WWW.NET.KNIGI-X.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Интернет ресурсы
 

«природой изучаемых феноменов. Исследователям разных специальностей есть что сказать не только друг другу, но и выразить коллективное мнение о социальных и культурных проблемах всему миру ...»

2012.03.038

природой изучаемых феноменов. Исследователям разных специальностей есть что сказать не только друг другу, но и выразить

коллективное мнение о социальных и культурных проблемах всему

миру политмейкеров (с. 401).

Для Эллена, по его словам, причина быть антропологом заключается не в том, что это просто «другая социальная наука».

Именно в антропологии сложились реальные возможности для постановки и поисков решения вопросов о происхождении человека и

его разнообразии – биологическом, социальном, культурном – на основе стратегического теоретического компромисса.

Т.Б. Уварова 2012.03.038. МАРКС Дж. ПОЧЕМУ Я НЕ УЧЕНЫЙ: АНТРОПОЛОГИЯ И СОВРЕМЕННОЕ ЗНАНИЕ.

MARKS J. Why i am not a scientist: Anthropology and modern knowledge. – Bercly etc.: Univ.of California press, 2009. – XIII, 325 p.

Ключевые слова: антропология; культура; наука.

Джонатан Маркс, профессор антропологии ун-та Северной Каролины (г. Шарлотта), специалист в области физической антропологии (молекулярная биология и генетика) занимается проблемами эволюции человека. В своем исследовании он анализирует взаимосвязь между «антропологией и наукой», или, как поясняет автор, он прослеживает, как антропология влияет на историю и социологию исследований культуры и в конечном итоге на общую модель науки. Книга состоит из десяти глав, в каждой из которых представлен один из аспектов науки как особой сферы интеллектуальной деятельности с точки зрения антрополога.



В первой главе наука рассматривается как особая культура и вместе с тем субъект («Side»). Автор определяет ее как продукт признанного знания модерного общества. В целом можно говорить о науке как о специфической форме осмысления окружающего мира, сложившейся в Европе XVII–XVIII вв., когда начали разделять сферы естественного и сверхъестественного в противоположность все еще более широко принятым представлениям об их единстве и неотделимости одного от другого.

Производство научного знания в высшей степени контекстуально. Крупные научные открытия совершаются только тогда, когда общество идеологически, технологически и интеллектуально готово к ним. Наука – это метод, т.е. способ получения знания, а также дорога просвещения. Иными словами, наука – это не сумма фактов, даже самых важных, а способ их получения и осмысления, что, по мнению автора, должно определять содержание образовательного процесса в современном обществе. Сегодня необходимо понимать, почему людям нужен научный взгляд на окружающий мир (universe), понимание того, что же этот мир представляет собой на самом деле. Ведь есть и другие важные вещи, которые стоит знать каждому: добро и зло, законное и незаконное, готический и романский стили и многое другое.

В середине XX в. науку начали рассматривать как одну из антропологических культур, с применением антропологических методов, концептуальных подходов и аналитического инструментария. Для антропологии науки особый интерес представляют вопросы о том, как наука влияет на повседневную жизнь людей и как они воспринимают ее. Как и почему люди сопротивляются научному знанию? Как администрируется наука в различных политических и экономических контекстах? Есть ли области знания, в которых подготовка современных специалистов нуждается в улучшении?

(с. 25).

Посвятив специальную главу научной революции, автор особо выделяет роль и значение такой крупнейшей фигуры, как Исаак Ньютон, «первой суперзвезды» мирового научного знания. С его деятельностью связывают начало оформления общепризнанной нормы (или мифа) о разграничении теологического и научного. Со временем эта идея включила и такие составляющие, как политика, идеология, этика. Сложилась даже точка зрения, что идеальный ученый должен исходить из идеальной позиции «здесь и сейчас», т.е. обладать совершенно открытым сознанием, без каких-либо предрассудков и конъюнктурных соображений.





Несмотря на получившее широкое распространение представление о постоянном противостоянии науки и религии, оно сложилось лишь в конце XIX в. и по сути является идеей современного общества. При очевидном наличии конфликтов наука никогда не претендовала, да и не обязана претендовать на замену собой религии (с. 49).

2012.03.038 В так называемой нормативной науке или в повседневной научной практике, как в любой социальной среде, действуют свои нормы и правила. Проверка подлинности гипотез, которая и составляет основу интеллектуальной научной деятельности, зачастую выявляет ложный характер многих из них. Создание новых гипотез и их тестирование требуют формирования новых научных моделей или парадигм, что и определяет природу научных революций (по Т. Куну). Моменты сосуществования разных парадигм становятся периодами глубоких научных кризисов, поскольку представители разных научных направлений не способны к конструктивному диалогу: они не «слышат» друг друга даже используя одни и те же ключевые понятия и термины, которые оказываются наполненными разным содержанием.

Огромным вкладом Т. Куна в науковедение стало применение им антропологического культурного релятивизма к изучению науки. Столкновение парадигм по сути рассматривается исследователем как столкновение культур (a clash of cultures). Последующее поколение ученых, находившихся под влиянием взглядов М. Фуко, будет использовать куновское понятие парадигмы по отношению к стилю мышления (не только научного) уникальных культур в контексте более широкого общекультурологического понятия «картина мира» (worldview) под названием эпистемы (epistemes).

М. Фуко привлек внимание к взаимосвязи науки и современного государства. Наука выступает в роли своего рода официального арбитра при определении «нормативного» и «ненормативного», определяет уровень толерантности по отношению к различным категориям общественных явлений и поведению людей, предоставляя государству осуществлять контроль над ними. Современные государство и наука коэволюционируют, объединяя свои функции.

Наука всегда была и будет неотделима от культурных матриц власти, престижа, политики, как один из источников их авторитета.

Наука всегда защищает status quo – будь то расовая гигиена Гитлера, ламаркистская генетика Сталина или англо-американский дарвинизм конца XIX в. В современной науке вновь и вновь разыгрывается драма Эдемовской истории: оставаться человеком или пытаться отыскать средство для различения добра и зла.

Автор рассматривает науку и как рутинную практику, в которой, как и в любой другой, может присутствовать недолжное выполнение своих обязанностей вплоть до должностных преступлений. Автор считает возможным выделить ложную науку, особенно в пограничных областях с ненаучными подходами, в первую очередь, креационизмом.

Как особые течения в антропологической науке Дж. Маркс рассматривает «колониальную» науку, или изучение коренного (индигенного) населения различных регионов мира, которая характеризовалась и взлетами, и падениями. В рамках одного из последних проектов в этой области (2007) предлагалось индивидуальное посещение экзотических народов в местах их исторического происхождения – от Монголии до Калахари – и генетическое обследование путешественника с целью установления его родства с аборигенами. И все это на борту Боинга-757 за $50 тыс. (с. 228). Такова одна из последних версий колониальной науки – генотуризм, историческую иронию которого автор видит в том, что иногда даже лабораторные крысы обучаются быстрее некоторых ученых.

Проект генома человека позволил, наконец, оспорить целый ряд положений так называемой расовой и гендерной науки, которые тем не менее все еще продолжают отстаивать свои позиции.

Итоги работы автор подводит в заключительной главе «Природа / культура».

Т.Б. Уварова

2012.03.039. АЛЛЕМАНН Л. CААМЫ КОЛЬСКОГО ПОЛУОСТРОВА. О ЖИЗНИ ЭТНИЧЕСКОГО МЕНЬШИНСТВА В СОВЕТСКОМ СОЮЗЕ: НОВЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ЧЕРЕЗ БИОГРАФИЧЕСКИЕ ИНТЕРВЬЮ.

ALLEMANN L. Die Samen der Kola-Halbinsel: ber das Leben einer ethnischen Minderheit in der Sowjetunion: Neue Perspektiven durch mndliche Selbstzeugnisse. – Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2010. – 130 p.

Ключевые слова: Советский Союз; этнические меньшинства; саамы Кольского полуострова.

Автор книги швейцарец Лукас Аллеманн – недавний выпускник Базельского университета (специальность – история Восточной Европы), несколько лет проживший в Мурманске. В книге предпринята попытка осветить историю кольских саамов во второй



Похожие работы:

«СОЧИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ" (РУДН) ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Образовательная программа Направление 40.03.01 "Ю...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой физиологии и морфолоУченым советом гии человека и животных Биологического факультета 06.03.2014, протокол № 87 13.03.2014, протокол № 5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подго...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Тульский государственный университет Белорусский национальный технический университет Донецкий национальный технический университет Правительство Тульской области Научнообразовательный центр геоинжен...»

«Прайс-лист от 03.08.2016г Адрес: 121351, г. Москва, ул. Молодогвардейская, 57. Телефон: +7 (495) 642-93-62, +7 (495) 642-93-63. www.paliart.ru Цена Наименование товаров (включая НДС и НП) 2Д.Круги вулк. по мет. ИС Круг вулкан. по металлу 1...»

«ГАЗОВАЯ ОТРАСЛЬ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ, ЕЁ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ Горягина А.С. Данилова А.В. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Газовая отрасль в Оренбургской области возникла не давно и за короткий срок стала одной из ведущих в её промышленности. Она во многом принесла массу экономических преимуществ, но вместе с тем...»

«Рабочая программа по биологии 7 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии для 7 класса, авторской програм...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ КОСМИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ПОДГОТОВКИ КОСМОНАВТОВ имени Ю.А. ГАГАРИНА" УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ– ИНСТИТУТ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ РАН   КОСМ...»








 
2017 www.net.knigi-x.ru - «Бесплатная электронная библиотека - электронные матриалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.