WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«Цели освоения дисциплины 1. Целями освоения дисциплины является интеграция знаний, полученных при изучении отдельных методов геофизики в целостную систему, что ...»

Цели освоения дисциплины

1.

Целями освоения дисциплины является интеграция знаний, полученных

при изучении отдельных методов геофизики в целостную систему, что

необходимо для осознанного применения разведочной геофизики при

поисках нефтегазоперспективных объектов и прогнозе залежей

углеводородов.

Задачи изучения дисциплины состоят в усвоении принципов и методологии комплексирования геофизических методов на стадии их

истолкования и в получении навыков использования этих принципов и конкретных приемов комплексного геологического анализа геофизической информации; в приобретении компетенций в сфере nрофессиональной деятельности

2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета Данная дисциплина изучается в 7-ом семестре и относится к базовой части Блока 1 «Дисциплины». К моменту изучения дисциплины студенты обладают знаниями о геофизических методах разведки в скважинах в рамках курса «Введение в специальность», «Геофизические методы исследования скважин», имеют базовые знания по дисциплинам «Общая геология», «Геология и геохимия нефти и газа». Условием успешного овладения дисциплиной является знание материала по этим методам и умение работать в качестве пользователя персонального компьютера.

Сведения, полученные в результате освоения данной дисциплины будут необходимы при изучении дисциплин: «Опробование и исследование скважин», «Подсчет запасов и оценка ресурсов нефти и газа», а так же при прохождении преддипломной практики и написания выпускной квалификационной работы.



Компетенции обучающегося, формируемые в результате 3.

освоения дисциплины.

В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3);

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

профессионально-специализированными компетенциями (ПСК):

- способность выделять породы-коллекторы и флюидоупоры во вскрытых скважинами разрезах, на сейсмопрофилях, картировать природные резервуары и ловушки нефти и газа (ПСК-3.4);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретические основы комплексирования методов геологии и геофизики в процессе интерпретации;

Уметь: оценивать информативность имеющихся геофизичеких данных;

Владеть: приемами совместного анализа данных и их обработки.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, или 72 часа.

–  –  –

Введение Содержание курса, его значение, связь со смежными дисциплинами.

Общий обзор и классификация методов разведочной геофизики.

Основные определения: рациональный комплекс, физикогеологическая модель, геологическая интерпретация.

Условия применимости геофизических методов.

Дифференциация (контрастность) физических свойств горных пород.

Измерение физических свойств. Взаимосвязи между физическими свойствами: функциональные и корреляционные. Геометрические параметры аномалеобразующих объектов. Влияние помех и перекрывающих толщ.





Цели и задачи геофизических исследований. Стадийность геофизических исследований. Обобщенная схема последовательности проведения геолого-геофизических работ.

Основные определения: рациональный комплекс, физико геологическая модель, геологическая интерпретация.

Физико-геологическое моделирование Модель геофизического поля и постановка задачи. Идея модельности при интерпретации геофизических полей. Геологические модели среды и объектов поиска. Физико-геологическая модель (ФГМ). Понятие о петрофизической модели (ПФМ) и структурно-вещественном комплексе (СВК). Слоистая и слоисто-зональная модели аппроксимации геологического разреза. Взаимосвязь ПФМ и геофизических полей как основа процесса моделирования. Математические модели интерпретации.

Согласованная ФГМ. Модели геологических объектов.

Обоснование необходимости комплексирования геофизических методов. Рациональное комплексирование геофизических методов.

Прямая и обратная задача разведочной геофизики. Неоднозначность определения природы однометодных геофизических аномалий.

Теоретическая и практическая эквивалентность при решении обратных задач в гравиразведке, электроразведке и сейсморазведке. Сужение пределов неоднозначности.

Понятие о рациональном комплексе геофизических методов. Общие принципы, используемые в комплексировании: аналогий, максимальной эффективности, последовательных приближений.

ФГМ объекта поиска, как основа для выбора рационального комплекса. Исходные данные и принципы построения ФГМ. Полиморфизм ФГМ. Основные этапы формирования рационального комплекса с помощью ФГМ. Классификация комплексов. Комплексирование по горизонтали и вертикали. Структурная и структурно-формационная геофизика. Точность и достоверность решения геологических задач геофизическими методами.

Нефтегазовая геофизика как комплексная геофизическая система.

Семинарское занятие по обоснованию необходимости комплексирования геофизических методов.

Семинарское занятие по проблеме рационального геофизического комплекса.

Методология геологического истолкования природы геофизических аномалий Анализ геофизических данных, их классификация и районирование территории по особенностям геофизических полей. Характеристики геофизических полей, используемые при районировании. Выяснение природы геофизических аномалий на основе физико-геологического моделирования и метода аналогий. Статистические примы анализа, используемые при районировании и выявлении природы аномалий. Геологическая природа гравитационных и магнитных, сейсмических и геоэлектрических аномалий.

Структурно- геофизическое (тектоническое) районирование.

Лабораторная работа по районированию территории по совокупности геофизических данных и определению геологической природы выделяемых аномалий.

Лабораторная работа по разделению потенциального геофизическо го поля с использованием комплексной геофизической информации (гео логическое редуцирование).

Лабораторная работа по изучению взаимосвязей (парных и многомерных) геофизических полей и геологических характеристик.

Математические модели комплексной интерпретации и прогноз геологических характеристик Математическая модель интерпретации (по В.Н. Страхову). Де терминистские, вероятностно-статистические и смешанные модели.

Интерпретация на основе согласованной ФГМ.

Сейсмогравиметрические и сейсмогравимагнитные согласованные модели. Карты сходства (по Девису).

Схемы распознавания при интерпретации широкого комплекса геолого-геофизических данных.

Лабораторное занятие по компьютерной методике согласованной сейсмогравимагнитной ФГМ.

Корреляционная методика интерпретации Корреляционная модель интерпретации. Формулировка и математическое описание задачи количественного прогноза геологической характеристики по геофизическим данным.

Анализ корреляционных связей между геолого-геофизическими параметрами, заданными на эталонном пространстве. Парные и многомерные связи, их статистические оценки. Коэффициенты корреляции. Прогнозирование геологической характеристики на основе многомерной регрессии. Эффективность и точность прогнозирования. Корреляционные методы разделения (КОМР) геофизических аномалий КОМР. Критерии оптимальности корреляционного разделения. Прогнозирование геологических характеристик на основе КОМР. Методика квазидетерминированных функциональных связей (КФС).

Автоматизированная система комплексной интерпретации геологогеофизических данных.

Лабораторные работы по корреляционному разделению геофизических аномалий на ЭВМ и прогнозированию геологических характеристик Комплексная интерпретация геофизических данных при решении геологических задач Задачи изучения глубинного строения Земной коры. Изучение внутренней структуры фундамента. Задачи тектонического районирования платформенных областей по геофизическим данным. Поиски и разведка структур осадочного чехла. Трассирование разломов. Изучение внутренней структуры фундамента. Геофизические исследования в областях развития соляных куполов и рифогенных образований. Прямые поиски нефтегазовых месторождений.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины При реализации программы дисциплины «Геологическая интерпретация геофизических данных» востребуются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий используются ПК и компьютерные проекторы, часть занятий проводится в специализированном классе компьютерного моделирования геологического факультета. Самостоятельная работа студентов подразумевает консультации преподавателей и помощь с их стороны при подготовке рефератов, индивидуальные занятия студентов в компьютерном классе и в ЗНБ СГУ.

Для закрепления знаний используются, мастер-классы экспертов, встречи со специалистами, разбор конкретных ситуаций.

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов используются подходы, способствующие созданию безбарьерной образовательной среды: технологии дифференциации и индивидуализации обучения, применение соответствующих методик по работе с инвалидами, использование средств дистанционного общения.

Для обеспечения дифференцированного подхода обеспечивается многоуровневая подача материала в соответствие с индивидуальными особенностями, предоставление учащимся права выбора целей, средств, форм работы, организация работы учащихся в малых группах, самостоятельная работа в собственном диапазоне возможностей, оценка достижения учащихся в соответствии с их возможностями.

Адаптивные технологии при обучении студентов-инвалидов реализуются с учетом особенностей этапов обучения:

адаптации и овладения основами обучения;

интеграции в коллектив, накопления опыта социальноадаптированного поведения и учебной деятельности;

введения в профессионально-практическую деятельность и накопления практико-ориентированного опыта;

овладения основами профессиональной деятельности;

результативный этап.

Каждый этап предусматривает свою специфику сопровождения. В зависимости от этапа обучения и принадлежности студента к учебной группе используется сопровождение тьюторов.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль осуществляется на лекционных и лабораторных занятиях, а также по результатам выполнений индивидуальных заданий в аудиторное и внеаудиторное время.

На лабораторных занятиях и в процессе самостоятельной работы во внеаудиторное время студенты выполняют индивидуальные задания с элементами исследований по всем основным блокам дисциплины. Затем они сдают контрольные работы. Работы оцениваются преподавателем в балльной системе.

На лабораторных занятиях под руководством преподавателя обучаются навыкам построения годографов, карт распределения на изучаемых площадях различных параметров. Проводится обсуждение наиболее актуальных вопросов, затронутых в лекционных курсах.

Промежуточный контроль проводится в виде зачета. Цель контроля проверка знаний студента всей дисциплины, выяснение понимания взаимосвязей различных е разделов друг с другом.

Примерные темы рефератов

1.Модели нефтегазовых ловушек и их отображение в геофизических полях;

2.Геологическая природа геофизических аномалий

3. Детерминистские модели комплексной интерпретации данных полевой геофизики;

4. Вероятностно-статистические модели комплексной интерпретации данных полевой геофизики;

Вопросы для контроля знаний

1) Что является объектом изучения в разведочной геофизике?

а) Земная кора

б) Планета Земля

в) Литосфера

г) Тектоносфера

2) Дополните предлагаемый перечень методов естественных геофизических полей:

гравиразведка, магниторазведка, терморазведка, метод ЕП (электроразведка):

а) магнитотеллурические методы

б) методы ЧЗ и ЗС

в) сейсморазведка МОВ

3) Укажите какой из перечисленных методов не относится к методам искусственного поля постоянного тока

а) ВЭЗ

б) ВП

в) ДЭЗ

г) ПС

д) ЗСБ

4) Выберите имманентное свойство геофизической информации, определяющее необходимость ее геологической интерпретации

а) объективный характер

б) косвенный характер

в) дискретный характер

5) Определите какой из двух вариантов соответствует постановке обратной задачи геофизики:

а) задано распределение источников аномалий в разрезе Требуется найти кривую распределения аномального геофизического поля на поверхности наблюдений

б) задано распределение аномального геофизического поля на поверхности наблюдений Требуется найти распределение источников аномалий в разрезе

6) Какие из перечисленных параметров не принадлежат к группе деформационно-прочностных?

а) модуль упругости Юнга Е

б) коэффициент поперечного сжатия Пуассона V

в) модуль общей деформации Eдеф

г) коэффициент пористости Кп

7) Какие из перечисленных параметров не принадлежат к группе фильтрационно-емкостных?:

а) коэффициент водонасыщенности Кв

б) коэффициент нефтенасыщенности Кн

в) коэффициент проницаемости Кпр

г) коэффициент глинистости Сг

8) Выберите из предлагаемого перечня правильный термин для подстановки в предлагаемую формулировку идеи модельности Идея поиска решений……….задач на основе системы допущений о распределении источников (т.е. модели этого распределения) и о заданном приближенно поле

а) прямых

б) обратных

в) корректных

г) некорректных

9) Какие из перечисленных терминов не относятся к элементам ФГМ (физико-геологической модели)?а) геологическая модель

б) петрофизическая модель

в) математическая модель

г) корреляционная модель Как правильно определить модель, которая рассматривается как 10) система из следующих элементов: 1) целевая задача; 2) модель поля; 3) модель среды; 4) модель связи поля со средой; 5) объем потенциально извлекаемой информации; 6) критерии оптимальности; 7) априорные или эмпирические оценки точности?а) согласованная

б) оптимальная

в) критериальная

г) модель интерпретации С каким видом эквивалентности связана неединственность 11) решения обратных задач?а) теоретическая б) практическая Какой из методов разведочной геофизики при определенных 12) условиях свободен от теоретической эквивалентности?а) гравиразведка

б) магниторазведка

в) электроразведка

г) сейсморазведка Выберите определение комплекса, обоснованного геологически и 13) экономическиа) рациональный

б) технологический

в) целевой (объектный) Из приведенного перечня выберите базовые принципы 14) интерпретации:

а) принцип аналогий

б) принцип последовательных приближений

в) принцип дополнительности

г) принцип взаимности Выберите правильные термины для характеризации этапов 15) методологии комплексной интерпретации:

1) Анализ и синтез

2) Анализ и прогноз

3) Теоретический и практический

4) Предварительный и основной

Основная цель первого этапа интерпретации состоит в:

16)

а) районировании территории по особенностям геофизических полей

б) тектоническом районировании

в) определении геологической природы геофизических аномалий

г) выявлении объектов поиска нефти и газа

Основой для тектонического районирования служат:

17)

а) районирование территории по особенностям геофизических полей

б) определение планового положения выступов кристаллического фундамента

в) выделение и трассирование глубинных разломов по геофизическим данным Какие из перечисленных признаков не относятся к основным 18) признакам (характеристикам) геофизических полей, с использованием которых осуществляется пометодное районирование?а) знак аномалии б) возмущенность (изменчивость) поля

в) форма и размер аномалии г) интенсивность аномалии д) уровень нормального поля Какие из перечисленных материалов не используют на этапе 19) районирования территории по особенностям геофизических полей?:

а) карты аномалий Буге б) карты графиков Т

в) кривые ВЭЗ г) структурные карты Какие из перечисленных геофизических полей не относятся к 20) интегральным?:

а) гравитационное

б) магнитное

в) тепловое

д) волновое Какие из приведенных физико-геологичеких факторов, 21) участвующих в формировании поля силы тяжести не участвуют в формировании аномалий Т?а) рельеф поверхности кристаллического фундамента

б) неоднородность внутренней структуры фундамента

в) глубинный фактор (рельеф поверхности М)

г) структура осадочного чехла и неструктурный геологический фактор Размерность измеряемой величины, характеризующей 22) напряженность поля градиентов силы тяжести: а) м/сек2; б) 1/сек2; в) кг/м3; г) м/сек Какой из перечисленных геофизических комплексов чаще других 23) используется в условиях солянокупольной тектоники

а) сейсморазведка + высокоточная гравиразведка

б) сейсморазведка + электроразведка ВП

в) сейсморазведка + магниторазведка

г) электоразведка + магниторазведка Какой геофизический комплекс ориентирован на прямое 24) прогнозирование нефтегазоностности?а) методика согласованной гравимагнитной ФГМ

б) методика СЭВР

в) методика КОМР Какой тип связи поля со средой лежит в основе детерминистских 25) моделей интерпретации?а) функциональный (жесткий)

б) корреляционный (мягкий) Оценкой какой модели связи случайных величин является 26) коэффициент корреляции?:

а) линейной

б) квадратичной

в) экспоненциальной Какое из приведенных условий может рассматриваться как 27) критерий оптимальности корреляционного разделения геофизических аномалий?а) max коэффициента корреляции F с H

б) min дисперсии Fост.

в) min ошибки приближения Eо

г) max дисперсии Fфон Какой из перечисленных параметров является основным 28) продуктом решения обратной динамической задачи сейсморазведки в настоящее время?:

а) акустический импеданс

б) скорость распространения волн

в) глубина залегания границы раздела Какие параметры среды с помощью регрессионных зависимостей 29) пытаются определить на основе акустического импеданса (исключите из перечня лишние)?:

а) пористость

б) глинистость

в) удельное сопротивление

г) магнитная восприимчивость Определите какие из перечисленных характеристик относятся к 30) атрибутам AVO – анализа?а) амплитуда нормального отражения

б) частота нормального отражения

в) длина волны

г) скорость Vs Какой из перечисленных скоростных параметров, определяемых 31) по сейсмическим записям, характеризует свойства среды, покрывающей отражающую границу вне зависимости от ее наклона?а) V*

б) Vэф

в) Vг

г) VОГТ

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС

–  –  –

Программа оценивания учебной деятельности студента по дисциплине «Геологическая интерпретация геофизических данных» (7 семестр) Лекции Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов.

Лабораторные занятия Контроль выполнения лабораторных заданий в течение одного семестра – от 0 до 30:

1. Лабораторная работа №1 (6 баллов)

2. Лабораторная работа №2 (6 баллов)

3. Лабораторная работа №3 (6 баллов)

4. Лабораторная работа №4 (6 баллов)

5. Лабораторная работа №5 (6 баллов) Самостоятельная работа

1. Контрольная работа №1 (3 балла)

2. Контрольная работа №2 (4 балла)

3. Контрольная работа №3 (3 балла)

4. Реферат на тему: Модели нефтегазовых ловушек и их отображение в геофизических полях(5 баллов)

5. Реферат на тему: Вероятностно-статистические модели комплексной интерпретации данных полевой геофизики(5 баллов) Промежуточная аттестация Ответ студента может быть оценен от 0 до 40 баллов.

–  –  –

Таблица 2.

Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Геологическая интерпретация геофизических данных » в оценку (зачет):

55 баллов и более «зачтено» (при недифференцированной оценке) меньше 54 баллов «незачтено»

http://www.google.com/earth/index.html Google Планета Земля http://geo.web.ru – общеобразовательный геологический сайт http://www.sgu.ru/node/11448/ - страница дисциплины на геологическом факультете СГУ с большим количеством электронных учебников и публикаций http://vsegei.ru - сайт Всероссийского научно-исследовательского геологического института им. А.П. Карпинского http://wiki.web.ru/ - сайт – энциклопедический словарь

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Для материально-технического обеспечения дисциплины используются компьютерный класс с персональными компьютерами, мультимедийное оборудование.



Похожие работы:

«СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ НЕФТЕГАЗОДОБЫВАЮЩИХ ПРЕДПРИЯТИЙ: КЛАССИФИКАЦИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ Охотников Е.С. Тюменский государственный университет Рассмотрено моделирование и классификация систем мониторинга с позиций теории массового обсл...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ ЯДЕРНОЙ ФИЗИКИ им. Г.И. Будкера СО РАН СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН (ИЯФ СО РАН) Жмуриков Е.И., Савченко И.В., Станкус С.В., Tecchio L. ИЗМЕРЕНИЯ ТЕПЛОФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ГРАФИТОВЫХ КОМПОЗИТОВ ДЛЯ КОНВЕРТОРА НЕЙТРОННОЙ МИШЕНИ ИЯФ 2010-27 Новосибирск Измерения теплофизических с...»

«Гостевая Монография Книга Новая ФМК Статьи Форум Предисловие В поисках оснований Введение Логика и формальная математика Глава 1 Физическая математика Глава 2 Основания физической теории Глава 3 Принцип золотого сечения Глава 4 Принцип золотого сечения (продолжение) Глава 5 Обобщенная...»

«Li-Ion Batteries BU Measuring Меры предосторожности в отношении литий-ионных аккумуляторов Дата выпуска: 23/10/2015 Дата пересмотра: 23/10/2015 Отменяет: 10/08/2015 Версия: 2.9 РАЗДЕЛ 1: Идентификация химической продукции и сведения о производителе и/или...»

«1965 г. июль—август т. XX, вып. 4 (124) УСПЕХИ МАТЕМАТИ ЧЕСКИХ НАУК У Д К 519.9 ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ТЕОРИИ Ю. Л. Е р ш о в, И. А. Л а в р о в, А. Д. Т а й м а н о в и М. А. Т а й ц л и н СОДЕРЖАНИЕ Введение 37 § 1. Основные понятия 41 § 2. Разрешимые теории. 44 § 3. Неразр...»

«О. В. ПАНИШЕВА ПРАКТИКУМ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫМ УРАВНЕНИЯМ Министерство образования и науки Украины Государственное учреждение "Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко" О. В. ПАНИШЕВА ПРАКТИКУМ ПО ДИФФЕРЕНЦИАЛЬ...»

«ЛИСТ БЕЗОПАСНОСТИ Дата выпуска готовой Дата Ревизии 05-дек-2011 Номер редакции 1 спецификации 05-дек-2011 1. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ХИМИЧЕСКОЙ ПРОДУКЦИИ И СВЕДЕНИЯ О ПРОИЗВОДИТЕЛЕ ИЛИ ПОСТАВЩИКЕ Название продукта V...»

«ЛИТОГИДРОГЕОХИМИЯ И КАТАГЕНЕЗ А.А. Махнач Институт геохимии и геофизики НАН Беларуси E-mail: amahnach@ns.igs.ac.by A lithohydrogeochemical approach to catagenesis problems decision is described. It is shown that the approach is usef...»

«ВЛИЯНИЕ ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ ОБРАБОТКИ НАНОКАТАЛИЗАТОРОВ НА ОБРАЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ ЦЕНТРОВ Рахимов Тохир Хакимович канд. хим. наук, ст. науч. сотр.-исследователь, кафедра "Химия полимеров" Национальный университет Узбекистана им. Мирзо Улугбека, 100174, Республика Узбекистан, г. Ташкент, массив ВУЗгородок, 4 E-mail: tohir@mail.ru Мухаме...»

«2. РАСТИТЕЛЬНАЯ КЛЕТКА 2.1. Лабораторная работа № 1. "Устройство светового микроскопа и правила работы с ним. Методы анатомии растений. Общий план строения растительной клетки. Движение цитоплазмы" Цель работы: ознакомиться с устройством и правилами работы со светов...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.