекции, редко участвует в обсуждении проблемных задач, делает попытки находить ответы на задаваемые вопросам.

3 баллов – студент посещает более 80% лекции, принимает участие в обсуждении проблемных задач, иногда дает правильные ответы к задаваемым вопросам.

4 баллов – студент посещает более 90% лекции, почти на каждой лекции участвует в обсуждении проблемных задач, предлагает их решение, в большинстве случаев дает правильный ответ на задаваемые вопросы.

5 баллов – студент посещает все лекции, активно участвует в обсуждении проблемных задач, предлагает нестандартные решения, практически всегда дает правильные ответы на поставленные лектором вопросы.

Лабораторные занятия – 0-15 баллов 0-5 баллов – лабораторная работа сдана значительно позже даты выполнения, значительные ошибки в оформлении и выполнении, которые не были исправлены в короткий срок.

5-10 баллов – лабораторная работа сдана позже даты выполнения, есть незначительные ошибки в оформлении, которые самостоятельно исправлены.

10-15 баллов – лабораторная работа сдана в день ее выполнения, оформлена грамотно и самостоятельно, практически без ошибок.

Неудовлетворительно – 0-4 баллов Удовлетворительно – 5-8 баллов Хорошо – 9-12 баллов Отлично – 13-15 баллов Самостоятельная работа – 0-15 баллов 0-5 баллов – домашнее задание (задачи, подготовка к лабораторной работе) выполнены со значительными ошибками, неполностью. Работа сдана не в срок.

5-10 баллов – домашнее задание (задачи, подготовка к лабораторной работе) выполнены с незначительными ошибками, полностью. Работа сдана в срок.

10-15 баллов – домашнее задание (задачи, подготовка к лабораторной работе) выполнены практически без ошибок, полностью. Работа сдана в срок.

Неудовлетворительно – 0-4 баллов Удовлетворительно – 5-8 баллов Хорошо – 9-12 баллов Отлично – 13-15 баллов Другие виды учебной деятельности (коллоквиумы) – 0-25 баллов 0-10 баллов – задания коллоквиума выполнены частично, присутствуют значительные ошибки в решенных заданиях, подход к решению задач выбран неверно.

10-20 баллов – задания коллоквиума выполнены более чем наполовину, могут быть незначительные ошибки, прослеживается правильный подход к решению задач.

20-25 баллов все задания коллоквиума выполнены, могут быть

– незначительные ошибки, в целом правильно и грамотно сформулирован подход к решению задач.

Неудовлетворительно – 0-7 баллов Удовлетворительно – 8-14 баллов Хорошо – 15-20 баллов Отлично – 21-25 баллов Промежуточная аттестация – 0-40 баллов Промежуточная аттестация проходит в форме экзамена.

При проведении промежуточной аттестации ответ на «отлично» оценивается от 35 до 40 баллов;

ответ на «хорошо» оценивается от 30 до 34 баллов;

ответ на «удовлетворительно» оценивается от 23 до 29 баллов;

ответ на «неудовлетворительно» оценивается от 0 до 22 баллов.

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за седьмой семестр по дисциплине «Физикохимический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов» составляет 100 баллов.

м Таблица 1.2 Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе 86-100 баллов «отлично»

73-85 баллов «хорошо»

56-72 баллов «удовлетворительно»

0-55 баллов «не удовлетворительно»

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Физико-химический анализ в химической технологии, синтезе новых веществ и материалов»

а) основная литература:

1. Буслаева Е. М. Материаловедение [Электронный ресурс] : учебное пособие /,^ Буслаева Е. М. - Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2012. - 978-5-904000-58-5 Книга находится в базовой версии ЭБС 1РКЬоок8.

2. Адаскин А. М. Материаловедение и технология материалов [Текст] / Анатолий у Матвеевич Адаскин, Виктор Максимович Зуев. - Москва : Издательство "ФОРУМ", 2010. - 336 с. - 978-5-91134-341-5 Книга находится в базовой версии ЭБС «Инфра-М».'

3. Федотов, А.К. Физическое материаловедение. Ч. 2. Фазовые превращения в ^ металлах и сплавах [Электронный ресурс] : учеб. пособие. В 3 ч. / А.К.

Федотов. - Минск : Выш. шк., 2012. - 446 с. (ЭБС «2папшт.сот»)

б) дополнительная литература:

1. Мазунин С.А. Физико-химический анализ в химии и химической технологии. Перм. гос. нац. исслед. ун-т. Пермь, 2014. 492 с. (5 экз)

2. Двойные диаграммы состояния [Электронный ресурс]: методические указания к практическим и домашним заданиям для студентов по V направлениям подготовок 150100.62 «Материаловедение и технологии материалов» и 150400.62 «Металлургия» очной и очно-заочной форм обучения / сост.: А. Г. Гвоздев, И. С. Щеренкова. - Липецк : Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2012. - 46 с. - Б. ц.

Книга находится в базовой версии ЭБС 1РКЬоок8.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Чтение лекций происходит в зале с мутимедиа-проектором. Учащиеся в аудитории с компьютерами, имеющими необходимое про^)аммное обеспечение и выход в Интернет, выполняют поиск рекомендуемой учебнонаучной информации. Лабораторные работы проводятся в учебной лаборатории, оснащенной химическим оборудованием и посудой, обеспеченной реактивами, необходимыми для проведения всех работ.

Для выполнения лабораторных работ используются весы аналитические, термостаты, рефрактометры ИРФ-22 и 454Б, штативы металлические, термостойкие химические стаканы, термометры, пикнометры, лампы-осветители, химические реактивы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ОС ВО Саратовского государствецного университета по направлению 04.03.01 «Химия» и профилю подготовки «Прикладная химия».

–  –  –

Программа разработана в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры общей и неорганической химии от 16 октября 2014 года, протокол № 4).

Программа актуализирована в 2015 г. (одобрена на заседании кафедры общей и неорганической химии от 11 июня 2015 года, протокол № 16).

Программа актуализирована в 2016 г. (одобрена на заседании кафедры общей и неорганической химии от 30 июня 2016 года, протокол № 13).

Подписи:

Зав. кафедрой общей и неорганической химии, Д.Х.Н., проф. С.П.Муштакова Директор Института химии, Д.Х.Н., проф. О.В.Федотова

–  –  –



Похожие работы:

«А А.С А уК О В ГЕОХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПОИСКОВ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ А. А. С А У К О В ГЕОХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПОИСКОВ МЕСТОРОЖДЕНИЙ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Под редакцией М. Г. В а л я ш к о Допущено Министерством высшего и среднего специального образования РСФСР в кач...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО МАТЕМАТИЧЕСКОЕ И КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ Сборник материалов IV Международной научной конференции (Омск, 11 ноя...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Уральский государственный университет им. А. М. Горького ТВЕРДОФАЗНЫЕ РЕАКЦИИ ПРИ ПОЛУЧЕНИИ И ЭКСПЛУАТАЦИИ НЕОРГАНИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ Методическое пособие по общему курсу "Перспективные материалы" и спецкурсу "Реакции твердых тел" для студентов 4 курса химичес...»

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ОБЩЕМЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РЕНТГЕНОСПЕКТРАЛЬНОГО АНАЛИЗА ВЛИЯНИЕ ПРОЦЕССА НЕКОГЕРЕНТНОГО РАССЕЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ РЕНТГЕНОВСКОЙ ФЛУОРЕСЦЕНЦИИ ЭЛЕМЕНТОВ С МАЛЫМ АТОМНЫМ НОМЕРОМ Горбунов М.С., Павлинский Г.В. НИИ прикладной физики при Иркутс...»

«НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК КРЫМА, 3(3) 2016 УДК 681.3: 330.131 Акинина Людмила Николаевна, старший преподаватель КФУ имени В.И. Вернадского e-mail: akininal18@mail.ru Попов Виталий Борисович, кандидат физико-матема...»

«XVIII физико-математическая олимпиада для учащихся 8 – 10 классов ФИЗИКА 10 класс 1 тур (заочный) 2014-2015 уч. год КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАЧ. Максимальный балл за каждую задачу – 20. За каждую задачу вы...»

«В.К. Сидорчук, Н.Н.Фотиева, А.К. Петренко ИЗГИБ ПРЯМОГО БРУСА учебное пособие Новомосковск 2003 Министерство образования Российской Федерации Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева Новомосковский институт В.К....»

«СПЯЩИЕ Книга цепей Данный сценарий расчитан на 2-4 игроков 7-9 уровней. Пономарёв Л.В. (Атрилл) Подготовка Ведущий и игроки должны ознакомиться с правилами 3 редакции, дополнениями "руны" и "алхимия". Также было бы неплохо иметь...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Воронинская средняя общеобразовательная школа" Томского района Согласовано на методическом Утверждено объединении начальных классов Директор школы Л.А. Муцина Сысой Н.Ф. _ "28" августа2014 "28"августа...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.