WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||

«ПОДГОТОВКА К ЭКОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...»

-- [ Страница 8 ] --

77 Васильева, Н.А. Концепция развития как стратегическое направление деятельности Организации Объединенных Наций [Текст] / Н.А.Васильева // Экология и образование.С.7-10.

78 Вариативные учебные планы и программы экологической подготовки для разных групп педагогических кадров [Текст] / под ред. Т.В. Корнер. - Санкт – Петербург: Изд – во Ин-т. образования взрослых РАО РФ, 1994. – 100 с.

79 Василенко, Л.И. Экологическая этика: от натурализма к философскому персонализму [Текст] / Л.И.Василенко // Вопросы философии, 1995. - № 3. - С. 37 – 48.

80 Вебер, А.Б. Устойчивое развитие как социальная проблема [Текст] / А.Б.Вебер. - М.:

Ин-т социологии РАН, 1999. - 122 с.

81 Введенский, В.Н. Профессиональная компетентность педагога [Текст]: пособие для учителя / В.Н.Введенский.- СПб.: Просвещение, 2004.- 158 с.

82 Веденяпина, В.А. Профессиональная культура учителя [Текст]: учебное пособие для студентов вузов/ В.А.Веденяпина.- М., 2003.- 163 с.

83 Вейсс, Ф.Р. Нравственные основы жизни [Текст] / Ф.Р.Вейсс.- Минск: Харвест, 1994.

84 Вербицкий, А.А. « Основные принципы концепции непрерывного экологического образования» [Текст] / А.А.Вербицкий // Просвещения; проблемы и перспективы, 1997. - № 2. - С. 4 – 5 85 Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход [Текст] / А.А.Вербицкий.- М.: Высшая школа, 1991.- 207 с.

86 Вернадский, В.И. Научная мысль как планетарное явление [Текст] / В.И.Вернадский. - М., 1991. – С.27-28.

87 Виненко, В.Г. Синергетика в школе [Текст] / В.Г.Виненко // Педагогика. – 1997. С.55-60 88 Временный государственный образовательный стандарт. Общее среднее образование. «Экология» [Текст] / Проект, 3 – я редакция. - М.,1994.-22 с.

89 Временный государственный образовательный стандарт. Общее среднее образование. « Экология». Проект, 3 – я редакция. М.,1994.-22 с.

90 Всеединство [Текст]: Новейший философский словарь Сост. А.А. Грицанов. – М.:

Изд-во В.М.Скакун, 1998. – С.138-139.

91 Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С.Выгодский; под ред.

В.В.Давыдова.- М.:Педагогика-Пресс, 1999.-534 с.

92 Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры [Текст] / Л.С.Выгодский. - М.,Воронеж, 1996.-510 с.

93 Вязникова, Л.Ф. Теоретические и практические проблемы профессиональной переподготовки руководителей образования на современном этапе [Текст]: монография / Л.Ф.Вязникова.-Хабаровск, 2001.

94 Вязникова, Л.Ф. Психологические основания профессиональной переподготовки руководителей системы образования: время перемен [Текст]: монография / Л.Ф.Вязникова.Хабаровск, 2002.

95 Гагарин А.В. Воспитание природой. Некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания [Текст]: монография / А.В. Гагарин. - М., 2000.с.

96 Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М.: Изд-во «Совершенство», 1998. – 608 с.

97 Газман, О.С. Проектирование в воспитании [Текст] / О.С.Газман, рукопись пособия в книге В.П.Бедерхановой, П.Б.Бондарева. Педагогическое проектированиев инновационной деятельности. - Краснодар, 2000.

98 Гегель,Г.В.Ф. Наука логики [Текст] / Г.В.Ф.Гегель.- Т.3.-М.: Мысль, 1972.- 374 с.

99 Гильманов, С.А. Диагностика качеств творческой индивидуальности педагога [Текст]: учебное пособие / С.А.Гильманов. - Тюмень: Изд–во Тюм.ГУ, 1998. - 88 с.

100 Гильманов, С.А. Экспертная оценка хода инновационных процессов в образовательных учреждениях [Текст] / С.А.Гильманов.- Тюмень, 1995.- 36 с.

101 Гиляров, И.А. Методические проблемы современной экологии. Смена ведущих позиций [Текст] / И.А.Гиляров // Природа, 1981. - № 9.- С. 96 –103.

102 Гильмеева, Р.Х. Развитие профессиональной компетенции учителя в системе повышения квалификации [Текст] / Р.Х.Гильмеева // Методист, 2002.-С.6-8 103 Гирусов, Э.В. Экология и культура [Текст] / Э.В.Гирусов, И.Ю.Ширянова. – М.:Просвещение, 1989.

104 Гирусов, Э.В. Социальная экология: специфика её проблем и основные задачи развития [Текст] / Э.В.Гирусов // Вопросы социоэкологии.-Львов, 1997.-С. 13 105 Грановский, Р. М. Творчество и преодоление стереотипов [Текст] / Р.М.Грановский, Ю.С.Крижанская. - СПб., 1993. - С. 8.

106 Глазачев, С.Н. Введение в экологию: уроки творческого развития [Текст] / С.Н.

Глазачев, Е.В.Каленская, В.П.Каленская. – М.: Горизонт, 1998. – 120 с.

107 Глазачев, С.Н. Постулаты экологического образования [Текст] / С.Н.Глазачев // Экологическое образование: концепции и технологии. - Волгоград: Перемена, 1996. - С.1 – 5.

108 Глазачев, С.Н. Экологическая культура учителя [Текст] / С.Н. Глазачев.- М.:

Современный писатель, 1998.- 520 с.

109 Глазачев, С.Н. Экологическая культура: сущность, содержание, технологии формирования [Текст] / С.Н.Глазачев // Экология и образование, 2004.- №1-2,.- С.38-42.

110 Глазачев, С.Н. Моделирование пространства формирования экологической культуры: теоретический аспект [Текст] / С.Н.Глазачев, И.В.Вагнер, М.П.Полева // Электронное периодическое издание «Вестник Международной академии наук. Русская секция», 2011. -№1.

111 Глас, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии [Текст] / Дж.Глас, Дж.Стенли.- М.:Прогресс, 1976.- 496 с.

112 Глобальное образование: идеи, концепции, перспективы [Текст]: учебное пособие;

под ред. И. Ю. Алексашиной.СПб., 1995.-104 с.

113 Глобальные тенденции развития человечества до 2015 года.- Екатеринбург: ООО «Издательство "У-Фактория"», 2002.-120 с.

114 Гозман, Л.Я. Самоактуалиационный тест [Текст] / Л.Я.Гозман, М.В.Кроз, М.В.Латинская.- М.: Рос.пед.агентство, 1995.-43 с.

115 Гоноболин, Ф.Н. О некоторых психических качествах личности учителя [Текст] / Ф.Н.Гоноболин // Вопросы психологии, 1975. - № 1. - С. 102 – 106.

116 Горбатов, Д.С. Тестирование учебных достижений: критериально – ориентированный подход [Текст] / Д.С.Горбатов // Педагогика, 1995.- № 4.-С. 105 – 111.

117 Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности [Текст] / М.Т.Громкова. - М., 2003. - С. 37.

118 Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 013100 (020801) «Экология». – М., 2000. – 13 с.

119 Грабарь, М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы [Текст] / М.И.Грабарь, К.А.Краснянская.- М.

:Педагогика, 1977.- 136с.

120 Границкая, А. С. Научить думать и действовать: Адаптивная система обучения в школе [Текст]: КН. для учителя / А.С.Границкая. - М.: Просвещение, 1991 – 175 с.

121 Гребенкина, Л.К. Развитие идей профессионализма педагогов в теории и практике образования [Текст] / Л.К.Гребенкина// Педагогика социально-культурной сферы: история, теория, практика.- Рязань, 2001.- С.96-115.

122 Гузева, Н.Ю. Современные подходы к изучению личности учителя как профессионала [Текст] / Н.Ю.Гузева// Ученые записки ООИУУ.- Оренбург,1998.- Т.3.- С. 104- 114.

123 Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология [Текст] / В.В.Гузеев.- М.: Народное образование, 2000.- 240 с.

124 Гузеев В.В. Преподавание. От теории к мастерству [Текст] / В.В.Гузеев.- М.: НИИ школьнвх технологий, 2009. - 288 с.

125 Гумилев, Л.Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л.Н.Гумилев.- СПб.:

Кристалл, 2001.- 640с.

126 Гусейнов, А. Что же мы такое? [Текст] / А.Гусейнов// Человек, 2001.- №2.- С.6-19.

127 Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем [Текст]: учебное пособие / Л.И.Гурье. –– Казань: Изд-во Казанского. гос. технологического. ун-та, 2004. – 212с.

128 Данилов-Данильян, В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие [Текст] / В.И.Данилов-Данильян, К.С.Лосев. - М.: Прогресс-традиция, 2000.- 416 с.

129 Дахин А.Н. Самоорганизация и педагогика: проблемы интеграции [Текст] / А.Н.Дахин // Педагогическое обозрение, 2005. -№51.- С. 18-20.

130 Дахин, А.Н. Педагогика и синергетика: вместе тесно, а порознь пресно.

[Электронный ресурс] / А.Н.Дахин. http://ptm.gouzeev.ru/2004.pdf 131 Деркач, А.А. Акмеология [Текст]: учебное пособие / А.А.Деркач, В.Г.Зазыкин.СПб.: Питер, 2003.- 256.

132 Джеймс, У. Психология [Текст] / У.Джеймс. - М.: Педагогика, 1991. - С. 257.

133 Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология [Текст] / С.Д.Дерябо, В.А.Ясвин. - Ростов н/Д: Феникс, 1996.- 480 с.

134 Дьюи. Д.Ж. Демократия и образование [Текст] / Д.Ж. Дьюи; пер. с англ. — М.:

Педагогика-Пресс, 2000. — 384 с.

135 Дейл, Карнеги. Как завоевать друзей и оказать влияние на людей [Текст] / Д.

Карнеги; перевод А.А. Позднякова. - Современный литератор, 2006. – С. 180.

136 Добрецова, Н.В. Педагогическое проектирование в дополнительном экологическом образовании [Текст] / Н.В.Добрецова // Экологическое образование в школе, 1999.- № 1.-С.

57 – 61.

137 Дридзе, Т.М. Прогнозное проектирование в социальной сфере как фактор ускорения социально-экономического и научно-технического прогресса: теоретикометодологические и технологические аспекты [Текст] / Т.М.Дридзе // Теоретикометодологические проблемы социального прогнозированиия. М., 1986.

138 Дридзе, Т. М.Основы социокультурного проектирования [Текст] / Т.М.Дридзе, Э.А.Орлова. - М., 1995. - С. 87.

139 Дружилов, С.А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога:

психологический подход [Текст] / С.А.Дружилов // Сибирь. Философия. Образование. – Научно-публицистический альманах: СО РАО, ИПК, г.Новокузнецк, 2005 (выпуск 8), – С.26-44.

140 Дурай–Новакова, К.М. Формирование профессиональной готовности к педагогической деятельности [Текст]: дис. д-ра пед.наук / К.М.Дурай–Новакова.- М., 1983.- 356 с.

141 Дуранов, М.Е. Профессионально-педагогическая деятельность и исследовательский подход к ней [Текст] / М.Е.Дуранов.- Челябинск,: ЧГАКИ, 2002- 276 с.

142 Дусавицкий, А.К. Развитие личности в учебной деятельности [Текст] / А.К.Дусавицкий.- М.: Дом педагогики, 1996.- 204 с.

143 Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления [Текст] / Д.Дьюи; пер. с англ. Н.М.

Никольской.- М.: Совершенство, 1997.- 208 с.

144 Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности [Текст] / М.И.Дьяченко.- Минск: БГУ, 1976.- 175 с.

145 Евлампиев, И.И. История русской философии [Текст] / И.И.Евлампиев.М.:Высшая школа, 2002.- 584 с.

146 Елагина, Е.С. Профессиограмма деятельности учителя естественнонаучных дисциплин по реализации межпредметных связей в обучении школьников [Текст] / Е.С.Елагина// Наука и школа, 2002.-№2.- С.24-30.

147 Евланова, Л.И. Аттестация как условие формирования профессионализма школьного психолога [Текст] / Л.И.Евланова// Роль аттестации в повышении уровня профессионализма педагогических и руководящих работников образования.- Кемерово, 2001.- С.61-62.

148 Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности [Текст] / О.П.Елисеев. - СПб.:

Изд-е 2-е, испр. и перераб.-: Питер, 2002.- 512 с.

149 Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя [Текст] / С.Б.Елканов.- М.: Просвещение, 1989.- 200 с.

150 Елканов, С.Б. Профессиональное самовоспитание учителя [Текст]: книга для учителей / С.Б.Елканов. –М.: Просвещение, 1986.- 143 с.

151 Ерасов, Б.С. Социальная культурология [Текст] / Б.С.Ерасов.-М., 1996.

152 Ермаков Д. С. Приоритеты экологического образования: от изучения экологии – к устойчивому развитию // Народное образование. – 2005. – № 2. – С. 122–126 153 Ефимова, Н.С. Влияния профессионального развития учителя на укрепление субъект – субъективных отношений [Текст] / Н.С.Ефимова // Человек, природа, общество.Уфа: Изд-во Башкирский гос. пед. ин-т, 1999. – 187с.

154 Жевлакова, М.А. Образование для устойчивого развития: от поиска мировоззрения к повседневной практике [Текст] / М.А.Жевлакова //Экология и образование.- 2005.-№1-2.С. 32-34.

155 Жезлов, Е.А. Гуманизация науки как форма ее интеграции. Проблемы человека и интегрированые процессы современной науки [Текст] / Е.А. Жезлов.- Казань, 1988. - С. 27 – 29.

156 Железнов, Ю.Д. О значении развивающей педагогики в экологическом образовании [Текст] / Ю.Д.Железнов // Вестник экологического образования в России, 1998.- № 3 –4.- С. 24 – 30.

157 Завьялова, О.Г. Инновационный проект «Апробация учебного комплекса по экологии в школах Курганской области» [Текст] / О.Г.Завьялова, Н.П. Несговорова, В.Г.Татаринцев / Мат.научн.-практ.конфнренции.- Курган: ИПКРО, 1998. - С.43-50.

158 Завьялова, О.Г. Экологическая культура в школе будущего [Текст] / О.Г.Завьялова // Проблемы охраны окружающей среды и региональная практика экологического образования: Мат. научн. – практ. конф. – Курган, ГИПП «Зауралья», 1999. – С. 170 – 173.

159 Задорина, О.С. Профессионально обусловленные роли педагога: исторический обзор [Текст] / Задорина О.С. / Вестник Тюменского государственного университета, 2010.

- №5. – С. 42-50.

160 Загвязинский, В.И. Критерии эффективности педагогических нововведений [Текст] / В.И.Загвязинский, К.В.Елисеев // Научно – методический сборник.- Тюмень, 1995. -№ 1. С. 18 – 33.

161 Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования [Текст] / В.И.Загвязинский. - М.: Педагогика, 1982.- 160 с.

162 Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст]: учебное пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / В.И.Загвязинский, Р.Атаханов.-М.:Издательский центр «Академия», 2003.- 208 с.

163 Загвязинский, В.И. Методология и методика социально – педагогического исследования [Текст] / В.И.Загвязинский.- М.: РАО ЦСП. 1995.- 155 с.

164 Загвязинский, В.И. Педагогическое творчество учителя [Текст] / В.И.Загвязинский.- М.: Педагогика, 1987.- 160 с.

165 Заир–Бек, Е.С. Педагогическое проектирование в системе образования: Общая теория проектирования [Текст]/ Е.С.Заир–Бек.- СПб.: СПб ГУПМ, 1994. С. 25 – 82.

166 Зарецкая, И.И.Профессиональная культура педагога [Текст]: учебное пособие.-2-е изд.,перераб., доп. / И.И.Зарецкая. - М.: АПКиППРО, 2005.- 116 с.

167 Закирова, А.Ф. Экологическая культура педагога и проблемы герменевтики [Текст]/ А.Ф. Закирова //Формирование экологической культуры учащихся. – Тюмень: Тюм.

ГУ, 1999.

168 Закон Российской Федерации «Об образовании» // Учит.газета, 1995.- №5-6.-С.14.

169 Захлебный, А.Н. Содержание экологического образования в средней общеобразовательной школе: Теоретическое обоснование и пути реализации [Текст]:

автореферат дис. докт.пед.наук / А.Н.Захлебный.- М., 1986.- 32 с.

170 Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст]/ И.А.Зимняя. - М., 2004.

171 Зильберман, Д.Б. Традиция как коммуникация: трансляция ценностей, письменность [Текст]/ Д.Б.Зильберман// Вопросы философии, 1996.-№4.- С.72-105.

172 Зверев, И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы [Текст]/ И.Д.Зверев // Экологическое образование: концепции и технологии.- Волгоград: Перемена, 1997.- С. 72 – 84.

173 Зеер, Е.Ф. Личностно – ориентированное профессиональное образование [Текст]/ Е.Ф.Зеер.- Екатеринбург: Изд – во Урал. гос. проф. – пед. ун – та, 1998. – 126 с.

174 Зеер, Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности:

синергетический подход [Текст]/ Э.Ф.Зеер // Образование и наука: Изв. Урал.отд.РАО, 2003.

- №5. - С.79-90.

175 Змеёв, С. И. Андрагогика. Теоретические основы обучения взрослых [Текст]:

монография. - М.,1999. – 160 с.

176 Змеев, С.И. Информационные технологии в управлении образованием: Программа и методические рекомендации [Текст]/ С.И.Змеев. — М.: НФПК, 2006.—80 с 177 Змеев, С.И. Технология обучения взрослых [Текст]/ С.И.Змеев. – М., 2002. – 128 с.

178 Иванова, С.В. Гуманизация образования: цели, задачи и условия [Текст]/ С.В.Иванова // Журнал «Ценности и смыслы», 2010. - №2 (5). - С.91-117.

179 Игнатова, В. А. Экологическая культура: грани постижения [Текст]/ В.А.Игнатова // формирование экологической культуры учащихся: проблемы и перспективы.- Тюмень, Тюм. гос. уни – т, Тюм. науч. центр РАО, 1999. – 145 с.

180 Игнатова, В.А. Формирование экологической культуры учащихся: Теория и практика [Текст]: монография / В.А.Игнатова; под ред. В.И.Загвязинского.- Тюмень: Изд-во ТГУ, 1998.- 196 с.

181 Игнатова В.А. Синергетика как метод познания природы и общества [Текст]/ В.А.Игнатова // Экология и жизнь, 1999. - № 2.

182 Игнатова, В. А. Педагогические аспекты синергетики [Текст] / В.А.Игнатова // Педагогика. – 2001. – № 8. – С. 26–31.

183 Ильин, Е.П. Сущность и структура мотива [Текст] / Е.П.Ильин // Психологический журнал, 1995.- №2.- С.32-41.

184 Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика [Текст] / К.Ингенкамп, перевод с немецкого.- М.:Педагогика, 1991.- 240 с.

185 Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы [Текст] / И.Ф.Исаев. –М., Белгород, 1993.

186 Каган, М.С. Философская теория ценности [Текст] / М.С.Каган.- СПБ., 1997.- С. 156.

187 Калина, Н.Ф. Вопросник самоактуализации личности [Текст] / Н.Ф.Калина // Психология зрелости и старения.-№1, 1998.- с. 39- 51.

188 Калинина, Н.М. Проблемы глобального мира сквозь призму синергетики и учения живой этики [Текст] / Н.М.Калинина //В мире науки, 2002.

189 Калинин, В.Б. Концептуальные основы образования для устойчивого развития [Текст] /В.Б.Калинин // Открытое общество и устойчивое развитие: местные проблемы и решения. Вып. XIII. – М.: Изд-во МГИДА, 2002.

190 Кан-Калик, В.А. Педагогическое творчество [Текст] /В.А.Кан-Калик, Н.Д.Никандров.-М.:Педагогика, 1990.-144 с.

191 Канке, В.А. Основные философские направления и концепции науки [Текст] / В.А.Канке // Итоги ХХ столетия.-М., 2000.- С.298-302.

192 Касимов Н.С. Вектор инновации: от экологического образования к образованию в области устойчивого развития [Текст] / Н.С.Касимов, Ю.Л.Мазуров, В.С.Тикунов // В кн.:

Образование для устойчивого развития. -М.-Смоленск, 2003.

193 Касимов Н.С. От экологического образования к образованию для устойчивого развития [Текст] / Н.С.Касимов // В кн.: Образование для устойчивого развития.- М.Смоленск, 2004.- С.31-46.

194 Калинин В.Б. Открытое общество и устойчивое развитие: местные проблемы и решения" [Текст] /В.Б.Калинин// Вып. XIII. – М.: Изд-во МГИДА, 2002 195 Каппони, В. Сам себе психолог [Текст] / В.Каппони, Т.Новак. — СПб.: Питер, 1994.

– 224 с.

196 Каптерев, П.Ф. Педагогический процесс [Текст] / П.Ф.Каптерев.-СПб., 1905. – С. 94.

197 Капра, Ф. Уроки мудрости [Текст] / Ф.Капра. - М.: Изд-во трансперсонального института, 1996.- С.100.

198 Капустина, А.Н. Многофакторная личностная методика Р.Каттелла [Текст] / А.Н.Капустина.-СПб.:Речь, 2001.- 112 с 199 Карсавин, Л.П. О личности [Текст] / Л.П.Карсавин.- М., 1990.- 210 с.

200 Квасничкова, Д. Экологическое образование в Чехословакии [Текст] / Д.Квасничкова // Социально – экономические, организационно – правовые и педагогические аспекты охраны окружающей среды : Информ. бюл. Варшава, 1989. –№1.-С. 18 – 19.

201 Киселева Т.Г. Социально-культурная деятельность [Текст]: учебник / Т.Г.Киселева, Ю.Д.Красильников. - М.: МГУКИ, 2004. - 539 с.

202 Квасова, Л.С. О некоторых аспектах экологического образования школьников [Текст] / Л.С.Квасова, Н.А.Фролова //Биология в школе, 1998.-№ 3.- С. 36 –40.

203 Кемеров, В.Е. Проблемы личности: методология исследования и жизненный смысл [Текст] / В.Е.Кемеров.-М.: Просвещение, 1977.- 220 с.

204 Кизима, С.А. Системные аспекты организации и функционирования Европейского союза [Текст] / С.А.Кизима, А.И.Бакин // «Европейский союз: история, политика, экономика, право». – Минск, 1998. - С. 106.

205 Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема Текст. / А. А. Кирсанов. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1982.-224 с.

206 Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии [Текст] / М.В.Кларин.-Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995.-176 с.

207 Кларин, М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта [Текст] / М.В.Кларин.-М.: Наука, 1997.-223 с.

208 Кларин, М.В. Педагогическая технология в учебном процессе [Текст] / М.В.Кларин.-М.: Знание,1989.- 80 с.

209 Климов, Е.А. Введение в психологию труда [Текст] / Е.А.Климов.-М.: МГУ, 1988.с.

210 Князева Е.Н. Синергетическое расширение антропного принципа [Текст] /Е.Н.

Князева, С.П.Курдюмов // Синергетическая парадигма. Многообразие поисков и подходов. М.: Прогресс-Традиция, 2000. - С.80-106.

211 Князева, Е.Н. Одиссея научного разума. Синергетическое видение научного прогресса [Текст] / Е.Н.Князева. - М., 1995. - 228 с.

212 Князева, Е.Н. И личность имеет свою динамическую структуру [Текст] / Е.Н.Князева.- СПб. // Мост, 2000.- № 37.- 21-24.

213 Князева, Е.Н. Антропный принцип в синергетике [Текст] / Е.Н.Князева, С.П.Курдюмов. // Вопросы философии, 1997.- № 3.- С. 62-79.

214 Князева, Е.Н. Основания синергетики: режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры [Текст] / Е.Н.Князева, С.П.Курдюмов.- СПб.:Алетея.- 2002.-414 с.

215 Князева, Е.Н. Основные принципы синергетического мировоззрения [Текст] / Е.Н.

Князева, С.П.Курдюмов // Основания синергетики. СПб., 2002. Гл. V.

216 Князева, Е.Н. Мыслить синергетически, значит мыслить диалектически [Текст] / Е.Н.Князева //Тезизы доклада на XIII ежегодной научно-практической конференции кафедры философии РАН «Актуальные вопросы диалектики (историко-философские аспекты)», 31 января – 1 февраля 2000, Москва.- С.. 113-117.

217 Колдаев, В.Д. Вариативный подход к формированию субъектно-центрированной модели образовательного процесса[Текст] / В.Д. Колдаев // Современный учитель: личность и профессиональная деятельность: материалы IV Международную научно-практической конференции (5 октября 2011 г.). Сборник научных трудов / Под ред. д.п.н., проф. И.А.

Рудаковой. – М.: Издательство «Перо», 2011. – С.198–204.

218 Корчак Я. Педагогическое наследие [Текст] / Я.Корчак. М. Просвещение, 1991. - С.

19.

219 Концепция общего среднего экологического образования // Зеленый мир. 1994.-№

13. С. 12 – 14.

220 Концепция повышения квалификации педагогических кадров школы. Под общей редакцией В.О.Онушкина, Ю. Н. Кулютина, В.Г. Воронцовой.-СПб: Иннс –т образования взрослых РАО, СПб., УПМ, 1996.- 122 с.

221 Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Правительство Российской Федерации. – Распоряжение № 1756-р от 29.12.2001 г. – 11 с.

222 Корнева, В.В. Педагогическая культура преподавателя как условие творческого саморазвития личности студента: [в пед. вузе] [Текст] /В.В. Корнева // Педагогика творчества.- Хабаровск, 2002.- С.14-17.

223 Колдаев, В.Д. Вариативный подход к формированию субъектно-центрированной модели образовательного процесса [Текст] / В.Д. Колдаев // Современный учитель: личность и профессиональная деятельность: материалы IV Международную научно-практической конференции (5 октября 2011 г.). Сборник научных трудов / под ред. д.п.н., проф. И.А.

Рудаковой. – М.: Издательство «Перо», 2011. – С.198–204.

224 Кон И.С. В поисках себя личность и ее самосознание [Текст] / И.С.Кон.- М.:

«Политиздат», 1984.

225 Корякина, Н.И. Индивидуальное развитие и законы природы [Текст] / Н.И.Корякина // Природа и люди, 1997.-№6.- С. 41 – 43.

226 Костова, З. Методологические основы формирования экологического знания учащихся средних школ НРБ [Текст] / З.Костова // Социально – экономические, организационно – правовые и педагогические аспекты охраны окружающей среды: Информ.

бюл. Варшава, 1989.-№ 17 – 18.

227 Конюхова, Т.В. Системообразующая роль синергетики в прочтений текста и интерпретации смысла [Текст] / Т.В.Конюхова // Известия Томского политихнического университета, 2008. - Тю313. - №6. - С. 101-104.

228 Красильников, О.Ю. Структурные сдвиги в экономике современной России [Текст] / О.Ю.Красильников. - Саратов, Изд-во «Научная книга», 2000. -183 с.

229 Краткий педагогический словарь пропагандиста / Сост.: М.Н.Колманова, В.С.

Суров, Под ред. М.И. Кондакова, А.С. Вишнякова. – М.: Политизат, 1984. – 319 с.

230 Кривых, С.В. Антропоэкологическая парадигма образования [Текст] / С.В.Кривых, И.В.Иванов / Сб. матер. IY межвузовск. науч. практ. конф. – Тобольск: ГПИ, 2000. – 92 с.

231 Кузнецова А.Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике [Текст]: монография / А.Г.Кузнецова. – Хабаровск: Изд-во ХК ИППК ПК, 2001. – 152 с.

232 Кузнецов, В.Н. Становление экологического образования в школах России [Текст] / В.Н.Кузнецов // Экологическое образование в школе, 1999.- №1.- С. 15 – 21.

233 Кузнецов О.Л. Устойчивое развитие: научные основы проектирования в системе природа-общество-человек [Текст] / О.Л.Кузнецов, Б.Е.Большаков.- СПб.-М.-Дубна, 2001. – С.245-247.

234 Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности [Текст] / Н.В.Кузьмина.- Л.:ЛГУ, 1970.

235 Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя [Текст] / Н.В.Кузьмина.

— Л.: Знание, 1985. — С. 16.

236 Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Н.В.Кузьмина. — М.: Высшая школа, 1990. — С. 58.

237 Культурологический подход в теории и практике педагогического образования [Текст] / под ред. проф. И.Ф.Исаева. – Белгород, 1999.

238 Кулюткин, Ю.Н. Мышление и личность [Текст] / Ю.Н.Кулюткин.- СПб.: Крисмас, 1995.- 22с.

239 Кулюткин, Ю.Н. Образование в изменяющемся мире [Текст] / Ю.Н.Кулюткин // Гуманистический потенциал естественно-научного образования.- СПб: ГУПМ, 1996. - С. 13

– 16.

240 Кулюткин, Ю.Н. Психология обучения взрослых [Текст] / Ю.Н.Кулюткин.- М.:

Просвещение, 1985.- 128 с.

241 Крупенин А.Л. Эффективный учитель: практическая психология для педагогов [Текст] / А.Л.Крупенин, И.Л.Крохина. — Ростов н/Д.: Феникс, 1995.

242 Лавров, С.Б. Глобальные проблемы современности [Текст] / С.Б.Лавров.- СПб.:

СПб.:ГУПМ, 1993.- Ч.1.

243 Лаптева, И.С. Воспитание экологической культуры подростков [Текст] / И.С.Лаптева // Биология в школе, 1997.- № 4.- С. 62 – 65.

244 Лаврентьева, З.И. Педагогическое проектирование как методология, технология и образовательная услуга [Текст] / З.И.Лаврентьева // Педагогическое образование, 2002 С. 4.

245 Леви, В.И. Искусство быть другим [Текст] / В.И.Леви.- М. 1981. - С.78.

246 Левитан, К.М. Личность педагогики: Становление и развитие [Текст] / К.М.Левитан. - Саратов, 1991.

247 Левитан, К.М. Педагогическая деонтология [Текст] / К.М.Левитан. – Екатеринбург, Изд -во «Деловая книга», 1999. – 272 с.

248 Леднев, В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы [Текст] / В.С.Леднев. - М.:Высшая школа,1991.-224 с.

249 Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н.Леонтьев.- М., 1977.- 320 с.

250 Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения [Текст] / А.Н.Леонтьев:

в 2 – х т.- М.: Педагогика, 1983. - Т. 2.-.320 с.

251 Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения [Текст] / А.Н.Леонтьев:

в 2 – х т.- М.: Педагогика, - 1983. Т. 1.- 391 с.

252 Леонтьев, Д.А. Новые горизонты проблемы смысла в психологии [Текст] / А.Д.Леонтьев // Проблема смысла в науках о человеке (к 100-летию Виктора Франкла) / Материалы международной конференции. – М.: Смысл, 2005. – С. 36-49.

253 Лескина, И.А. Конструирование тренинга партнерского взаимодействия для педагогов [Текст] / И.А.Лескина // Человек, природа, общество Материалы международной конференции, Уфа 20 – 21 мая 1999. – Ч.I. - С. 137 – 139.

254 Лихачев, Б.Т. Структура экологической культуры личности и педагогические основы ее формирования [Текст] / Б.Т.Лихачев // Экологическое образование в России:

теоретические аспекты. - Сб. тр. к 25 – летию Научного совета по экологическому образованию. Президиум РАО / под ред. А.Н. Захлебного, Л.П. Симоновой – Салеевой. - М.:

Тобол, 1997. - С. 68 – 81.

255 Лихачев, Б.Т. Основные категории педагогики [Текст] / Б.Т.Лихачев// Педагогика, 1999.- №1.- С.10-19.

256 Лиханова, Т.Н. Экологическое образование в школах Пензенской области:

проблемы и пути решения [Текст] / Т.Н.Лиханова // Просвещение: проблемы и перспективы, 1997. - № 2.- С.6-10.

257 Лоб, Рейнхолд. Школьное и внешкольное экологическое образование в Германии [Текст] / Р.Лоб // Сборник научных трудов. -Волгоград, Перемена, 1996. - С. 262 – 269.

258 Лобанова, Н.Н. Педагогическая компетентность, мобильность и творчество педагогов [Текст] / Н.Н.Лобанова. – СПб: РАО, 1994. – 125 с.

259 Логинова, Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь. Принцип развития в психологии [Текст] / Н.А.Логинова; под ред. Л.И. Анцыферовой. - М., 1978. - С. 156— 172.

260 Латыпов И. Проектирование профильных школ в условиях профильного обучения [Текст] /И. Латыпов // Первое сентября №22.- 2011.

261 Лопатин, В.В. Русский толковый словарь [Текст] / В.В.Лопатин, Л.Е.Лопатина. М.: Рус.яз., 1998.- 832 с.

262 Лосев, А.Б. Социальная экология [Текст]: учебное пособие для вузов / А.Б.Лосев, Г.Г.Провадкин; под ред. В.И. Жукова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 312 с.

263 Лосев, К.С. Экологические проблемы и перспективы устойчивого развития в России в XXI веке [Текст] / К.С.Лосев.-М.:Космосинформ,2000.- 400 с.

264 Любимова, О.В. Методы проектирования образовательных квалитаксонов:

монография. – Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2010. – 68 с 265 Мамедов, Н.М. Исторический процесс и концепция устойчивого развития // Век глобализации, 2010.-№2. – С.33-45.

266 Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя [Текст] / А.К.Маркова // Советская педагогика, 1990.- №8.- С. 82 – 88.

267 Маркова, А.К. Психология труда учителя [Текст] / А.К.Маркова.- М.: Педагогика, 1993.

268 Марков, А.П. Основы социально-культурного проектирования [Текст]: учебное пособие / А.П.Марков, Г.М.Бирженюк.- СПб., 1999.

269 Макаренко, А.С. Педагогическая поэма [Текст] / А.С.Макаренко // Пед. соч.: в 4 т. – М.: Правда, 1987. – Т.1. – С.149.

270 Мантатов, В.В. Этика устойчивого развития в информационную эпоху [Текст] / В.В.Мантатов, Л.В.Мантатова.- Улан-Удэ, 2002.

271 Маслоу, А. Дальние пределы человеческой психики [Текст] / А.Маслоу // пер. с англ. - СПб.: Издательская группа «Евразия», 1997.- 430 с.

272 Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы [Текст] / А.Маслоу. – М.: Смысл, 1999.-С.310;230.

273 Марихин С.В. Системное педагогическое проектирование профессиональной подготовки специалистов МЧС России. Монография. - СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2011.

274 Марфенин, Н.Н. Чему и как учить в современном мире? [Текст] / Н.Н.Марфенин// Доклады XV Международной конференции «Образование в интересах устойчивого развития». –С.-Петербург, 2009. – С. 15.

275 Мордвинов, В.А. Онтология моделирования и проектирования семантических информационных систем и порталов [Текст]: Справочное пособие.- М.: МИРЭА, 2005. - 237 с.

276 Мелехова, О.П. Экологическое образование и нравственное воспитание [Текст] / О.П.Мелехова // Высшее образование в России,1994.- № 4. - С. 40 – 43.

277 Методология и технология комплексного социально – педагогического проектирования. Региональный уровень [Текст]: коллективная монография; под ред. В.И.

Загвязинского. - М.: Педагогика, 1997.-167с.

278 Милованова, Л.А. Проблема и путь: проект развития экологического сознания [Текст] / Л.А.Милованова // Экологическая культура и образование России.- М., 1998.

279 Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь [Текст] / Б.Г.Мещеряков, В.П.Зинченко.- М., 2002. - 672 с.

280 Михеев, В.И. Моделирование и методы измерений в педагогике [Текст] / В.И.Михеев.- М.: Высшая школа, 1987.- 200 с.

281 Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С.

Сухобской.-М., 1981.-С. 18 – 20.

282 Модель профессиональной компетентности учителя в соответствии со стандартом образования / Подг. Н.А.Разина// Завуч.- 2001.- №4.- С.113-136.

283 Моисеев, Н.Н. Нравственность и феномены эволюции. Экологический императив XXI века [Текст] / Н.Н.Моисеев // Общественные науки и современность, 1994.- № 6. - С.

131 – 139.

284 Москвич, Ю.Н. Непрерывное образование для инновационной России [Текст] / Ю.Н.Москвич // Журнал «Инновации в непрерывном образовании», 2010. - №1. – С. 20-23.

285 Моисеев, Н.Н. Судьба цивилизации. Путь Разума [Текст] / Н.Н.Моисеев.- М.: Издво МНЭПУ, 1998.- 228 с.

286 Моисеева,Л.В. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников [Текст]: методическое пособие для учителей / Л.В.Моисеева, И.Р.Колтунова. -Екатеринбург: Уникум, 1993.-38 с.

287 Моисеева, Л.В. Альтернативные модели экологического образования [Текст] / Л.В.Моисеева. - Екатеринбург: Изд – во Урал. гос. пед. ун –та, 1997.-106 с.

288 Моисеева, Л.В. Диагностические методики в экологическом образовании [Текст]:

учебное пособие. - Екатеринбург: Изд – во Урал гос. проф. – пед. ун – та, 1996.-157с.

289 Моисеева, Л.В. О формировании нравственно-экологического здоровья школьников. Концепция школы и программа реализации [Текст] / Л.В.Моисеева. Екатеринбург: УНИКУМ, 1996.-97 с.

290 Моисеева, Л.В. Региональное экологическое образование: Теория и практика [Текст] / Л.В.Моисеева. - Екатеринбург: Изд – во Урал. гос. пед. ун – та, 1997.-246 с.

291 Монахов, В.М. Методология проектирования педагогической тезнологии (аксиоматический аспект) [Текст] / В.М.Монахов // Школьные технологии, 2000.-№3.- С. 57Москалев, И.Е. Методы качественного моделирования инновационных социальных процессов [Текст] / И.Е.Москалев // В мире науки, 2004.

293 Мукушев, Б. А. Синергетическая картина мира [Текст] / Б.А.Мукушев. – Семипалатинск,– 2005.– 124 с.

294 Мухаметзянов Г.В. Избранные педагогические труды: в 3-х томах. Казань, 2005. – 416 с.

295 Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды [Текст] / В.Н.Мясищев.- М.-Воронеж: Институт практ.психологии; МОДЭК, 1995.- 356 с.

296 Назаренко, В.М. Будущее экологического образования: некоторые предположения [Текст] / В.М.Назаренко // Экология и жизнь, 1997.- № 3.- С. 18 – 22.

297 Назарова Т.С. «Синергетический синдром» в педагогике [Текст] / Т.С.Назарова, В.С.Шаповаленко // Педагогика, 2001. – № 9. – С. 25 – 33.

298 Назаретян, А.П. Цивилизационные кризисы в контексте универсальной истории.

Синергетика – психология – прогнозирование [Текст] / А.П.Назаретян.- Изд-во Мир, 2004.с.

299 Назаретян, А.П. Синергетика как наука[Текст] / А.П. Назаретян,.-М., 2002.- С.8.

300 Назаретян, А.П. Модели самоорганизации в науках о человеке и обществе [Текст] / А.П.Назаретян.- М., 2002.- С.5.

301 Ниязбаева Н. Вопросы самому себе: рефлексивная компетентность будущего учителя [Текст] / Н.Ниязбаева // Общее и профессиональное образование. - №4, 2011. – С. – 28-30.

302 Насонов, А.Д. О разработке личностно – ориентированных технологий в педагогическом образовании [Текст] / А.Д Насонов, А.Г.Руденко // Человек, природа, общество. Мат – лы междунар. конф. Уфа,1999. - Ч. I. - С. 152 – 153.

303 Национальная Доктрина образования Российской Федерации.- М., 2000.- 40с.

304 Немов, Р.С. Психология [Текст]/ Р.С.Немов: в 3 т. – М.: Просвещение, 1995.

305 Несговорова, Н.П. Научно-методические основания сопровождения педагогов по освоению эколого-профессиональной проектной деятельности [Текст] / Н.П.Несговорова // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 2. – Режим доступа: http://scienceeducation.ru/102-5658 (0,7 п.л.).

306 Несговорова, Н.П. Технологический комплекс переподготовки педагогов к осуществлению экологического образования [Текст] / Н.П.Несговорова // Вестник Курганского государственного университета, 2009.- № 1 (15).– С. 23-26.

307 Несговорова Н.П. Эколого-педагогическое проектирование как основа подготовки обучающихся к профессиональной деятельности: автореф. дис. док. пед. наук. – Екатеринбург, 2012. –48 с.

308 Несговорова Н.П. Формирование когнитивного компонента экологической культуры студентов вуза в процессе практико-ориентированной образовательной деятельности [Текст] / Н.П.Несговорова, В.Г. Савельев // Вестник Читинского государственного университета. –2010. –№1. –С.39-44.

309 Несговорова, Н.П. Научно-методические основания мониторинга качества подготовки педагогов к эколого-профессиональной проектной деятельности [Текст]/ И.Н.

Пономарева, Н.П.Несговорова // Современные проблемы науки и образования. –2012. –№ 2.

–Режим доступа: http://science-education.ru/102-6095.

310 Несговорова, Н.П. Концептуальные основы проектирования экологопрофессиональной подготовки педагогов [Текст] / Н.П. Несговорова // Современные проблемы науки и образования. –2012. –№ 1. –Режим доступа: http://science-education.ru/101Несговорова, Н.П. Компетентностно-культурологический подход к оценке эколого-профессиональной подготовки педагогов к проектной деятельности [Текст] / И.Н.

Пономарева, Н.П.Несговорова // Научный диалог. – 2012. –№ 5. –Педагогика. –С. 155–174.

312 Несговорова, Н.П. Реализация технологии эколого-профессиональной подготовки педагогов к проектной деятельности и ее результаты [Текст]/ Н.П. Несговорова. // Современные проблемы науки и образования. –2012. –№ 3. –Режим доступа: http://scienceeducation.ru/103-6025 313 Николис Г. Самоорганизация в неравновесных системах [Текст] / Г.Николис, И.Пригожин. – М.: Мир, 1979.

314 Ниязбаева, Н. Вопросы самому себе: рефлексивная компетентность будущего учителя [Текст] / Н.Ниязбаева// Общее и профессиональное образование, 2011. - №4.– С. 28Никитина, Н.Н. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя [Текст]: монография / Н.Н.Никитина.- М.: Прометей, 2002.- 315 с 316 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учебное пособие для студентов пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Полат Е.С. и др.; под ред. Е.С. Полат. — М.,: Издательский центр «Академия», 1999. - 224 с.

317 Новейший философский словарь / Сост. А.А. Грицанов. – МН.: Изд. В.М. Скакун, 1998. – 890 с.

318 Несговорова Н.П.Теория хаоса в разработке проблемы формирования экологопрофессиональной культуры педагогов [Текст] / Н.П.Несговорова // ELPIT 2009 PROCEEDINGSCсборник трудов Ш Международного экологического конгресса «Экология и безопасность жизнедеятельности промышленно-транспортных комплексов». – Тольятти: ТГУ, 2009.- Т 5. – С.128-136 319 Несговорова Н.П. Место ценностного компонента в культуре личности [Текст] / Н.П.Несговорова // ELPIT 2009 PROCEEDINGSCборник трудов Ш Международного экологического конгресса «Экология и безопасность жизнедеятельности промышленнотранспортных комплексов».- Тольятти: ТГУ, 2009.- Т 5.- С. 156 – 161 320 Несговорова Н.П. Подготовка педагогов – фактор успеха формирования экологической культуры населения [Текст] / Несговорова Н.П., Пономарева И.Н. // «Инновации в развитии социо-экологического образования населения. Кластерный подход». – Курган, 2012.

– С. 83– 89 321 Новиков А.М. О структуре теории образования [Текст] / А.М.Новиков// Педагогика, 2005, № 7.

322 Новиков, А.М. Методология учебной деятельности [Текст]/ А.М.Новиков. - М.:

Эгвес, 2005. – 176 с.

323 Нордланд, Е. Воспитание в эпоху глобальных проблем: размышление о новой парадигме. Приоритеты современной педагогики: Мир-Экология-Сотрудничество [Текст] / Е.Нордланд // Материалы международного педагогического проекта P.E.A.C.E. - / Под ред.

Э.С. Соколовой; Сост. В.С. Митина. – М., 1993. – 160 с.

324 Ожегов, С.И. Словарь русского языка [Текст] / С.И.Ожегов; под общ. ред. проф.

Л.И.Скворцова: 24-е изд.,испр.- М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир» и «Образование»,2004.- 1200 с.

325 О педагогических и научных критериях определения экологического содержания общего высшего образования / Международная программа ЮНЕСКО – ЮНЕП по образованию в области окружающей среды. Серии докладов, 1993. - № 19.

326 Об экологическом образовании населения области / Постановление Администрации Курганской области от 14. 11.95 № 483 Курган, 1995. –3с.

327 Образование для устойчивого развития [Текст] /. под ред. Н.С.Касимова. М.Смоленск: Универсум, 2004.

328 Образовательная программа "Экология" - региональный компонент содержания экологического образования базового учебного плана Курганской области [Текст] / Н.П.Несговорова, О.Г.Завьялова, С.Ю.Бокарев. - Курган: ИПКРО, 1999.- 42 с.

329 Образцов П.И. Дидактика высшей военной школы [Текст]: учебное пособие / П.И.Образцов, В.М.Косухин. – Орел: Академия Спецсвязи России, 2004. – 317 с.

330 Ольховая Т.А. Становление субъектности студента университета [Текст]:

диссертация доктора педагогических наук /Т.А. Ольховая. - Оренбург, 2007.- 430 с.

331 Онушкин, В.Г. Образование взрослых как предмет исследования [Текст] / В.Г.Онушкин, Ю.Н.Кулюткин //Современная Педагогика, 1981.- №6.- С.86-89.

332 Основы андрагогики. Терминологический словарь-справочник для студентов социально-гуманитарных специальностей [Текст] / Сост. В.В.Маслова. – Мариуполь, 2004.с.

333 Основы педагогического мастерства [Текст]: учебное пособие для педагогических спец. высш. учеб. заведений / И.А. Зюзян, И.Ф. Кривонос, Н.Н.Тарасевич и др.; под ред. И.А.

Зюзяна. – М. : просвещение, 1989. – 302 с.

334 Павелко, Н.Н. Педагогическая культура как сущностная характеристика профессиональной деятельности преподавателя [Текст] / Н.Н.Павелко. - Академия маркетинга и социал.-информац. технологий.- Краснодар, 2004. – 306с.

335 Павлютенков, Е.М. Профессиональное становление будущего учителя [Текст] / Е.М.Павлютенков // Советская педагогика,1990.-№ 11.-С. 64 – 69.

336 Пахомова, Н.Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении [Текст]:

пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. — 112с.

337 Парламенские чтения: Стратегия образования для устойчивого развития, 2006 г.

338 Панов, В.И. Экологическая психология: состояние и перспективы. – М.2000. – 13 с.

339 Панчешникова, Л.М. Об уровнях и показателях эффективности развивающего обучения [Текст] / Л.М.Панчешникова // Новые исследования в педагогических науках. – 1974. - №10 (XXIII). – С.13-15.

340 Педагогика: Большая современная энциклопедия [Текст] / сост. Е.С.Рапацевич.Мн.: Современное слово, 2005. - 720 с.

341 Переход российских вузов на уровневую систему подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативнометодические аспекты [Текст] / В.А. Богословский, В.А. Караваева, Е.В. Ковтун и др. – М.:

Универсальная книга, 2010. – 249 с.

342 Переслегин, С. О соотношении гуманитарного и естественно-научного познания в междисциплинарных исследованиях [Текст] / С.Переслегин // В мире науки, 2002.

343 Петровский А.В. О психологии личности [Текст] / А.В.Петровский. - М.:

Педагогика, 1971.

344 Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив [Текст] / А.В.Петровский.М: Политиздат, 1982.- 255 с.

345 Петровский, А.В. Вопросы истории и теории психологии [Текст] / А.В.Петровский:

Избр.труды.- М.:Педагогика, 1984.- 271 с.

346 Петровский, В.А. Личность в психологии. Парадигма субъективности [Текст] / А.В.Петровский. - Ростов н/ Д.: Феникс, 1996.- 512 с.

347 Петрунина, Т.А.Останчук, Н.В. Личность педагога: психолог – педагогический аспект [Текст] / Т.А.Петрунина, Н.В.Останчук. -Екатеринбург, 1997.

348 Пиаже, Ж. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / Ж.Пиаже. — М.: Универс, 1994.

349 Печко, Л.П. Экологическое и эстетическое воспитание школьников [Текст] / Л.П.Печко. - М., 1984. С. 8 - 32.

350 Печчеи, А. Человеческие качества [Текст] / А.Печчеи.- М., 1985.

351 Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст] / Ж.Пиаже. —М :

Международная психологическая академия, 1994.- 680 с.

352 Платон. Диалоги [Текст] / Платон.- М.: Мысль, 1986.

353 Положение «Об оценке воздействия на окружающую среду в РФ». /Утв. приказом Минприроды РФ от 18.07.94, № 222, зарег. в Минюсте РФ 22.09.94 №695. / “Экономика и жизнь”, № 40, октябрь 1994г.; "Российские вести" №233(657) от 8.12.94. _ 10 с.

354 Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий [Текст] / К.К.Платонов. - М., Высшая школа, 1984. – 174 с.

355 Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике [Текст] / В.М.Полонский. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.

356 Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро.Женева, 1993. — 70 с.

357 Прангишвили И.В. Системный подход и общесистемные закономерности [Текст] / И.В.Прангишвили.- М., 2000.

358 Пригожин, И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой [Текст] / И.Пригожин, И.Стенгерс; общ. ред. В.И.Аршинова, Ю.Л.Климонтовича, Ю.В.Сачкова: пер.

с англ. - М.: Прогресс, 1986. - С. 54-56.

359 Пригожин, И. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени [Текст] / И.Пригожин, И.Стенгерс.- М. Изд. 5, 2003.

360 Пригожин, И. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени [Текст] / И.Пригожин, И.Стенгерс.- М. Изд. 6, 2005.

361 Пригожин, И. Философия нестабильности [Текст] / И.Пригожин // В мире науки, 1997.

362 Пригожин, И. Кость еще не брошена [Текст] / И.Пригожин // В мире науки, 2004.

363 Приоритеты современной педагогики: Мир, экология, сотрудничество //Материалы международного педагогического проекта Р.Е.А.С.Е. Руководитель Нордланд; под ред. Е.С.

Соколовой. – Москва, 1993.- 161 с.

364 Приоритеты национальной экологической политики России» [Текст] / Под ред.

В.М. Захарова, М.: Наука, 1999.

365 Проблемы методологии педагогики и методики исследований [Текст] / Под ред.

А.М.Данилова, Н.И.Болдырева.- М.: Педагогика, 1971.- 352 с.

366 Прогностическая концепция целей и содержания образования [Текст] / Под ред.

И.Я. Лернера, И.К.Журавлева. - М.: ИТП и МИО, 1994.- 352 с.

367 Программа действий [Текст]. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рио- де - Жанейро в популярном изложении: Пер. с анг. / Сост. М. Кинг.

Центр «За наше общее будущее». Женева, 1993.- 70 с.

368 Программа экологического образования населения области на 1995 – 2000 г. Курган, 1995.- 22 с.

369 Программа экологического практикума «Исследователь природы» [Текст] /Несговорова Н.П., Науменко Н.И., Ларионова А.П.- Курган, 1997.- 24 с.

370 Пронина Н.Г. Формирование субъективной позиции у студентов языкового вуза [Текст]: дисс. канд. пед. наук / Н.Г.Пронина. – Ижевск, 2005. – 163 с.

371 Оценка надпредметных понятий, ключевых компетентностей и социального опыта учащихся» [Текст] / Под ред. И.А.Ушаковой. – ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2008. - 32 с.

372 Программные мероприятия по экологическому образованию населению области на 1995–2000 годы (Приложение к программе экологического образования населения области на 1995 –2000 годы). - Курган, 1995.- 15 с.

373 Пугачева Е. Синергетический подход к системе высшего образования [Текст] / Е.Пугачева // Высшее образование в России, 1998. -№2. - С.41-45.

374 Пундик И.Я. Фасилитирующая функция педагогических технологий в деятельности преподавателя вуза[Текст] / И.Я.Пундик // Ярославский педагогический вестник, 2009, №2(59). – С. 119-123 375 Российская педагогическая энциклопедия [Текст] / Гл. ред. В.В.Давыдов. - М., 1993.

376 Практическое руководство к Своду знаний по управлению проектами Американского Проектного Института (PMI PMBOK). Третье издание. (Американский национальный стандарт ANSI/PMI 99-001-2004).

377 Профессиональная культура учителя (программа изучения) [Текст] / Сост.

В.А.Сластенин, Н.И.Филиппенко.- М., 1993.- 22 с.

378 Психологические тесты для деловых людей [Текст] / Сост. Н.А.Литвинцева.- М.:

Изд – во АО Бизнес – школа «Интел – синтез», 1996. – 317 с.

379 Развитие непрерывного экологического образования. – М.: МНЭПУ, 1995.

380 Развитие психофизиологических функций взрослых людей [Текст] / Под ред. Б.Г.

Ананьева, Е.И. Степановой. - М., 1977. - 200 с.

381 Развитие системы экологического образования и просвещения в Российской

Федерации в 1992-2002 годах / Информационно-аналитический обзор.- М.:

Государственный центр экологических программ, 2002.- 448 с.

382 Роджерс К. Ребенок как личность; становление культуры справедливости и воспитание совести [Текст] / К.Роджерс. — М.: Смысл, СПб.: Гармония, 1994.

383 Ротенберг В. С. Левый мозг, правый мозг: асимметрия мозга [Текст] / В.С.Ротенберг, С. М.Бондаренко. — М.: Мир, 1983.

384 Риордан, Б. Познавая наш путь в будущее. Приоритеты современной педагогики [Текст] / Б.Риордан: Мир-Экология-Сотрудничество // Материалы международного педагогического проекта P.E.A.C.E. – /Под ред. Э.С. Соколовой; Сост. В.С. Митина. – М., 1993. – 160 с.

385 Роджерс, К. К науке о личности [Текст] / К.Роджерс // История зарубежной психологии. Тексты; Под ред. П.Я.Гальперина.-М., 1986.- С.200-232.

386 Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога [Текст]: учеб. пособие: в 2 кн. – 2 –е изд., перераб и доп. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998, - Кн.2: работа психология со взрослыми коррекционные приемы и упражнения. – 480 с.

387 Роговая О.Г. Становление эколого-педагогической компетентности:

теоретический и методический аспекты: Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2007.

388 Розин, В. Личность в религиозном, эзотерическом и научном мире [Текст] / В.Розин // Общественные науки и современность, 1994. - № 5.- С. 128 – 135.

389 Рокицкий, П.Ф. Биологическая статистика [Текст] / П.Ф.Рокицкий. - Минск.-1973.с.

390 Ромейко, Н.В. Формирование экологической компетентности специалистов в условиях после вузовского образования [Текст] / Н.В.Ромейко // Материалы IY междувузовск.научно – практ – конф. Тобольск: ГПИ, 2000.

391 Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С.Л.Рубинштейн. – М.;

СПб, ПИТЕР, 2003.

392 Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание: о месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира [Текст] /С.Л.Рубинштейн.- М.: АПН РСФСР, 1957.-370 с.

393 Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн: в 2 – х т. М.: Педагогика, 1989. - Т. 1.- 448 с.

394 Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л.Рубинштейн.- СПб.:

Питер, 2003.- 720 с.

395 Рувинский, А.И. Самовоспитание личности [Текст] / А.И.Рувинский. - М., 1984.

396 Рузавин, Г.И. Самоорганизация и организация в развитии общества [Текст] / Г.И.Рузавин // Вопросы философии, 1995. - № 8. - С. 63 – 72.

397 Русская философия: Имена. Учения. Тексты: Сб./ Сост. Солнцев Н.В.- М.: Изд.дом «ИНФРА-М»; Изд-во «Весь мир», 2001.- 469 с.

398 Рыжова, Н.А. Интегрированный подход в экологическом воспитании дошкольников [Текст] / Н.А.Рыжова // Экологическое образование в школе, 1999. - № 1 – С. 48 – 56.

399 Савельев В.Г. Практико-ориентированная образовательная деятельность как условия формирования экологической культуры бакалавров экологии и природопользования: дис.... канд. пед, наук. — Екатеринбург, 2011. — 199 с.

400 Слайдер М. Уроки естествознания [Текст] / М.Слайдер, Р.Снайдер, Р. мл.Снайдер.

— М.: Экология и образование, 1990.

401 Садовничий В.А. Роль науки и образования в обеспечении устойчивого развития мира [Текст] / В.А.Садовничий. - В кн.: Образование для устойчивого развития. - М.Смоленск; 2003. - С. 13-15.

402 Салихова Н.Р. Жизненное пространство личности в зависимости от барьерности или реализуемости ценностей [Текст] / Н.Р.Салихова // Известия Тульского государственного университета. Серия «Психология». Выпуск 6 / Под ред. Е.Е. Сапоговой. – Тула: Издательство ТулГУ, 2006. – С.149-165.

403 Салихова Н.Р. Соотношение барьерности-реализуемости личностных ценностей и защитных механизмов личности [Текст] / Н.Р. Салихова // Известия Тульского государственного университета. Серия «Психология». Выпуск 7 / Под ред. Е.Е. Сапоговой. – Тула: Издательство ТулГУ, 2006. – С.163-179.

404 Салихова Н.Р. Специфика типов смыслообразования в контексте личностных ценностей и в связи с особенностями профессии [Текст] / Н.Р.Салихова // Психологические исследования личности и ее ценностного мира в современном российском обществе.

Сборник научных трудов / Ред.-сост. И.М.Городецкая / Отв. ред. Б.С.Алишев, А.Л.Журавлев, М.Г.Рогов. – Казань: КГТУ, 2007. – С. 177-184.

405 Самыгин С.И. Культурология: 100 экзаменационных ответов [Текст]: учебное пособие / С.И.Самыгин, Л.Д.Столяренко, Л.Николаева, В.Е.Столяренко, Г.Чепоруха. Ростов-на-Дону, 2008 г.

406 Самоукина, Н.В. «Игры в которые играют ….» [Текст]: Психологический практикум / Н.В.Самоукина. – Дубно: Изд – во центр. «Феникс», 1997. – 160 с.

407 Самоукина, Н.В. Игры в школе и дом: психотехнические упражнения и коррекционные программы [Текст] / Н.В.Самоукина. – М.: Новая школа, 1993 –144 с.

408 Санникова О.В. Синергетика в содержании и организации образования [Текст] / О.В.Санникова, И.В.Меньшиков. - Вестник Удмурдского университета, 2006.- №9. - С. 81Селевко, Г.К. Накопление и систематизация профессиональных знаний [Текст] / Г.К.Селевко // Формирование личности учителя. - М., 1980.

410 Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К.Селевко. – МС.: Нар. образование, 1998. – 256 с.

411 Сериков, Г.Н. Образование: аспекты системного отражения [Текст] / Г.Н.Сериков.Курган: Изд-во Зауралье, 1997.- 464 с.

412 Седова Л.Н. Теория и методика воспитания: конспект лекций [Текст] / Л.Н.Седова, Н.П. Толстолуцких // Высшее образование, 2006. – 206 с.

413 Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем [Текст] / В.В.Сериков. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. — 272 с.

414 Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Е.В.Сидоренко.- СПб.: СПЦ, 1996.- 349 с.

415 Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя [Текст] / В.П.Симонов.- М., 1995.

416 Симонова, Л.П. Экологическая культура и образование: тезисы докладов [Текст] / Л.П.Симонова, С.Н.Глазачев.- М., 1998.- 140 с.

417 Синергетически-рефлексивная модель управления как единого социального организма [Электронный ресурс]. (http://www.jobprofy.ru/ar211.html).

418 Семенов И.Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности [Текст] / И.Н.Семенов, С.Ю.Степанов // Вопросы психологии,1983. - № 3.

419 Слободчиков, В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе [Текст]:

автореферат дис. д-ра психол. наук / В.И. Слободчиков. – М., 1994. – 64 с.

420 Скаткин,М.Н. Методология и методика педагогических исследований: В помощь начинающему исследователю [Текст]/М.Н.Скаткин,.-М.: Педагогика,1986.- 151 с.

421 Саламатов, А.А. Непрерывная экологическая и экономическая подготовка молодежи [Текст] / под общ. ред. А.Ф. Аменда, А.А. Саламатова, А.А. Горчинской. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2009. – 439 с.

422 Слободчиков, В.И. «Категория возраста в психологии и педагогике развития»

[Текст] / В.И.Слободчиков //Вопросы психологии, 1992. - № 2.

423 Слободчиков В.И. Интегральная периодизация общего психического развития [Текст] / В.И.Слободчиков, Е.А.Цукерман // Вопросы психологии, 1996. - № 5. – С. 38-50.

424 Соловейчик, С. Учение без исключения [Текст] / С.Соловейчик // Юность, 1985.С. 107.

425 Соломин В.П., Роговая О.Г. Экологический менеджмент образовательного учреждения. – СПб., 2006. – 30 с.

426 Собчик, Л.Н. Диагностика индивидуально-типологических свойств и межличностных отношений [Текст]: Практическое руководство / Л.Н.Собчик.- СПб.: Речь, 2002.- 96 с.

427 Современная дидактика: теория – практика [Текст] / Под ред. И.Я. Лернера, И.К.

Журавлева. - М.: ИТП и МИО, 1994.-228 с.

428 Словарь-справочник по педагогике [Текст] / автор-сост. А.В.Мижериков; под общ.ред. П.И.Пидкасистого.-М.: ТЦ Сфера, 2004.- 448 с.

429 Современный словарь по педагогике [Текст] / сост. Рапацевич Е.С. – Мн.:

«Современное слово», 2001. – 928 с.

430 Стратегия развития образовательных систем. Понятийно-терминологический словарь [Текст] / ред. В.М.Полонский.- М., 1993.

431 Спенсер, Г. Основания социологии [Текст] / Г.Спенсер.- СПб., 1976. - Т. 1.-С. 454.

432 Степанов С.А. Экологическое образование для устойчивого развития как важное направление модернизации высшей школы России: автореф. дис. д-ра пед.наук. – М., 2011 – 58 с.

433 Стратегия экологического образования как образования для устойчивого развития: Коллективная монография/ Под ред. В.В.Николиной, Н.Д.Андреевой,Г.С.Камериловой.-Н.Новгород,2009.-200с.

434 Спрингер С. Философия свободы [Текст] / С.Спрингер, Г.Дейя, Д.Хассард,

Р.Штейнер, Д.Б.Эльконин. — Ереван:Ной, 1993. Избранные психологические труды. — М.:

Межд. пед. академия, 1995.

435 Степанов С.Ю. Рефлексивная психология и рефлексивная практика [Текст] / С.Ю.Степанов // Рефлексивные процессы и творчество. - Новосибирск, 1990.

436 Степин, В.С. Культура [Текст] / В.С.Степин / Новейший философский словарь;

сост. А.А. Грицанов. – МН.: Изд. В.М.Сканун, 1998. - С.344-346.

437 Стоунс, Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения [Текст] / Э.Стоунс: пер. с англ. / под ред. Н.Ф.Талызиной.-М.: Педагогика, 1984.- 472 с.

438 Субетто А. И. Методология стандартизации непрерывного образования:

проблемы и пути их разрешения / А. И. Субетто; Исслед. центр проблем качества подгот.

специалистов, Петров. акад. наук и искусств. — М. ; СПб. : Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 1998. — 70 с.

439 Суравегина, И.Г. Общеобразовательная цель изучения экологии в контексте концепции устойчивого развития [Текст] / И.Г.Суравегина, Н.М.Мамедов // Вестник Ас Эко, 1995.- № 1 – 2. - С. 3 –10.

440 Суравегина, И.Т. Экологическое образование в школе [Текст] / И.Т.Суравегина, В.М.Сенкевич // сов. Педагогика, 1990.-№ 12.-С. 47 – 52.

441 Суравегина, И.Т. Общеобразовательные цели изучения экологии в контексте концепции устойчивого развития [Текст] / И.Т.Суравегина, Н.М.Мамедов // Вестник экологическое образования. - Обнинск. 1995. Вып. 1 – 2. - С. 17-35.

442 Суравегина, И.Т. Система экологического образования в школе: Концепция и модель [Текст] / И.Т.Суравегина // Экология, культура, образование. -М., 1989. - С. 204 – 210.

443 Суртаева, Н.Н. Проектирование педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя (на примере естественнонаучных дисциплин) [Текст]: автореферат дис.

д-ра пед. наук / Н.Н.Суртаева. – М., 1995. – 56 с.

444 Тейяр де Шарден П. Феномен человека [Текст] / П.Тейяр де Шарден.- М.:

Устойчивый мир, 2001.-232 с.

445 Теоретические основы непрерывного образования [Текст] / под ред.

В.Г.Онушкина.-М., 1987. - 208 с.

446 Тощенко Ж.Т. Социология: Общ. курс [Текст] / Ж.Т.Тощенко. - М.: Прометей, 1994. - С. 319.

447 Тойнби, А.Дж. Постижение истории [Текст] / А.Дж.Тойнби. - М.: Прогресс, 1991.С.336.

448 Токарев Д.И. Синергетика о природе и человеке [Текст] / Д.И.Токарев // Экология и жизнь. – 2007. – № 12. – С. 4–7.

449 Тюмасева, З.И., Амед, А.Ф. Экологическое строительство детской души [Текст] / З.И.Тюмасева, А.Ф.Амед. – Челябинск: ЧГПИ, 1995.-239 с.

450 Тюмасева, З.И. Экологическая культура и экологическое мировоззрение:

дидактические мифы и аксеологические реалии [Текст] / З.И.Тюмасева // Формирование экологической культуры учащихся. - Тюмень: ТГУ, 1999.

451 Тюмасева, З.И. Основная функция экологического образования-обновлять все образование [Текст] / З.И.Тюмасева // Вестник Института развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ. Серия 3. Актуальные проблемы образования и воспитания подрастающего поколения.- Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2003.С. 190-198.

452 Тезаурус ЮНЕСКО-МБП по образованию. - ЮНЕСКО, 1-е изд.на русс.яз., 1983.

453 Указ Президиума Российской Федерации. О концепции перехода Российской федерации к устойчивому развитию. - М.: Кремль, 1. 04. 1994. - № 440 / Вестник экологич.

обр – я в России,1996.- №2. - С. 2.

454 Управление развитием инновационных процессов в школе [Текст] / науч. ред. Т.И.

Шамова, П.И. Третьяков. - М.: ПРОМЕТЕЙ, 1995.-217 с.

455 Урсул, А.Д. Модель образования XXI века: Устойчивое развитие и экологическая безопасность [Текст] / А.Д.Урсул // Вестник экологического образования в России.- М., 1996.- №2.-С. 3.

456 Урсул А. Д. Глобализация через устойчивое развитие [Текст] / А.Д.Урсул // Безопасность Евразия. – 2004. – № 1. – С. 25–28.

457 Урсул А.Д. Переход России к устойчивому развитию. Ноосферная стратегия [Текст] / А.Д.Урсул. - М., 1998.

458 Усенко, Е.Т. Интеграция как всемирно-исторический процесс и международное право [Текст] / Е.Т.Усенко // Московский журнал международного права.-М., 1992.- №1.- С.

25-49.

459 Факуллина, Л.К. Формирование экологического сознания как условия оптимизации взаимодействия человека и природы [Текст] / Л.К.Факуллина // Человек, природа общество Мат. межднунар. конф. Уфа: Башк. ГПИ, 1999. – 187 с.

460 Федеральный закон: «Об охране окружающей среды». – М.: ИНФРА-М, 2002.

461 Федеральный закон "Об экологической экспертизе" от 23 ноября 1995 г. N 174-ФЗ.

"Российская газета" от 30 ноября 1995 г. - № 232.

462 Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1983.

463 Филипович, Е.И. Профессиональное самоопределение личности как детерминанта кризиса профессионального выбора [Текст] / Е.И.Филипович // Вестник университета (Государственный университет управления). – М.: ГУУ, 2008. - №8. – С.134-136.

464 Фирсова С.П. Синергетический подход к изучению и моделированию образовательного пространства [Электронный ресурс] / С.П.Фирсова // Фундаментальные исследования, 2011. №8.

http://www.rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7981151.

465 Фомин, Н.А. Психофизиология самопознания [Текст] / Н.А.Фомин.- М.: Изд-во «Теория и практика физической культуры», 2001.- 388 с.

466 Франк, С.Л. Духовные основы общества [Текст] / С.Л.Франк.- М.: Республика, 1992. – С.460.

467 Франкл, В. Человек в поисках смысла [Текст] / В.Франкл. - М.: Прогресс, 1990.-368 с.

468 Фридман, Л.М. Психопедагогика общего образования [Текст] / Л.М.Фридман. - М.:

Ин – т практической психологии, 1997.-288 с.

469 Хазанов, И.Я. Технология формирования готовности будущих филологовпреподавателей к педагогическому общению [Текст] / И.Я.Хазанов: учебно-методическое пособие. - Курган: Изд-во ИПКРО, 2002.- 80 с.

470 Хазен, А.М. Разум природы и разум человека [Текст] / А.М.Хазен: кн.3.-М., 2000.с.

471 Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст] / И.Ф.Харламов. - М.: Юрист, 1997 г.

472 Хасанов, И.А. Феномен времени. Объективное время [Текст] / И.А.Хасанов, Часть 1.- М.: ИПК госслужбы, 1998.

473 Хассард, Дж. Уроки естествознания [Текст] / Дж.Хассард; пер. с англ.

С.Н.Толстикова.- М.: Экология и образование, 1993.-265 с.

474 Хоружая, Л.Л. Этическая компетентность учителя как системообразующий компонент его профессиональной деятельности [Текст] / Л.Л.Хоружая// Этическое воспитание, 2002.- №4.- С.18-25.

475 Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А.В.Хуторской // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов.— М.: ИОСО РАО, 2002. – С. 135-157.

476 Хуторской, А. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированного образования [Текст] / А.Хуторской // Народное образование. – 2003. - №2.

– С.58-64.

477 Харитонова, В.А. Образование: стратегия развития и синергетика [Текст] / В.А.Харитонова, О.В.Санникова, И.В.Меньшиков //Синергетика и образование. – Ижевск, 2001.

478 Френе, С. Избранные педагогические сочинения [Текст] / С.Френе.- М.:

Педагогика, 1990. - С. 39.

479 Чернобай Е.В. Теоретические основы подготовки учителей к проектированию учебного процесса в современной информационной образовательной среде: Монография [Текст] / Е.В. Чернобай.- М., 2011 – 222 с.

480 Чернышов В.Н. Теория систем и системный анализ: учеб. Пособие / В.Н.

Чернышов, А.В. Чернышов. – Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2008. – 96 с.

481 Чернявская, О.М. Формирование экологической ответственности школьников средствами экологоориентированной образовательной среды [Текст]: дис. канд. пед. наук / О.М. Чернявская. – Екатеринбург, 2006. – 193 с.

482 Шакуров, Р.Х. Творческий рост педагога [Текст] / Р.Х.Шакуров.- М., 1985.

483 Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе [Текст] / Ш Т.И.амова, Т.М.Давыденко.- М.: Центр «Педагогический поиск», 2001.- 384 с.

484 Швейцер, А. Культура и этика [Текст] / А.Швейцер. - М., 1973.- С.307.

485 Шмаков, В.С. Структура исторического знания и картина мира [Текст] / В.С.Шмаков.- Новосибирск.: Наука, 1990.- 187 с.

486 Шубаро, О.В. Космизм русский [Текст] / О.В.Шубаро // Новейший философский словарь; сост. А.А. Грицанов. – МН.: Изд. В.М.Скакун, 1998. – С.334.

487 Щедровицкий, Г.П. Философия, наука, методология [Текст] / Г.П.Щедровицкий.М., 1997.- С.410.

488 Эльконин, Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурноисторической традиции Л.С. Выготского) [Текст] / Б.Д.Эльконин.- М., 1994.

489 Элсдон К.Т. Образование взрослых: достижения, проблемы [Текст] / К.Т.Элсдон // Перспективы.- 1986. - № 3. - С. 51—63.

490 Экологическая культура и образование: Тезисы докладов сессии Научного Совета по проблемам экологического образования РАО. - Москва, 18 января 1998 / Под ред.

Симоновой Л.П.: РАО, 1998. – 96 с.

491 Экологическая психология. Тезисы первой Российской конференции (Москва, 3 –5 декабря 1996 г.). – М. : Психологический институт РАО, 1996. – 168 с.

492 Экологическое образование в России. – М.: РЭФИА, 1995.

493 Экологическое образование в России: теоретические аспекты. Сб. трудов к 25 – летию Научного совета по экологическому образованию Президиума РАО / Под ред. А.Н.

Захлебного, Л.П. Симоновой – Салеевой. -М.: Тобол, 1997.- 160 с.

494 Экологическое образование в школе. Концепции Авторский коллектив: И.Д.

Зверев, И.Т. Суравегина, Т.В. Кучер, В.М. Сенкевич, Л.П. Салеева, Е.Б.Кнорре, Е.Е. Петрова.

- М.: Московский департамент обр–я, Московский центр межнационального и сравнительного обр–я, 1994. – 32 с.

495 Энгельс Ф., Анти-Дюринг, Маркс К. и Энгельс Ф., Соч., 2 изд., т. 20, с. 37, 44, 128– 132.

496 Юдин В.В. Технологическое проектирование педагогического процесса:

монография [Текст] / В.В. Юдин. – М. Университетская книга, 2008. – 302 с.

497 Юнг К.Г. Воспоминания, сновидения, размышления» [Текст] / К.Г.Юнг. - Киев, 1994 г.

498 Юнг, К.Г. Дух в человеке, искусстве и литературе [Текст] / К.Г.Юнг; научн. ред.

перевода В.А.Поликарпова.- Мн: ООО «Харвест», 2003.- 384 с.

499 ЮНЕСКО и развитие образования взрослых // Перспективы, 1982. - № 1—2. - С.

137—145.

500 Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система [Текст] / М.С.Яницкий. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. - 204 с.

501 Ягодин, Т.А. «Устойчивое развитие и экологическое образование» [Текст] / Т.А.Ягодин, Е.С.Огонесян // Экологическое образование в школе, 1999.- № 1. - С. 5 – 15.

502 Якиманская, И.С. Личностно–ориентированное обучение в современном школе [Текст] / И.С.Якиманская.-М.: Сентябрь, 1996.-96 с.

503 Ямбург, Е. Разработка и запуск новой модели школы Первые шаги [Текст] / Е.Ямбург //Народное образование, 1991.-№ 2.- С. 7.

504 Advancing sustainable development: The World Bank and Agenda 21 since the Rio Earth Summit. Washington D.C.: World Bank. 1997. 81 p.

505 Atkinson, L. Introduktion tu Motivation 2-nd ed [Text] / L.Atkinson, D.Birch. N.Y.: D.

Van Nostrad Comp.,1978.-P.120.

506 Brand, Karl-Werner. Kommunikation ber nachhaltige Entwicklung, oder: Warum sich das Leitbild der Nachhaltigkeit so schlecht popularisieren lsst Siebenhner, Bernd; Homo sustinens als Menschenbild fr eine nachhaltige konomie [Электронныйресурс] [Text] / Karl-Werner.

Brand; In: http://www.sowi-onlinejournal.deAusg.: 1/2000 507 Brown, L.R. State of the Wordl [Text] / L.R.Brown, W.Chandler, A.Durning, 1988. - P.

171-172 508 Carroll, J.B. The contribution of psychological theory and educational research to the teaching of foreing languages [Text] / J.B.Carroll // Trends in language teaching. New York : Me Graw- Hill, 1966.

509 Daly, H.E. Steady-state economy: The economy of biophysical equilibrium and moral growth[Text] / H.E.Daly.- San Francisco, 1977.

510 Development and Environment. N.Y.: Oxford University Press. 1992. 308 p.

511 Dieterich R. Psychologie der Lehrerperonlichkeit [Text] / R.Dieterich, E.Elding, I.Peagitsch, H.Ritscher.- Munchen, Basel : E. Reinhardt Verlag, 1983. S. 50 –51.

512 Erich Fromm "To Have Or to Be?" © Copyright ЭрихФромм, 1997 © Copyright ВойскунскаяН., КаменковичИ., КомароваЕ., РудневаЕ., СидороваВ., ФединаЕ., ХорьковМ., переводсанглийскогоИзд. "АСТ", М., 2000 OCR, Spellcheck, HTML: СергейВырко, 19 Aug 513 Environmentally Sustainable Economic Development: Building on Brundtland.

UNESCO 1991. 100 p.

514 Europe's environment: statistical compendium for the Dobris assessment. Luxemburg:

Eurostat. 1995. 460 p.

515 Fischer, Andreas; Bildung fr eine nachhaltige Entwicklung im sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Unterricht (Einleitung) [Text] / A.Fischer, In: http://www.sowionlinejournal.deAusg.: 1/2000 516 Giddens, A. The Third Way and its Critics [Text] / A.Giddens.- Cambridge, 2000.- P. 145.

517 Global environment outlook 2000. London. Earthscan. 1999. 398 p.

518 Green, M. Existential encounters for teachers [Text] / M.Green // Philosophic alternatives in educations / Ed. by G.Gutek. Columbus, 1984. P. 216.

519 Green, M. Existential encounters for teachers [Text] / M.Green // Philosophic alternatives in educations / Ed. by G.Gutek. Columbus, 1984. P. 216.

520 Greet, P. van. Dynamic systems of development [Text] / P.Greet. - N.Y.: Harvester Wheatsheaf.1994. – 144p.

521 Herzog, Roman; Rede zur Erffnung des Paderborner Podiums im Heinz NixdorfMuseumsForum am 9 [Text] / R.Herzog. - Juni 1998.

522 Human Development Report 2003 / Oxford: Oxford University Press. 2003. 368 p.

523 Ingenkamp Kh.: Lehrbuch der Paedagogischen Diagnostik. Weincheim: Beltz 1985. Kap.

2.: Methodenfragen Paedagogischer Diagnostik. – P. 125.

524 Kotarbinski, T. Traktat o dobrey robocie. Wroclaw [Text] / T.Kotarbinski. - Warszawa, 1958. – 366.s.

525 Madsen, K.B. Theories of motivation [Text] / K.B.Madsen // Wolman B.B. (ed) Handbook of general psychology. Endlwood Cliffs, N.Y.: Prentices Hall. 1973. – 158 P.

526 Merten, R. (1996): Zum systematischen Gehalt der aktuellen Debatte um eine autonome "Sozialarbeitswissenschaft" [Text] / R.Merten. In: Puhl, R. (Hrsg.): Sozialarbeitswissenschaft.

Weinheim, Mnchen, 83 – 110.

527 Protecting the Tropical Forests: a High Priority Task. Bonn: Bonner Universitaet;

Buchdruckerei. 1990. 968 p.

528 Redclift M., Pearce D.Editors, Introduction // Futurs. 1988. December. Vol.20, 6. Р. 597.

529 Robbins, St.P. Organizational Behavior. Concepts, controversies, and applications [Text] / St.P.Robbins // San Diego Stale University. Prentice Hall International Inc., 1979. – 108 p.

530 Schraml, W. Einfuhrung in die Tiefenpsychologie fur Padagogen und Sozialpadagogen [Text] / W.Schraml. - Stuttgart : Klett, 1970. S. 210-214.

531 State of the Planet. The Ecologist. 32N5. 2002.

532 Tausch, R. Erziehungs hsychologie [Text] / R.Tausch, A.Tausch. - Gottingen : Hogrefe,

1977. S. 374-398.

533 UNESCO- Empfehlung zam Status des Lehrers //Material und Nachrichtendienst der GEW, 1967. -№ 123. S. 23.

534 Values in education and education in values / Ed. By I. Halstead and M. Taylor. L.: The Falmer Press, 1996. – P. 34-35.

535 Vitousek, P.M. Human appropriation of the product of photosynthesis [Text] / P.M.Vitousek, P.R.Eriich, A.H.E.Eriich, P.A.Matson // Bioscience. 1986. 36. P. 68-373.

536 Weitzsacker, E. von. Factor four Doubling Wealth - halving resource use. A Report to the Club of Rome [Text] / E. von. Weitzsacker, A.B.Lovins, L.M.Lovins. -London. Earthscan, 1997.

322p.

537 Вarrow, L.H. Acid Rain Education and its Implications for Curricular Developmtnt: A Teachet Survey [Text] / L.H.Вarrow, P.German // science Education.1987. V. 1.

538 Вerry, P.S. Consept o Saceship Earth [Text] / P.S.Вerry // Environmental Education:

Principle and Practice / Ed. dy Mc B Carson. – London : Edward and Harold. 1978.

539 Вrunner, R. Lehrertraining – Grundlagen, Verfahren, Ergebnisse. Munchen. E. Reinhardt Verlag, 1976. S. 36.

540 Мaslow A. H. Toward a psychology of Being [Text] / A.H.Мaslow. – N.Y., 1968. P.

153.

541 Мaslow, A.M. Notes on Beinq – psychology [Text] / A.H.Мaslow // Sutich A.Y., Vich M.A. (eds.) Readings in humaniatic psychology.N.Y.: Free Press, 1969. P. 59.

542 МсClelland D/ Nation Character аnd Есоnomic Growth in Turkey and Iran. // Вкн.:

Соvvunication Political Development/ Princenton, 1963. Р. 172.

543 Нannaduss, S. Knowledge paradigms and change [Text] / S.Нannaduss // Iintern J.of sociology at social Hull. 1988. Vol 8. № 1. P. 25.

544 Сurriculum. Organization and Dezign / University of London Press. 1991 545 Zmeev, S.Y. Russia. - In: Adult Education Research in the Countries in Transition. Ljubljana, Slovene Adult Education Centre, 1996. - 8 p.

546 Zmeev, S.Y. Russia. - In: Perspectives on Adult Education and Training in Europe.Leicester, NIACE, 1992. – 10 p.

547 Zmeev, S.Y. Andragogy: Origins, Developments and Trends [Text] / S.Y.Zmeev // International Review of Education. - Hamburg, 1998. - v.44, N 1. – 8 p.

548 Zmeev, S.Y. Research on Education of Adults in Russia [Text] / S.Y.Zmee. - In: «State of the Art». Study of Research on the Education of Adults in the European countries. - Ljubljana, ESREA, 1994. – 8 p.

549 Zmeev, S.Y.Scientific Fundamentals of Training and Continuing Training of Adult Educators [Text] / S.Y.Zmee. - In: Adult Learning and Social Participation. Conference Papers.

European Research Conference, 18-22 September 1995.-Strobl, 1995.-8 p.

550 McCelland, D. C. The Achievement Society [Text] / D.C.McCelland. - N. Y.: Van Nostrand, 1961.

551 Herzberg F. The Motivations to Work [Text] / F.Herzberg, B.Mausner, S B.niderman. N. Y. :Wiley, 1959.

552 Maslow, A. H. The farther reaches of human nature [Text] / A.H.Maslow. - N. Y., 1971.

553 Maslow, A.H.Motivation Personality [Text] / A.H.Maslow. - N.Y.: Harper&Row, 1970.

554 Maslow, A.H. A theory of metamotivation:The biological rooting of the value-life [Text] / A.H.Maslow // Journal of Humanistic Psychology. 1967.N 7. P. 93-127.

555 Борытко, Н.М. Профессионально-педагогическая компетентность педагога [Электронный ресурс] / Н.М.Борытко // Интернет-журнал "Эйдос", 2007. http://www.eidos.ru 556 Буданов, В.Г. Синергетические стратегии в образовании [Электронный ресурс] /В.Г.Буданов. http://spkurdyumov.narod.ru/Budanov11.htm 557Давыденко, Т.М. Министерство образования и наук РФ. О проекте концепции непрерывного образования [Электронный ресурс] / Т.М.Давыденко.

sfvolggasu.ucoz.ru›11.02.22-neprer-davydenko.pdf.

558 Jung, Eberhard; Juchler, Ingo; Sachanalyse Globalisierung In: http://www.sowionlinejournal.deAusg.: 1/2002 559 Ludwig, Bjrn; Begriff und Indikatoren nachhaltigen Wirtschaftens; In: http://www.sowionlinejournal.deAusg.: 1/2000.

560 Scheunpflug, Annette; Die globale Perspektive einer Bildung fr nachhaltige Entwicklung In: http://www.sowi-onlinejournal.deAusg.: 1/2000.

561 Trinczek, Rainer; Globalisierung - in soziologischer Perspektive; In: http://www.sowionlinejournal.deAusg.: 1/2002.

562 http://www.unesco.kz/education/cdrom/ssdkz/topic1/osnovy_obrazovaniya_kalinin.htm 563 Приказ №393 от 11.02.2002 г. Министерства образования и науки РФ «О концепции модернизации российского образования до 2010 г. [Электронный ресурс].

http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html 564 http://agora.guru.ru/scientific_journal/rus/ Нулевой номер- 1.09.2011, номер 1 Нормативно-правовая литература 565 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями) [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base.garant.ru 566 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.

№ 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://www.garant.ru 567 Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 г. N 243 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование (квалификация (степень) "магистр")" [Текст]/ [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/31/20110325135341.pdf 568 Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 г.

N 222 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000 География (квалификация (степень) "бакалавр")" [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/29/20111115114905.pdf 569 Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 марта 2010 г.

N 101 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 021000 География (квалификация (степень) "магистр")" [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/31/20110318161516.pdf 570 Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 января 2010 г. N 35 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) "магистр")" (с изменениями от 31 мая 2011 г.) [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/34/20110325144241.pdf 571 Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г.

N 795 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование (квалификация (степень) "бакалавр")" [Текст]/ [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/29/20110317112502.pdf 572 Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г.

N 795 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология (квалификация (степень) "бакалавр")" [Текст]/ [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/29/20111115114810.pdf 573 Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г.

N 795 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 Биология (квалификация (степень) "магистр")" [Текст]/ [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/31/20110318161339.pdf 574 Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009 г. N 788 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) "бакалавр")" (с изменениями от 31 мая 2011 г.) [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1/5 575 Приказ Министерства образования и науки РФ от 21 декабря 2009 г.

N 758 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (квалификация (степень) "магистр")" [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://www.businesspravo.ru 576 Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2009 г.

N 723 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность (квалификация (степень) "бакалавр")" [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://www.garant.ru 577 Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г.

N 537 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа: / http://www.rg.ru/2009/05/19/strategiadok.html 578 Распоряжение Правительства РФ от 31.08.2002 N 1225-р «Об Экологической доктрине Российской Федерации» [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.seu.ru/documents/doctrine/index.htm 579 Федеральный закон «Об охране окружающей среды (с изменениями)» на 29.12.2014 №7-ФЗ [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://www.consultant.ru/popular/okrsred/ 580 Федеральный закон «Об экологической экспертизе» от 23.11.1995 №174-ФЗ [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://base.garant.ru/10108595/ 581 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.

№ 273-ФЗ [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://минобрнауки.рф 582 Основы государственной политики в области экологического развития России на период до 2030 года (утв.

Президентом РФ от 30 апреля 2012 г.) [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc.

583 Концепция общественной безопасности в Российской Федерации (утв.

Президентом РФ 20 ноября 2013 г. [Текст] / [Электронный ресурс] – Режим доступа:

/ http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc 584 Проект Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование» (уровень бакалавариата). – Москва, 2014. – 28с.

585 Проект Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 05.04.06 «Экология и природопользование» (уровень магистратуры). – Москва, 2014. – 21с.

586 Проект Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (уровень бакалавариата). – Москва, 2014. – 19 с.

А Н К Е Т А «ВАША ГОТОВНОСТЬ К ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ»

1.Место жительства

2. Место работы

3. Специальность 4.Стаж работы

5. Преподаваемые предметы

6. Как давно занимаетесь экологическим образованием Оцените свою профессиональную готовность к экологическому образованию На сколько Вы умеете делать и можете научить других Рассматриваемые вопросы не умею сомневаюсь хочу знаю как что смогу попробовать и готов сделать Быстро и точно выделять основные элементы экосистем, выделять существенные признаки

2.Определять сходство и различие объектов и явлений природы

3. Классифицировать явления и объекты по существенным признакам

4. Анализировать собственную педагогическую деятельность по экологическому образованию

5. Выделять основные причины неудач в экологическом образовании

6. Умеете выделять и определять их роль в формировании экологического мировоззрения

7. Умеете использовать основные компоненты образовательного процесса в становлении экологического сознания и поведения

8. Использовать образовательный процесс для формирования умений экодеятельности

9.Умеете использовать научные знания в преподавании экологии

10.Привлекать сведения из других предметов в обученни экологии

11. Осуществлять межпредметные связи

12. Искать и находить новые пути в случае неудачного использования имеющихся

13. Находить новые пути решения задач

14. При проектировании образовательных мероприятий включать элементы экол.образования

15. Предусматривать несколько вариантов проведения занятий

16. Использовать нестандартные формы и методы образования

17. Обосновывать правильность выбора решения

18. Сравнивать, анализировать варианты собственной деятельности

19.Планировать деятельность на основе полученных результатов

20. Обобщать, анализировать полученные результаты

–  –  –

Основные Ваши экологические идеи:____________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Подберите ключевые фразы, характеризующие мотивы охраны природы:

1.Эстетический

2.Познавательный

3.Гражданский

4.Гуманистический

5.Утилитарный(удовлетворение простейших потребностей)

6.Экономический Фразы для подсказки: лес полезен, растения всех радуют, жалко птичку, мне интересно, польза, без природы не было бы еды, узнать, чтобы правильно поступить; изучить, провести мониторинг; природу надо защищать; какое интересное болото; солнечный цветок, синь небес;

сколько ног у мухи; организовать уборку мусора; разработать проект очистки озера; изучить, чтобы защититься; кошка замерзла; дочка болеет; березовая Родина; подная степь; экология Россия; грязный город; чистота-залог здоровья; санитарные нормы; деньги помогают сохранить здоровье; здоровое питание; чистая среда; полезные ископаемые; экономия полезных ресурсов.

В КАКОЙ МЕРЕ ВЫ УМЕЕТЕ:

Отлично Хорошо Недостаточно Плохо

1.Использовать основные методы науки 4 3 2 1.

2.Выделять сущность явлений и основные закономерности их развития 4 3 2 1.

3.Прививать интерес к учебной деятельности и науке

4.Работать с учебными планами и программами

5.Работать с учебниками, методическими руководствами

6.Анализировать литературу эколого-педагогического содержания

7.Проводить исследовательскую работу с природными объектами

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ

1.Составьте алгоритм анализа своего занятия

2.Выделите существенные признаки: агроэкосистемы,урбоэкосистемы, природной экосистемы

3.По каким признакам и в какие группы можно объединить следующие слова: дуб, кошка, карась, береза,ветер, половодье, снегопад, ива, человек, крапива, буря

4.Какие условия оказывают основное влияние на состояние экосистем?

5.Каковы основные причины неудач,возникающих в Э.О.?

6.В формировании экологического мировоззрения основная роль принадлежит:

а) обучению

б) воспитанию

в) развитию личности

Г) просвешщению д)--------------------Сведения из каких учебных предметов используются при обучении экологии,в экологическом образовании?

8. Основные умения экодеятельности детей в основном формируются в процессе:

1.

2.

3.

9.Становление экологического сознания и поведения происходит во время:

1.

2.

3.

10. При одинаковом весе больше всего белков содержит:

а)мясо; Б)яйцо ;в)масло; Г)рыба; Д) хлеб

11.Из перечисленных городов севернее всех расположен:

а)Новосибирск; Б)Томск; В)Курган; Г)Красноярск; Д)Иркутск; Е)Хабаровск

12.Что интересует Вас в экологии?

13. Что интересует Вас в экологическом образовании?

14.Ваши ближайшие задачи в экологическом образовании

Тест ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОРЗИНА ПЕДАГОГА-ЭКОЛОГА

На чистом листе бумаги в течение 10 минут ответьте на вопрос: «какими 12 качествами должен обладать профессионал педагог-эколог ?»

Сравните свое мнение с мнением специалистов и подсчитайте количество набранных Вами баллов

Оценка:

1.Если Ваше мнение абсолютно совпало с мнением специалистов, ставьте 1 очко.

Если частично совпадает- ставьте 0,5 балла 2.

Если не совпадает- 0 баллов 3.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОРЗИНА ПЕДАГОГА-ЭКОЛОГА

1. Хорошо владеет профессиональными знаниями

2. Владеет методикой становления экологической культуры ребенка

3.Обладает целостным видением всего содержания экологического образования Проявляет гибкость в использовании содержания экологического образования в 4.

процессе дифференцированного подхода к детям Обладает проектировочными умениями 5.

Владеет методиками и может осуществлять мониторинг с учащимися 6.

Умеет диагностировать процесс становления экологической культуры детей 7.

Умеет диагностировать процесс и результаты собственного развития 8.

Владеет основными средствами эколого-педагогической деятельности 9.

Быстро и эффективно принимает профессиональные решения в различных 10.

эколого-педагогических ситуациях Умеет организовывать процесс воспитания, обучения и развития учащихся 11.

Обладает коммуникативными способностями, умеет убеждать, внушать, 12.

создавать доброжелательную благоприятную обстановку

Тест ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА

Оцените свою готовность к формированию ниже перечисленных качеств, названных ЮНЕСКО в качестве приоритетных

1.Прочно и точно формулировать свои мысли

2.Выделить главное и резюмировать информацию

3.Самоорганизовываться на учение

4.Решать проблемы

5.Мыслить логично и критично

6.Работать с информацией

7.Работать самостоятельно

8.Работать в коллективе

9.Применять знания в новых условиях и адаптироваться в них

10.Развивать воображение

11.Развивать и использовать свой творческий потенциал

Оцените свою готовность по шкале самооценок:

-не знаю как это делать -0 баллов

- сомневаюсь, что могу сделать -0,5 балла

-желаю попробовать на деле - 1 балл

-знаю как выполнить и готов делать - 1,5 балла При самооценке необходимо исходить из вопроса: могу ли я развить у учащихся это качество?

Определение профессиональной готовности проводится по формуле:

«Проф.пед. балл» = делению суммы набранных баллов на 11 и переводу полученного результата в проценты Тест- ЗАДАНИЕ Подумать и доказать, что в _________________________ происходят изменения, в результате действия которых окружающая среда становится менее пригодной для живых организмов;

что деятельность людей зачастую является причиной изменений, происходящих в привести примеры ;

что происходящие изменения в ______________________ ухудшают здоровье людей, приведите примеры конкретных заболеваний, вызванных изменением окружающей среды;

Каким образом ( с помощью опытов, наблюдений) можно обнаружить в процессе наблюдений (мониторинга) Опросник «Суждения для обсуждения»

Экологическое образование в школе

–  –  –

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

Тема: ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - СОВРЕМЕННЫЙ ВЗГЛЯД

Цель : Сконструировать основную цель и задачи экологического образования на всех этапах системы образования ХОД лаборатории Индуктор: в качестве индуктора используется видеоряд, свидетельствующий о современом состоянии среды жизни человека. Либо можно использовать фрагменты фильма «Земля людей».

После просмотра фильма предложить участникам ответить на вопрос, либо самим попытаться задать вопросы невидимому аппоненту по проблеме «В чем причины, почему складывается такое положение в оккружающем мире, что человек вынужден вспомнить слова Р.Рождествеского : «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды» ?

В процессе работы над индуктором сначала возникает хаос предположений (деструкция), затем наступаетреконструкция - выявление главных проблем занятия- экологическое образование, цели и задачи, пути реализации.

Работа в группах Задание 1. Определить основную цель экологического образования ( Самостоятельная работа с использованием имеющегося багажа знаний) Итог работы - целью экологического образования является экологическая культура человека Задание 2.

Определить, что такое «Экологическая культура человека», работая с «кристаллом»геометрической фигурой, в которой, имея в виду ее грани и взаимосвязи, должны выстроиться основные понятия: общая культура человека, экологическое мировоззреие, экологическое сознание, экодеятельность, экологически сообразное поведение, экологическая культура.

Задание 3.

Цели, задачи экологического образования на различных этапах реализации образовательной системы, пути реализации проблемы повышения эффективности ЭО.

Создание проектов, афиширование, обсуждение

–  –  –

Высокие нравственные качества (честность, порядочность, добросовестность, надежность) Ум (интеллект) Доброта, чуткость, отзывчивость, великодушие Высокая общая культура Организаторские способности Высокая общая эрудиция Уверенность в своих силах Склонность к педагогическому творчеству Коммуникативные качества (общительность, умение строить свои отношения с учениками, их родителями, учителями, администрацией) Требования к себе Требовательность к ученикам Педагогические способности и склонности Любовь к своему предмету Совершенное знание своего предмета Желание и умение увлечь и приобщить учащихся к знаниям своего предмета Любовь к детям Психологическая грамотность (знание психологии личности учеников, психологических основ воспитания и обучения) Педагогическая подготовка (владение средствами и методами обучения и воспитания) Эмпатичность – способность к сопереживанию к другому человеку Ваша специальность Спасибо!

Опросник «Достоинства учителя»

Пожалуйста, прочтите перечисленные ниже достоинства учителя Вашей специальности и выберите из них вначале семь тех, которые Вы считаете для него самыми ценными и сделайте об этом пометку в первом столбце справа от перечня достоинств. Затем выберите еще семь тех, которые Вы считаете очень ценными и сделайте об этом пометку в четвертом столбце.

Остальные достоинства окажутся в последнем столбце.

–  –  –

Высокая общая культура Организаторские способности Высокая общая эрудиция Уверенность в своих силах Склонность к педагогическому творчеству Коммуникативные качества (общительность, умение строить свои отношения с учениками, их родителями, учителями, администрацией) Требования к себе Требовательность к ученикам Педагогические способности и склонности Любовь к своему предмету Совершенное знание своего предмета Желание и умение увлечь и приобщить учащихся к знаниям своего предмета Любовь к детям Психологическая грамотность (знание психологии личности учеников, психологических основ воспитания и обучения) Педагогическая подготовка (владение средствами и методами обучения и воспитания) Эмпатичность – способность к сопереживанию к другому человеку Ваша специальность Спасибо!

Рис.3. Определение цели экологического Рис.4.Определение глобальной образования учителями школьных команд цели Э.О.

1- Не точное определение ; 2- точное определение

–  –  –

Условные обозначения: 1-4 -умение анализировать состояние среды; 5-8-умение анализировать эколого-пед.деятельность; 9-12- умение переноса экологических знаний в пед.деятельность; 13-16умение проектировать проф.деят-ть; 17-20- умение прогнозировать результаты; 21-24- умение управлять Умение проектировать профессиональную деятельность с элементами экологизации Условные обозначения: 1 – 4 мотивация природоохранной деятельности ; 5–8 мотивация эколого-педагогической деятельности 1,5- высокий уровень; 2,6- средний уровень; 3,7- ниже среднего; 4,8- низкий уровень

–  –  –

Условные обозначения: 1-4 уровни целепологания; 5-8 уровни результативности деятельности 1,5- высокий уровень; 2,6- средний уровень; 3,7- ниже среднего; 4,8- низкий уровень



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||
Похожие работы:

«УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-33 80 01 "Экология" ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Экология становится одной из наиболее приоритетных наук современности. Содержание науки определило повышенную востребованность ее основных...»

«КОБЯКОВ ДМИТРИЙ СЕРГЕЕВИЧ ПАТОМОРФОЛОГИЧЕСКИЙ И МОЛЕКУЛЯРНО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НЕМЕЛКОКЛЕТОЧНОГО РАКА ЛЕГКОГО. ДИАГНОСТИКА И ПРОГНОЗ 14.03.02 – патологическая анатомия ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора медицинских наук Научные консультанты: доктор медицинских наук, профессор А.Ф. Лазарев доктор медицинс...»

«Остроумов С.А. Концепции экологии экосистема, биогеоценоз, границы экосистем: поиск новых определений // Вестник МГУ. Серия 16. Биология. 2003. № 3. С.43-50. Табл. Рез. на англ. яз. Библиогр. 44 назв. [Нов. трактовка, нов. варианты определений....»

«"ПЕДАГОГИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА" Электронный журнал Камского государственного института физической культуры Рег.№ Эл №ФС77-27659 от 26 марта 2007г №6 (1/2008) Организация питания в скоростно-силовых и силовых видах спорта...»

«Математическая биология и биоинформатика. 2012. Т. 7. № 2. С. 425-443. http://www.matbio.org/2012/Avilov_7_425 .pdf ====================МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ =================== УДК:004.94:519.7 Агентные модели: анализ подходов и возможности приложения к эпидемиологи...»

«общества. На это, как правило, социологи обращают внимание. Однако в не меньшей степени проблема социальной перспективы должна быть связана с биологической составляющей, т.к. социальная (рациональная) составляющая человека инте...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ" Дзержинский филиал Факультет среднего профессионального образова...»

«РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ДОМАШНИХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ Глухова А. С., Боброва Н. Г. Поволжская государственная социально-гуманитарная академия Самара,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕ...»

«1 КОМИТЕТ РЫБОХОЗЯЙСТВЕННОГО КОМПЛЕКСА МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания комиссии по проведению конкурса на право заключения договора о предоставлении рыбопромыслового участка для осуществления промышленного рыболовства в отношении водных биологических ресурсов внутренних...»

«Рабочая программа по биологии 7 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии для 7 класса, авторской программы В.Б. Захаро...»

«Биохимия, биотехнология и диагностика УДК 619:576.895.122 НЕРВНАЯ И МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА ЦЕРКАРИЙ И ВЗРОСЛЫХ ФОРМ ТРЕМАТОД Cryptocotyle lingua и C. concavum (Heterophyidae) Н.Б. ТЕРЕНИНА доктор биологических наук О.О. ТОЛСТЕНКОВ кандидат...»

«ЗАГАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ УДК [577.23+615.95]574.64 В.В. Г Р У Б И Н К О Тернопольский национальный педагогический университет им. Владимира Гнатюка ул. М. Кривоноса, 2, Тернополь, 46027, Украина СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ФИЗИОЛОГО-БИОХИМИЧЕСКОЙ ОЦЕНКЕ ТОКСИЧНОСТИ ВО...»

«СОЧИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ" (РУДН) ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ АННОТАЦИЯ УЧЕ...»

«Казарьян Константин Александрович Биохимические и иммунологические свойства белков семейства Rpf – факторов роста Micrococcus luteus и Mycobacterium tuberculosis 03.00.04 – Биохимия Автореферат ди...»

«УДК 576.89 (470.323) К ВОПРОСУ ОБ АКТУАЛЬНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ АЛЯРИОЗА (МЕЗОЦЕРКАРИОЗА) НА ТЕРРИТОРИИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ © 2013 Н. С. Малышева1, Н. А. Самофалова2, Е. А. Власов3, Н. А. Вагин4, А. С. Елизаров5, А. Н. Борзосеков6, К. А. Гладких7 директор НИИ паразитологии, докт. биол. наук, профессор, ст. науч. сотрудник НИИ парази...»

«535 УДК 543:541 Современные подходы к конструированию структуры полимерных сорбентов для препаративной хроматографии биологически активных веществ (обзор) Писарев O.А., Ежова Н.М. Институт Высокомолекулярных Соединени...»

«УДК 547.913:630*114.31 ЛЕТУЧИЕ МЕТАБОЛИТЫ ЯВОРА В.В. Слепых Федеральное государственное бюджетное учреждение "Сочинский национальный парк" Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации, Кисловодский сектор научного отдела, Кисловодск, Россия, e-mail: nip...»

«Бородулин Вадим Александрович БИОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ УЧЕТА ЧИСЛЕННОСТИ ЛЕСНЫХ ПОЗВОНОЧНЫХ НА ПРИМЕРЕ ЛОСЯ (ALCES аLCES) НА СЕВЕРО-ЗАПАДЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЧАСТИ ТАЕЖНОЙ ЗОНЫ 06.03.02. – Лесоведение, лесоводство, лесоустройство и лесная таксация АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание уч...»

«Программа дисциплины "ГИДРОХИМИЯ" Автор: доц. М.Б.Заславская Цель освоения дисциплины: Формирование представлений о закономерностях изменения химического состава природных вод в пространстве и во времени, методах исследования этих закономерностей.Задачи: дать необходимые представления о стро...»

«Моросанова Мария Александровна Механизмы повреждения клеток эпителия почечных канальцев при моделировании пиелонефрита in vitro 03.03.04 клеточная биология, цитология, гистология АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук МОСКВА Работа выполнена на факультете биоинженерии и биоинформатики и в НИИ ф...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой физиологии и морфолоУченым советом гии человека и животных Биологического факультета 06.03.2014, протокол № 87 13.03.2014, протокол № 5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ...»

«Прайс-лист от 03.08.2016г Адрес: 121351, г. Москва, ул. Молодогвардейская, 57. Телефон: +7 (495) 642-93-62, +7 (495) 642-93-63. www.paliart.ru Цена Наименование товаров (включая НДС и НП) 2Д.Круги вулк. по мет. ИС Круг вулкан. по металлу 125*0.6*32 (ИСМА) 92,20 руб. шт. Круг вулкан. по...»

«Всеро оссийская науучно-практич ческая конфер ренция "Экологи и безопасн ия ность в технос сфере: соврем менные проб блемы и пути решения"4. Куччерик Г.В. Виикористання електродіалі для вилуч ізу чення хлорид та сульфат з лужних регенедів тів рацційних розчин / Г.В....»

«1. Вольф Бавария 2. Основы звукоизоляции 3. Инструкция по монтажу 4. PhoneStar на полу 5. PhoneStar на стене 6. PhoneStar на потолке Промышленная звукоизоляция 7. Материалы и комплектующие 8. Сертификаты 9. special Инструкция по монтажу Общая информация PhoneStar – инновационная звукоизоляционна...»

«УДК 615.9 ББК 52.84 К – 27 Карташов Владимир Антонович, доктор фармацевтических наук, профессор кафедры фармации фармацевтического факультета медицинского института Майкопского государственного технологического университета, т.:(8772)521994; Чернова Лариса Владимировна, кандидат фармацевтических наук, доцент кафедры фармации ф...»

«Ч. АЮУШСУРЭН1, А. ДУЛМАА2 ( 1Институт биологии АНМ, Улаанбаатор, Монголия, 2Иркутский государственный университет, Иркутск, ayush_ch21@yahoo.com) ЗООПЛАНКТОН ОЗЕР БАССЕЙНА УЛААГЧНЫ ХАР Озера Улаагчны Хар, Бага, Жаахан расположены в Западной Монголии Завханского аймака, Эрд...»

«ВОСТОЧНОЕВРОПЕЙСКИЙ БОТАНИЧЕСКИЙ ВЕСТНИК. 2007. № 2. С.181-227. УДК 581.9 (471.56) РАСТИТЕЛЬНОСТЬ КАМЕНИСТОЙ СТЕПИ ЖИГУЛЕВСКИХ ГОР СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ФЛОРЫ Л.М. Черепнин * ПРЕДИСЛОВИЕ РЕДАКТОРА Начиная с этого номера, мы начинаем публиковать...»

«Научный журнал НИУ ИТМО. Серия "Экономика и экологический менеджмент" № 2, 2014 УДК 613.846 Некоторые психологические и правовые аспекты профилактики табакокурения Лопатина В.Ф...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ.. 4 Глава 1. ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЕЙСМИЧЕСКОЙ ОПАСНОСТИ И РИСКА. ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ. 11 1.1. Анализ литературных данных и постановка задачи. 11 1.2. Исходные материалы и методика...»

















 
2017 www.ne.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.