WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«1 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является интеграция знаний, полученных при изучении отдельных методов геофизики в целостную систему, ...»

1

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины является интеграция знаний, полученных при изучении отдельных методов геофизики в целостную систему, что необходимо для осознанного применения разведочной геофизики при поисках нефтегазоперспективных объектов и прогнозе залежей

углеводородов.

Задачи изучения дисциплины состоят в усвоении студентами в

процессе изучения базовых идей и методов геофизики, взаимосвязей между геологической средой и геофизическими полями, принципов и методологии комплексирования геофизических методов и приемов совместного геологического истолкования геофизических данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина изучается в 7-ом семестре и является дисциплиной вариативной части блока Б1 «Дисциплины по выбору». Ее содержание и структура основываются на взаимосвязи с дисциплинами Гравимагниторазведка, Электроразведка, Сейсморазведка, в которых рассматриваются физические основы методов и практика их применения для решения геологических задач. Условием успешного овладения дисциплиной является знание материала по перечисленным курсам, умение работать в качестве пользователя персонального компьютера, владение приемами построения однометодных физико-геологических и математических моделей.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате 3.

освоения дисциплины (модуля) «Комплексирование геофизических методов».

В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:



а) общекультурные (ОК):

– способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

б) общепрофессиональные (ОПК):

– способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, владением высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания математики и естественных наук (ОПК-3);

б) профессиональных (ПК):

– способность использовать знания в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, геологии и геохимии горючих ископаемых, экологической геологии для решения научно-исследовательских задач (в соответствии с направленностью (профилем) подготовки) (ПК-1);

– способность в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в интерпретации геологической информации, составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Знать: теоретические основы комплексирования и разведочные возможности совместного применения методов геофизики;

Уметь: оценивать информативность имеющихся геофизичеких данных;

Владеть: приемами формализации данных и их обработки Структура и содержание дисциплины (модуля) «Комплексирование геофизических методов».

–  –  –

Тема 1. Основные определения Общий обзор и классификация методов разведочной геофизики.

Место геофизической разведки в геологических исследованиях. Физические свойства горных пород. Информационная модель геофизики.

Основные определения: рациональный комплекс, физикогеологическая модель, геологическая интерпретация. Физикоаналитический (детерминистский) и вероятностно-статистический подходы к интерпретации геофизических аномалий. Связь курса со смежными дисциплинами.





Тема 2. Идея моделирования Идея моделирования в геофизике (по В.

Н. Страхову). Понятие ФГМ (Физико – геологическая модель). Петрофизическая и математическая модель. Математическая модель интерпретации. Понятие согласованной ФГМ.

Параметризация ФГМ. Модели геологических объектов.

Тема 3. Идея комплексирования Обоснование необходимости комплексирования.

Эквивалентность.

Проявление эквивалентности в грави- и магниторазведке. Эквивалентность в сейсмо- и электроразведке. Понятие рационального комплекса. Классификация комплексов. Особенности комплексирования методов в нефтегазовой геофизике.

Структурная и структурно-формационная геофизика. Иерархия задач, моделей и методов разведочной геофизики. Нефтегазовая геофизика как комплексная геофизическая система.

Раздел 2. Комплексная интерпретация геофизических данных

–  –  –

Методология геологического истолкования геофизических данных. Классификация геофизического материала и районирование территории по особенностям геофизических полей. Характеристики полей, используемые при районировании. Приемы выявления геологической природы геофизических аномалий на основе физико-геологического моделирования и принципа аналогий. Статистические оценки, применяемые при районировании и выявлении природы аномалий.

Геологическая природа геофизических аномалий. Совместный анализ гравитационных и магнитных аномалий по методике комплексного параметра КП, сейсмических и геоэлектрических аномалий.

Структурно-геофизическое (тектоническое) районирование.

Тема 2. Детерминистские модели интерпретации Математические модели интерпретации (по В.

Н. Страхову). Детерминистские модели. Методика согласованной сейсмогравиметрической и сейсмогравимагнитной ФГМ. Методика СЭВР. Методика совместной интерпретации гравимагнитных данных (ПМА).

Тема 3. Вероятностно-статистические модели Вероятностно-статистические модели интерпретации.

Модели распознавания. Корреляционная модель интерпретации по Г.И. Каратаеву.

Формулировка и математическое описание задачи количественного прогноза геологической характеристики по комплексу геофизических данных.

Парные и многомерные связи между геолого-геофизическими параметрами. Прогнозирование геологической характеристики на основе линейной регрессии. Методы РЕГР, КОМР, КФС. Автоматизированные системы комплексной интерпретации геофизических данных на ЭВМ в нефтегазовой геологии.

Корреляционное разделение геофизических аномалий по КОМР.

Компьютерное прогнозирование геологической характеристики.

Тема 4 Комплексирование методов при решении геологических задач Геофизические методы в изучении глубинной структуры Земной коры и верхней мантии. Геофизические исследования платформенных областей. Картирование рельефа и изучение неоднородности внутренней структуры фундамента. Изучение структуры осадочного чехла и оценка роли неструктурного геологического фактора в формировании геофизических аномалий. Геофизические исследования в солянокупольных бассейнах. Прямые поиски и разведка нефтегазовых месторождений. Задачи ПГР.

Тематика лабораторных занятий:

1. Лабораторная работа по выделению локальных аномалий силы тяжести на основе геологического редуцирования

2.Лабораторная работа по районированию территорий по особенностям геопотенциальных полей

3. Лабораторная работа по методике согласованной сейсмогравиметрической и сейсмогравимагнитной ФГМ

4.Лабораторная работа по анализу волновых и электрических полей

5.Лабораторная работа по корреляционной методике интерпретации

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины При реализации программы дисциплины «Комплексирование геофизических методов» востребуются различные образовательные технологии – во время аудиторных занятий используются ПК и компьютерные проекторы, часть занятий проводится в специализированном классе компьютерного моделирования геологического факультета. Самостоятельная работа студентов подразумевает консультации преподавателей и помощь с их стороны при подготовке рефератов, индивидуальные занятия студентов в компьютерном классе и в ЗНБ СГУ. Для закрепления знаний используются, мастер-классы экспертов, встречи со специалистами, разбор конкретных ситуаций.

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов используются подходы, способствующие созданию безбарьерной образовательной среды: технологии дифференциации и индивидуализации обучения, применение соответствующих методик по работе с инвалидами, использование средств дистанционного общения.

Для обеспечения дифференцированного подхода обеспечивается многоуровневая подача материала в соответствие с индивидуальными особенностями, предоставление учащимся права выбора целей, средств, форм работы, организация работы учащихся в малых группах, самостоятельная работа в собственном диапазоне возможностей, оценка достижения учащихся в соответствии с их возможностями.

Адаптивные технологии при обучении студентов-инвалидов реализуются с учетом особенностей этапов обучения:

адаптации и овладения основами обучения, интеграции в коллектив, накопления опыта социальноадаптированного поведения и учебной деятельности;

введения в профессионально-практическую деятельность и накопления практико-ориентированного опыта;

овладения основами профессиональной деятельности;

результативный этап.

Каждый этап предусматривает свою специфику сопровождения. В зависимости от этапа обучения и принадлежности студента к учебной группе используется сопровождение тьюторов.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 6.

студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Используется работа с литературными источниками, составление рефератов, контрольные работы.

Предусматриваются следующие виды контроля: текущий и промежуточный.

Текущий контроль осуществляется на лекционных и лабораторных занятиях, а также по результатам выполнений индивидуальных заданий в аудиторное и внеаудиторное время, заслушивание и оценка доклада по теме реферата.

В начале каждого лабораторного занятия проводится 10 минутный опрос для оценки степени готовности студентов к лабораторной работе по теме занятия.

На лабораторных занятиях и в процессе самостоятельной работы во внеаудиторное время студенты выполняют индивидуальные задания с элементами исследований по всем основным блокам дисциплины. Затем они сдают контрольные работы. Работы оцениваются преподавателем в балльной системе.

По теоретическому разделу курса студенты получают индивидуальные задания по аналитическому обзору проблемных вопросов науки. Работа выполняется самостоятельно во внеучебное время с использованием научной и учебной литературы.

Промежуточный контроль проводится в виде зачета. Цель контроля проверка знаний студента всей дисциплины, выяснение понимания взаимосвязей различных е разделов друг с другом и связей с иными естественнонаучными, общепрофессиональными и специальными дисциплинами.

Примерные темы рефератов:

1.Модели нефтегазовых ловушек и их отображение в геофизических полях;

2.Геологическая природа геофизических аномалий

3. Рациональное комплексирование геофизических методов при поисках скоплений углеводородов;

4. Комплексирование геофизических методов на различных этапах нефтегазопоисковых работ;

5. Детерминистские модели комплексной интерпретации данных полевой геофизики;

6. Вероятностно-статистические модели комплексной интерпретации данных полевой геофизики;

Вопросы для составления вариантов контрольных работ

1) Из каких основных химических элементов состоит нефть?

2) Дополните предлагаемый перечень методов естественных геофизических полей гравиразведка магниторазведка терморазведка

3) Перечислите параметры, принадлежащие к группе деформационнопрочностных;

4) Перечислите параметры, принадлежащие к группе фильтрационноемкостных;

5) Дайте формулировку идеи модельности;

6) Дайте определение математической модели интерпретации;

7) С каким видом эквивалентности связана неединственность решения обратных задач?

8) Какой из методов разведочной геофизики при определенных условиях свободен от теоретической эквивалентности?

9) дайте определение рационального геофизического комплекса;

10) Назовите базовые принципы интерпретации;

11) Назовите правильные термины для характеризации этапов методологии комплексной интерперетации?

12) В чем состоит основная цель первого этапа интерпретации?

13) Какие из геофизических полей относят к интегральным;

14)Какие физико-геологичекие факторы участвуют в формировании поля силы тяжести ?

15) Какой геофизический комплекс чаще других используется в условиях солянокупольной тектоники?

16) Какой тип связи поля со средой лежит в основе детерминистских моделей интерпретации?

17) Оценкой какой модели связи случайных величин является коэффициент корреляции?

18) Какое условие может рассматриваться как критерий оптимальности корреляционного разделения геофизических аномалий?

–  –  –

Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за седьмой семестр составляет 100 баллов.

Таблица 2.

Таблица пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине «Комплексирование геофизических методов» в оценку:

–  –  –

в) лицензионное программное обеспечение:

- OC MS Windows XP SP2 или OC MS Windows 7 Pro

- MS Office 2003 или MS Office 2007 Pro

- Антивирус Касперского для Windows workstations

- CorelDRAW Graphics Suite X3

- Программа «TM-2» - для решения прямой задачи и задачи подбора магнитного поля от разрезов, задаваемых в двухмерном (профильном) варианте.

г) профессиональные базы данных и информационные справочные системы:

http://www.google.com/earth/index.html Google Планета Земля http://geo.web.ru – общеобразовательный геологический сайт http://www.sgu.ru/node/11448/ - страница дисциплины на геологическом факультете СГУ с большим количеством электронных учебников и публикаций http://vsegei.ru - сайт Всероссийского научно-исследовательского геологического института им. А.П. Карпинского http://wiki.web.ru/ - сайт – энциклопедический словарь elibrary.ru (Научная электронная библиотека).

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) «Комплексирование геофизических методов».

Для материально-технического обеспечения дисциплины используются класс компьютерного моделирования с персональными ПК геологического факультета.



Похожие работы:

«102 НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ Серия: Математика. Физика. 2012. №17(136). Вып. 28 УДК 517.968 К РЕШ ЕНИЮ ХАРА К ТЕ РИ С ТИ Ч ЕС К О ГО СИ НГУЛЯРН ОГО И Н Т Е ГР А Л Ь Н О Г О У Р А В Н Е Н И Я Н А В Е Щ Е С Т В Е Н Н О Й П Р Я М О Й В И С К Л Ю Ч И ТЕ Л Ь Н О М С Л У Ч А Е С ПРОИЗВОЛЬНЫ М И П О РЯ Д К АМ И НУЛЕЙ...»

«1. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ Целями освоения дисциплины (модуля) "Геометрия и топология" являются: углубленное изучение следующих разделов геометрии и топологии: гомотопия непрерывных отображений и фундаментальная группа, сингулярные и симплициальные гомологии и когомологии, накрытия, локально тривиальные расслоения, векторные расслоения,...»

«Бурханов Рафаэль Айратович, Любецкий Виталий Игоревич ЛЮБОВЬ В МЕТАФИЗИКЕ, АНТРОПОЛОГИИ И АКСИОЛОГИИ МАКСА ШЕЛЕРА Статья посвящена анализу любви в философии Макса Шелера (1874-1928). Авторы выявляют специфику метафизического познания, рассматривают сущность и задачи философской антроп...»

«Парадигма развития науки Методологическое обеспечение А. Е. Кононюк ДИСКРЕТНО-НЕПРЕРЫВНАЯ МАТЕМАТИКА Книга 2 Множества Часть 1 Четкие Киев "Освіта України" А.Е.Кононюк Дискретно-непрерывная математика А.Е.Кононюк Дискретно-непрерывная математика УДК 51 (075.8) ББК В161.я7 К213 Рецензенты: В. В. Довгай — к-т физ.-м...»

«А А ЕМ И Я Н АУ С С С Р КД К ОТД ЕЛЕ Н И Е С И Б Р С КО Е И ТРУДЫ ИНСТИТУТА ГЕОЛОГИИ И ГЕОФИЗИКИ В ы п у с к 300 '.' П'РОБЛ,ЕМА '. НЕФТЕГАЗОНОСНОСТИ ПАЛЕОЗОЯ НА ЮГО-ВОСТОКЕ ЗАПАДНО-СИБИРСКОй НИЗМЕННОСТИ О тв...»

«1.1.1.3. Донные отложения (ГУ Гидрохимический институт Росгидромета, г. Ростов-на-Дону) В районе выпуска в озеро сточных вод Байкальского ЦБК в 2006 г. были проведены две съемки: в июне (вместо плановой съемки в марте) и сентябре. Несоблюдение сезо...»

«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ВРМБ-ЗЕРКАЛА С ДВОЙНОЙ ПЕТЛЕЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В РЕЗОНАТОРЕ ТВЕРДОТЕЛЬНОГО ЛАЗЕРА. А.Б.Васильев, О.М.Вохник, В.А.Спажакин, И.В.Терентьева Препринт НИИЯФ МГУ № 2002 – 28/712 Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова Научно-исследовательский институт яд...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.